卷首語 <p class="ql-block"> 自“雙減”政策落實后，遠洋小學不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，夯實課堂教學常規(guī)，提高教學效率,真正實現(xiàn)減負增效。</p><p class="ql-block"> 日常工作中，突出常規(guī)教學管理、作業(yè)管理、課后服務管理和評價管理四項重點工作，讓“減負提質(zhì)”真正落地。如嚴控書面作業(yè)總量，創(chuàng)新作業(yè)類型方式，加強作業(yè)指導，認真批改反饋，不給家長增加負擔；創(chuàng)新課后服務內(nèi)容和模式，保障課后服務條件，加強課后服務監(jiān)督和管理，真正減輕家長負擔，為學生全面發(fā)展服務；落實“以學定教”，提高課堂效率，完善學生評價機制，促進學生綜合素質(zhì)的提升和學科素養(yǎng)的發(fā)展?！?lt;/p> 教改窗口 <p class="ql-block"> 在“雙減”大背景下，我們遠洋小學秉承“家校共育、減負增效”的理念，立足課堂教學，圍繞“以學定教”，改革學習方式，重視學生學習體驗，關(guān)注過程，改變評價模式。 </p> <p class="ql-block"> 根據(jù)低年級學生的年齡特點和認知規(guī)律，本學期，我們?nèi)嫒∠?-2年級紙筆測試，改為更適合學生的游戲闖關(guān)式評價方式，全面考查學生學科能力和綜合素養(yǎng)，使學生在活動中得到激勵，在游戲中得到快樂，在沖關(guān)中感受成長。力求通過此次活動，培養(yǎng)學生自主參與意識，合作探究精神，實踐體驗能力，為學生終身發(fā)展奠定基礎。</p> <p class="ql-block"> “遠洋小豆包，趣味大闖關(guān)”一年級學生綜合素質(zhì)測評活動，設置“神秘蘑菇城”“勇闖南瓜島”“智慧西瓜屋”三個闖關(guān)城堡，將語、數(shù)、外三個學科測評融于童話世界中，讀一讀、算一算，說一說，孩子們在游戲中動手動腦操作，鍛煉了實踐能力，豐富了想象，星級評價又讓游戲具有挑戰(zhàn)性，孩子們開心快樂同時又檢測了綜合素質(zhì)能力，深受孩子和家長喜愛。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">一年級“趣味大闖關(guān)”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">神秘蘑菇城</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">勇闖南瓜島</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">智慧西瓜屋</p> <p class="ql-block"> 二年級的“聰明寶貝智勇大沖關(guān)”活動，設置“妙語展示角”“唐詩朗誦臺”“團隊故事會”三個語文環(huán)節(jié)，學生或獨自展示或組隊合作，將所學運用到語言環(huán)境中；數(shù)學的“拼圖小達人”和“數(shù)學小能手”讓學生在動腦和動手的過程中感受數(shù)學的魅力；星級評價的模式也使學生興趣高漲，一邊參與游戲一邊挑戰(zhàn)自我。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">二年級“聰明寶貝智勇大沖關(guān)”</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">語文 唐詩朗誦臺</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">數(shù)學 擺一擺</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">英語 單詞小達人</p> <p class="ql-block"> 此外，3-5年級每學期只設一次期末考試，并嚴格執(zhí)行等級制評價，不打分，不排名。同時，老師定期作學生學習質(zhì)量會商，對學生學習效果進行分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，反饋問題，并有針對性的提出解決措施，保證評價的科學性和及時性。</p> 學子風采 <p class="ql-block" style="text-align:center;">優(yōu)秀學生代表：二年7班劉佳蕙</p> <p class="ql-block"> 在課后服務課程中，老師帶我們走進圖書館和繪本教室，為我們講述了恐龍系列繪本故事《遇到你，真好》，這就是我續(xù)編的有趣故事，我好喜歡閱讀，每天晚上我都堅持讀書20分鐘再睡覺，就這樣我被評為了早睡早起的考拉寶貝和閱讀小明星。</p> 師者風范 <p class="ql-block" style="text-align:center;">五年級年級組長：陳燕老師</p> <p class="ql-block"> 陳燕老師秉承“家校共育、減負增效”的理念，帶領(lǐng)五年級教師科學設置分層作業(yè)，并根據(jù)學生的發(fā)展需要創(chuàng)造性地設計操作類和實踐類作業(yè)，多學科多方面提高了教學質(zhì)量，做到應教盡教，強化了學校教育的主陣地作用。她還帶領(lǐng)年組老師開展以“擁抱健康生活”為主題的項目式學習，旨在促進學生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">一年級年級組長：吳立杰老師</p> <p class="ql-block"> 一年級的教師嚴格執(zhí)行“雙減”的相關(guān)要求，不再進行紙筆考試，但學生綜合素養(yǎng)也需要評定?；诖死砟?，在教學副主任孟繁冬老師的帶領(lǐng)下，一年組的老師們進行一年級綜合素養(yǎng)評定的闖關(guān)設計。</p><p class="ql-block"> 利用周末時間，吳立杰老師設計游戲環(huán)節(jié)和模式，陳凈老師、郝蒙蒙老師、張雪珂老師填充語數(shù)外三科的內(nèi)容，后來又融合了音、體、美、科、道法等學科內(nèi)容，游戲活動設計越來越精致，細節(jié)更加合理化。后期的現(xiàn)場設計，組內(nèi)所有老師都貢獻了智慧，張諦老師繪制海報，美術(shù)組老師們設計制作拱門和路線圖。還有集贊卡的設計，大家都有自己的想法，一張小小集贊卡，集合了所有老師的智慧。</p> 家長回聲 <p class="ql-block"> “雙減”背景下，遠洋學校的課后服務不是簡單的多照看孩子幾個小時，而是教育工作的延伸和校園魅力的升華。</p><p class="ql-block"> 根據(jù)學校布置的精化分層作業(yè)，孩子們在保證完成當天作業(yè)的基礎上，還會有相應的精煉拓展。不但達到了“作業(yè)清零，分類提升”的目的，還激活了閱讀需要，培育了讀書志趣。在豐富多樣的社團活動中，孩子們既鍛煉了身體素質(zhì)，又激發(fā)了探索潛能。</p><p class="ql-block"> 在學校和家庭的教育接力中，在孩子的成長蛻變中，五育并舉擲地有聲。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——五年4班畢浩然爸爸</p> <p class="ql-block"> 通過多條途徑，多種舉措，遠洋小學“雙減”工作的落實成效初顯。教育路上減負增效，還有更多更好的路徑等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去探索，我校全體教師也將賡續(xù)教育初心，勇?lián)耸姑?lt;/p>