<p class="ql-block">在“雙減”政策的大背景之下，課堂優(yōu)質(zhì),學(xué)生才會(huì)卓越;課堂創(chuàng)新,學(xué)生才會(huì)創(chuàng)新;課堂進(jìn)步,教師才會(huì)成長。我校以“簡約三段式”高效課堂為立足點(diǎn)，積極開展優(yōu)化課堂活動(dòng)。11月30日為期兩天的校級(jí)觀摩課數(shù)學(xué)場如約拉開帷幕 。文書記、韓校長、高校長、方校長全程參與觀摩課展示活動(dòng)！</p> <p class="ql-block">開展校級(jí)觀摩課是長春小學(xué)舉行的一項(xiàng)重要教研活動(dòng)，不管是校領(lǐng)導(dǎo)，還是老師，不管是聽課還是評(píng)課，大家從思想上、行動(dòng)上非常重視，也是難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，在此過程中實(shí)現(xiàn)師生共同成長的目的。<span style="font-size: 18px;">在本次活動(dòng)中，每一位教師都做了精心準(zhǔn)備，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)各具特色的高效課！</span></p> <p class="ql-block">張慧芳老師帶領(lǐng)一年級(jí)的孩子們一起從多角度尋找《解決問題》的方法，教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，課堂節(jié)奏張弛有度，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，始終保持著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，孩子們逐步探索出從多角度解決問題的方法，每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到了成功的喜悅，真正體現(xiàn)了快樂學(xué)習(xí)的新課程理念。</p> <p class="ql-block">陳銀鴿老師和二年級(jí)的孩子們一起走進(jìn)智慧王國尋找《搭配》的奧秘，讓學(xué)生易學(xué)樂學(xué)善學(xué)，從容大方的教態(tài)和親和力充分體現(xiàn)了她課堂教學(xué)的風(fēng)范。課堂上，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和小組合作的學(xué)習(xí)方式，既發(fā)揮了學(xué)生的主體性，又鍛煉了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。</p> <p class="ql-block">范金霞老師和三年級(jí)的學(xué)生一起研究《長方形和正方形的特征》，范老師整堂課以引導(dǎo)為主，學(xué)生帶著老師提出的問題，一邊思考，一邊動(dòng)手，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。整節(jié)課充分提現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想，增強(qiáng)了學(xué)生們的主動(dòng)探究意識(shí)，讓學(xué)生逐步從量、折、畫中發(fā)現(xiàn)長方形和正方形之間的特征和關(guān)系。</p> <p class="ql-block">張秋麗老師的課堂讓我們看到了高效課堂的展示，從猜想，到操作，最后論證得出平行四邊形的特征，整個(gè)過程流暢高效，環(huán)環(huán)相扣，張老師溫柔的語言拉進(jìn)了和孩子們的距離，重點(diǎn)知識(shí)教學(xué)時(shí)，學(xué)生們進(jìn)行小組合作，組內(nèi)討論，學(xué)生自主猜想，整堂課的過程中，讓學(xué)生自己突破重難點(diǎn)，使課堂真正成為學(xué)生的課堂。學(xué)生在張老師的引導(dǎo)下，自主探究出新知，受益匪淺！</p> <p class="ql-block">段玉璞老師和五年級(jí)的孩子們一起探究平行四邊形的面積，導(dǎo)課即滲透轉(zhuǎn)化思想，為同學(xué)們指明解決問題的方向，在段老師的鼓勵(lì)下，同學(xué)們利用割補(bǔ)法，把平行四邊形轉(zhuǎn)化為長方形，快速找到解決問題的方法，并總結(jié)出公式，教學(xué)設(shè)計(jì)一氣呵成，學(xué)生紛紛展示自己的研究成果，真是一節(jié)精彩紛呈的課堂！</p> <p class="ql-block">方世玉老師和六年級(jí)的孩子一起解決百分比的問題，整個(gè)課堂重點(diǎn)突出，講解清晰明了，方老師根據(jù)教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)對象選擇了合適的教學(xué)方法，深入淺出，因勢利導(dǎo)，反復(fù)強(qiáng)化，課堂教學(xué)自然流暢。</p> <p class="ql-block"> ??????</p> <p class="ql-block">展示課后，數(shù)學(xué)組隨即開展了扎實(shí)有效的同課異構(gòu)、說教材、評(píng)課活動(dòng)。作課老師老師先談了自己的上課感悟，然后大家將本節(jié)課值得學(xué)習(xí)的地方、存在的不足一一指出，同大家共同研究解答困惑。</p> <p class="ql-block">司婷婷老師、薛會(huì)芬老師、李廷洋老師，賈曉貞老師，朱艷歌老師，魏紅麗老師針對同一節(jié)課，同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，不同的老師采用了不同的構(gòu)思、不同的切入點(diǎn)、側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，從對教材的發(fā)掘，到教學(xué)策略的選擇，從對問題的設(shè)計(jì)，到課堂氛圍的營造，都體現(xiàn)出教師各自的風(fēng)格，課堂成效各有特色。</p> <p class="ql-block">同級(jí)段尹曉娟老師、王小閣老師，岳麗娜老師，黃蕭娟老師，張峰燕老師，張俊剛老師從說課標(biāo)，說教材，說建議三個(gè)方面，結(jié)合教材、教參，利用課例分析，對本學(xué)期教材進(jìn)行詳細(xì)深入的說明、示范，明確了教材編寫意圖、編寫特點(diǎn)以及知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)脈絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系。</p> <p class="ql-block">翟巧敏老師、趙曉娜老師、趙曉東老師，楊曉老師，喬培培老師，馬占英老師分別針對三節(jié)展示課進(jìn)行交流反饋，研討教學(xué)方法，交換教學(xué)心得，既肯定了授課教師的閃光點(diǎn)，又指出課堂教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)意見，努力實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。</p> <p class="ql-block">馬占英主任對這三節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，肯定了三位老師的用心和努力，同時(shí)也提出了一些建議。雙減的實(shí)施，它促進(jìn)教師不斷熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和教材體系，促使教師更好的掌握教材、駕馭教材、挖掘教材、整合教材，提高教師專業(yè)化能力，實(shí)現(xiàn)更高效的課堂。</p> <p class="ql-block">韓校長在發(fā)言時(shí)首先對本次參加觀摩課作課的六位老師的課堂表示肯定，并對以后教師自身要求指出方向，1、突破，每一位老師都要力求突破自己，對自身要有高要求，改革自身一成不變的教學(xué)習(xí)慣，突破自己。2、進(jìn)步，提升自己，更新自己，不斷接受新的思想，不要墨守成規(guī)，要看到耳目一新的自己！3、引領(lǐng)，校級(jí)觀摩課要有引領(lǐng)意義，站在這個(gè)講臺(tái)上，就是所有老師學(xué)習(xí)的方向，要用心呈現(xiàn)一節(jié)優(yōu)質(zhì)的課！4、藝術(shù)，真正一節(jié)優(yōu)質(zhì)的課，是有藝術(shù)感的課，語言和課堂設(shè)計(jì)要增加教學(xué)的美感和趣味性，更能引人入勝！</p> <p class="ql-block">此次活動(dòng)是一種交流，也是一種收獲，學(xué)無止境，我們是學(xué)生面前的老師，但卻也是教學(xué)路上的學(xué)生。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾輩當(dāng)砥礪前行！</p>