<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 梁河縣教科中心于11月15日—12月1日，組織各學(xué)科教研員作為對應(yīng)學(xué)科評委，利用空余時間對“2021至2022學(xué)年秋季學(xué)期作業(yè)設(shè)計競賽”參賽作業(yè)設(shè)計進行評比。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 全縣共有14個學(xué)科參與此次作業(yè)設(shè)計評比，初中9個學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、道德與法治），小學(xué)5個學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、道法）。提交的作業(yè)設(shè)計均由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行初選，并擇優(yōu)推薦每個學(xué)科1-2份設(shè)計。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 評比結(jié)果如下：</p> <p class="ql-block"> 參評設(shè)計總體特點體現(xiàn)為：多數(shù)設(shè)計認真，緊扣教學(xué)內(nèi)容鞏固基礎(chǔ)，突出重難點，作業(yè)量適當(dāng)、注重綜合拓展訓(xùn)練，作業(yè)形式多樣，評價多元，做好課堂延伸。</p><p class="ql-block"> 不足之處：部分設(shè)計不能針對學(xué)情，分層設(shè)計，作業(yè)內(nèi)容做不到精選、精編，學(xué)生發(fā)散性思維訓(xùn)練欠缺，不能形成核心素養(yǎng)的拓展性作業(yè)。個別設(shè)計目標(biāo)不明確，作業(yè)評價后欠缺反思，達不到自我提升的效果等。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 評委們建議：作業(yè)設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科課程核心素養(yǎng)能力提升，明確作業(yè)目標(biāo)、做好課堂延伸。認真打磨、關(guān)注學(xué)生的差異性，體現(xiàn)作業(yè)的綜合性、實踐性，注意內(nèi)容的層次性、情景的生動性和呈現(xiàn)方式的多樣性，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，重視學(xué)生綜合素養(yǎng)、實踐能力的培養(yǎng)，精選、精編作業(yè)內(nèi)容，做好每次作業(yè)評價后反思，調(diào)整教學(xué)思路，讓作業(yè)設(shè)計小切口發(fā)揮減負提質(zhì)大作用。</p>