【講好周至“雙減”故事】雙減工作進(jìn)行中——司竹鎮(zhèn)中心小學(xué)作業(yè)管理篇（小學(xué)語文）

司竹鎮(zhèn)中心小學(xué)

“雙減”背景下的作業(yè)管理，成為受老師和家長關(guān)注的重要話題。 “雙減”后，是不是作業(yè)都不用布置了？布置的話，又該如何通過作業(yè)設(shè)計來提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率？ 　　根據(jù)司竹鎮(zhèn)中心小學(xué)“作業(yè)布置及批改”和倡導(dǎo)小學(xué)作業(yè)多元化、層次化的要求，學(xué)校從作業(yè)時間、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)布置、作業(yè)批改等方面進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)定。要求全體教師做到有令則行，有禁則止，不越底線不違規(guī)；要響應(yīng)政策，壓實責(zé)任，要精心備課，提高“四十分鐘”質(zhì)量。 　　為了落實作業(yè)管理工作，全體語文教師利用教研組活動進(jìn)行了組內(nèi)的深入研討，加深了對“作業(yè)十要求”的理解，提出了“四精四必”： “四精”即精選、精練、精講、精批；“四必”即有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。在此基礎(chǔ)上，我們又做出了新的舉措： 一、細(xì)化管理細(xì)則 全體語文教師需要清楚作業(yè)的布置，應(yīng)該避免重復(fù)、機(jī)械、耗時、低效的做法，應(yīng)該做到“少而精”，并且針對學(xué)生的作業(yè)具體情況和個性化差異，進(jìn)行分層設(shè)計和個性管理。 二、做好“作業(yè)批改” 教師在批改學(xué)生作業(yè)時，把學(xué)生作業(yè)中所碰到的這樣那樣的問題進(jìn)行一個登記、分析、歸納、小結(jié)和研究。 三、規(guī)范日常管理 力爭做到每個環(huán)節(jié)都不松懈，環(huán)環(huán)相扣，形成一個系統(tǒng)的流程。所有老師明確每一步該干什么，“按步走棋”，確保每一個環(huán)節(jié)正確實施。 四、家校合作，確保要求落實 家校合作讓作業(yè)管理改革透明化。通過《致家長一封信》、“微信班級家長群”、家長會等多渠道讓家長了解、明確學(xué)校對作業(yè)管理的改革。保證孩子在家的體育鍛煉時間，家務(wù)勞動時間，控制孩子使用電子產(chǎn)品的時間，保證孩子睡眠的時間。防止“校內(nèi)減負(fù)，校外增負(fù)”的現(xiàn)象。 作業(yè)展示拼音小報詩中有畫畫中有詩語文小天地基礎(chǔ)知識整理名言警句日積月累走近詩人語文課作業(yè)延伸思維導(dǎo)圖 “我”心中的西沙群島環(huán)境保護(hù)宣傳語閱讀筆記創(chuàng)意日記硬筆書法主題班會實踐作業(yè) 紀(jì)念9·18 國慶節(jié)實踐作業(yè)——自制小紅旗重陽節(jié)——敬老愛老實踐活動感恩節(jié)手抄報繪本作業(yè) 繪畫作品 　　雙減與五項管理是惠及民生的好政策，雖然萬事開頭難，但我校會竭盡全力把工作落實。努力讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康成長！ 圖片提供：12位班主任文字編輯：賈愛麗圖片編輯：賈愛麗內(nèi)容審核：張若夢