<p class="ql-block"> 為響應(yīng)“雙減政策”，落實(shí)“全市中小學(xué)新課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)推進(jìn)會(huì)議 ”精神，立足學(xué)歷案研討，推進(jìn)新課堂達(dá)標(biāo)，落實(shí)“教學(xué)評(píng)一致性”活動(dòng)，我校不斷加強(qiáng)課堂研究，11月30日、12月1日，我校繼續(xù)開展新課堂達(dá)標(biāo)賽課練課和學(xué)歷案研磨教研活動(dòng)，旨在通過高效課堂的研究，切實(shí)做到減負(fù)、增效、提質(zhì)。</p> 賽課展風(fēng)采 <p class="ql-block"> 一年級(jí)張繼敏老師執(zhí)教《9加幾》。張老師嚴(yán)格按照學(xué)歷案備課，在本節(jié)課教學(xué)中，采用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境很直觀、形象，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，很好的吸引了學(xué)生的注意力。</p><p class="ql-block"> 在教學(xué)9加幾時(shí)，采用小組合作、鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生多種算法，如9﹢6可以數(shù)一數(shù)；可以畫一畫；還可以用學(xué)具擺一擺。用9先加1再加5探究出（湊十法）。“算法多樣化”教學(xué)，關(guān)注的不僅僅是計(jì)算本身，也不僅僅是各種各樣的計(jì)算方法，更關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在實(shí)踐探索的過程中張揚(yáng)個(gè)性。</p> <p class="ql-block"> 二年級(jí)張翔老師執(zhí)教《用6-9的口訣求商》。本課張老師巧妙的運(yùn)用知識(shí)遷移規(guī)律，注意以舊引新，抓準(zhǔn)新知識(shí)的連接點(diǎn)，體現(xiàn)溫故知新的教學(xué)思想。運(yùn)用直觀的教學(xué)手段，適時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手操作，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生各種感官協(xié)同活動(dòng)，做到在觀察中思維，在思維中操作。教師在演示看圖列式的基礎(chǔ)上，及時(shí)抽象方法，再比較對(duì)照，從中進(jìn)一步強(qiáng)化所學(xué)的新知識(shí)，體現(xiàn)了新課堂達(dá)標(biāo)的教、學(xué)、評(píng)一致性。</p><p class="ql-block"> 整堂課，充分利用了信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮了“融合”的作用，使教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、方法，教師教學(xué)的方式、方法，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式、方法，師生交流的方式、方法得以轉(zhuǎn)變，充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。</p> <p class="ql-block"> 三年級(jí)王梅桂老師執(zhí)教《認(rèn)識(shí)周長》。王老師嚴(yán)格按照學(xué)歷按要求進(jìn)行備課上課。課堂中通過你能給每個(gè)花壇安上護(hù)欄嗎？引出本課又通過理解封閉、指一指、描一描、說一說等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生來體會(huì)什么是圖形的周長，在實(shí)際操作過程中讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。課堂上，教師善于引導(dǎo)和啟發(fā)以學(xué)生為中心，總結(jié)測量周長的方法，注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，讓學(xué)生在民主和諧的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 四年級(jí)六班張秀俠老師執(zhí)教的《商不變的性質(zhì)》。張老師深度學(xué)習(xí)學(xué)歷案教學(xué)新模式，扎根新課堂達(dá)標(biāo)，深挖教材，靈活運(yùn)用，在教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分讓學(xué)生觀察、比較、討論、總結(jié)、并及時(shí)的進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，教學(xué)效果好，體現(xiàn)了教、學(xué)、評(píng)的一致性！</p> <p class="ql-block"> 五年級(jí)數(shù)學(xué)張春婷老師執(zhí)教《因數(shù)和倍數(shù)》，整節(jié)課中，張老師注重情境創(chuàng)設(shè)，合作探究，始終為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自主探索，學(xué)習(xí)理解倍數(shù)和因數(shù)的意義，探索并掌握找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)的方法，引導(dǎo)學(xué)生在充分的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦中自主獲取知識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 六年級(jí)五班賀東梅老師執(zhí)教的《回顧整理-圓》，本節(jié)課的亮點(diǎn)有：</p><p class="ql-block">（1）引導(dǎo)學(xué)生積極參與對(duì)單元知識(shí)的回顧與總結(jié)，學(xué)生經(jīng)歷了先獨(dú)立思考，設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖，再交流補(bǔ)充，最后總結(jié)成方法的探究過程。</p><p class="ql-block">（2）培養(yǎng)了學(xué)生的歸納總結(jié)能力和轉(zhuǎn)化的思想。學(xué)生通過探究能把較為分散的知識(shí)化零為整，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。</p><p class="ql-block">（3）練習(xí)的設(shè)計(jì)有針對(duì)性，有層次性。不僅照顧了學(xué)困生和中等生，又能培養(yǎng)學(xué)優(yōu)生的發(fā)散思維和多角度看問題。練習(xí)設(shè)計(jì)培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力、分析問題的能力、綜合解決問題的能力。同時(shí)又增強(qiáng)了趣味性，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。</p> 評(píng)課促提高 <p class="ql-block"> 在評(píng)課研討環(huán)節(jié)，老師們態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，就課堂中的問題逐一探究，就學(xué)歷案每一個(gè)環(huán)節(jié)的應(yīng)用提出了具體的建議，尤其明確在評(píng)價(jià)中要注重評(píng)價(jià)維度、評(píng)價(jià)等級(jí)和等級(jí)表述，要與課后的檢測-鞏固-提高相銜接，努力打造“教學(xué)評(píng)一致性”高效課堂。</p><p class="ql-block"> 同時(shí)，針對(duì)不同的課型和知識(shí)點(diǎn)的難易程度，老師們還提出了建設(shè)性的建議，為下一步優(yōu)化教學(xué)提供了經(jīng)驗(yàn)。</p> 教研促成長 <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)由張榮華主任主持，實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師參加。教研內(nèi)容分為四部分：規(guī)范0-9的書寫、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、強(qiáng)調(diào)賽課和科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的具體要求、共同學(xué)習(xí)、修改和使用學(xué)歷案。老師們熱情高漲，認(rèn)真傾聽并進(jìn)行記錄。</p> 王紅梅老師示范0-9的規(guī)范書寫 王春敬老師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 秦麗萍主任強(qiáng)調(diào)規(guī)范賽課和評(píng)課 張榮華主任帶領(lǐng)學(xué)習(xí)學(xué)歷案的修改 <p class="ql-block"> 改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率，是教研活動(dòng)的目的。實(shí)驗(yàn)小學(xué)一直將教研活動(dòng)與日常教學(xué)相結(jié)合，賽課、評(píng)課、研磨有序進(jìn)行，避免了為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，為聽評(píng)課而聽評(píng)課的應(yīng)付行為，在教中研，在研中教，互相促進(jìn)，共同發(fā)展。</p>