“環(huán)境巧育人，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”——文巖街道潭龍社區(qū)幼兒園區(qū)域環(huán)創(chuàng)與評(píng)比活動(dòng)

延津縣文巖街潭龍幼兒園～裴佩老師

隨著“雙減”新政策的出臺(tái)，作為教育工作者的我們深知幼兒園作為基礎(chǔ)教育的起點(diǎn)，讓孩子在幼兒園階段培養(yǎng)出探究創(chuàng)造、開(kāi)放自律、自信快樂(lè)、自我構(gòu)建的人格、品質(zhì)和習(xí)慣，才是奠定孩子未來(lái)真正競(jìng)爭(zhēng)力的基石。 　　為持續(xù)深入貫徹落實(shí)《指南》精神與“雙減”政策，在王雪冰園長(zhǎng)的引領(lǐng)下，根據(jù)幼兒發(fā)展特點(diǎn)，制定各個(gè)年齡段的教育教學(xué)計(jì)劃及特色活動(dòng)。 區(qū)角活動(dòng)是幼兒園一日活動(dòng)中重要環(huán)節(jié)之一，它對(duì)幼兒的教育有著重要的作用。本學(xué)期我園通過(guò)區(qū)角環(huán)創(chuàng)的優(yōu)化和區(qū)角游戲來(lái)支持和促進(jìn)幼兒的發(fā)展，提升教育教學(xué)工作效率。為此，我園開(kāi)展了區(qū)角創(chuàng)設(shè)與評(píng)比活動(dòng)。 　　活動(dòng)前期，老師們十分重視，各班把班上的區(qū)域都重新進(jìn)行了規(guī)劃和設(shè)置，在全園掀起了學(xué)習(xí)的熱潮，并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)攜手支持。老師們利用休息時(shí)間收集各種廢舊材料，精心進(jìn)行了環(huán)創(chuàng)和材料投放。經(jīng)過(guò)不懈努力，每個(gè)廢舊材料都完成了華麗轉(zhuǎn)身。 　　對(duì)于本次活動(dòng)的開(kāi)展，延津縣托幼辦和中心校領(lǐng)導(dǎo)也特別重視，并親臨現(xiàn)場(chǎng)。參與本次評(píng)比活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)有:托幼辦齊主任、文巖街道中心校李主任、潭龍幼兒園王園長(zhǎng)、藍(lán)天幼兒園王園長(zhǎng)、博雅實(shí)驗(yàn)幼兒園張園長(zhǎng)、永安社區(qū)別園長(zhǎng)、新安社區(qū)潘園長(zhǎng)，同時(shí)邀請(qǐng)幫扶園來(lái)我園參觀學(xué)習(xí)。 　　主持人宣讀了本次活動(dòng)的要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行抽簽。 　　根據(jù)抽簽結(jié)果，進(jìn)入班級(jí)后，由各班主任擔(dān)任講解員，全面介紹了本班區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的思路、做法以及材料的投放，包括創(chuàng)設(shè)的進(jìn)區(qū)卡、區(qū)域分布、區(qū)域材料、以及教師們自己精心制作的教玩具。 每班根據(jù)班上孩子年齡特點(diǎn)，結(jié)合《指南》開(kāi)展了:美工區(qū)、益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、生活區(qū)、表演區(qū)等各種區(qū)域活動(dòng)。 　　大二班益智區(qū)墻面布置處處彰顯了三位老師的小巧手，特色區(qū)域美工區(qū)結(jié)合環(huán)保主題，讓孩子們了解廢棄的材料，通過(guò)我們巧手也能變身來(lái)裝點(diǎn)我們的環(huán)境。 　　大一班整體環(huán)創(chuàng)清新脫俗，整體搭配溫馨有愛(ài)，每個(gè)區(qū)域墻面的裝飾都彰顯者多元的教育，以圖書區(qū)為例，閱讀區(qū)分成四個(gè)板塊: 一、墻面設(shè)計(jì)1.認(rèn)識(shí)繪本的秘密2.符號(hào)的意義3.繪本制作過(guò)程4.童言童趣 二、繪本分類 根據(jù)繪本特色將繪本分為:人際交往、情緒管理、科學(xué)認(rèn)知、藝術(shù)創(chuàng)想四個(gè)領(lǐng)域，為了幫助孩子們更好的了解繪本的教育意義，老師們還認(rèn)真的在每本書上書寫了教育建議、有效提問(wèn)，根據(jù)標(biāo)簽提示讓孩子學(xué)會(huì)分類。 三、幼兒自制繪本及“邊畫邊講墻” 四、閱讀借閱證 每一個(gè)小細(xì)節(jié)都透漏出教師的機(jī)智及培養(yǎng)目標(biāo)。 　　中二班整體布置間隔寬敞有序，自制玩教具多元化。 　　中一班班級(jí)特色區(qū)域“愛(ài)心超市”，凸顯出“小區(qū)域，大環(huán)境”的隱形教育。 　　小二班老師為了穩(wěn)定新生幼兒的情緒，將班級(jí)布置成讓幼兒熟悉的“家”的環(huán)境。在充滿家庭元素的環(huán)境里，讓孩子感到舒適放松。 　　小一班隨著小爽老師親切細(xì)致的對(duì)班上環(huán)創(chuàng)的講解，讓我們看到新一代教師能力出眾，未來(lái)可期的厚望。 一點(diǎn)一滴皆用心， 一區(qū)一角皆教育。 所有的構(gòu)思都圍繞本班幼兒年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、精心設(shè)計(jì)，達(dá)到科學(xué)性、合理性、實(shí)用性。讓幼兒在探索和操作中，互相學(xué)習(xí)、互相合作，充分體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在小區(qū)域里，暢想孩子的大未來(lái)。 　　評(píng)比過(guò)程中，評(píng)委們對(duì)各班區(qū)域創(chuàng)設(shè)進(jìn)行了觀摩和評(píng)分。 　　希望我園教師要以此為契機(jī)，認(rèn)真做好幼兒區(qū)域創(chuàng)設(shè)的同時(shí)，也要做好活動(dòng)的組織與觀察指導(dǎo)的后續(xù)，讓幼兒區(qū)域活動(dòng)成為幼兒園活動(dòng)的常態(tài)化，不斷發(fā)展和促進(jìn)幼兒綜合能力的發(fā)展。 　　各位領(lǐng)導(dǎo)們充分肯定這次區(qū)域的創(chuàng)設(shè)活，表?yè)P(yáng)各班區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)各具特色、各有千秋，每個(gè)班級(jí)都有自己的創(chuàng)設(shè)主題，其中的每個(gè)環(huán)節(jié)都是老師們精心設(shè)計(jì)，細(xì)節(jié)之處彰顯心思，每一個(gè)角落都有老師的智慧和創(chuàng)新。 　　活動(dòng)結(jié)束后，園里為獲勝的班級(jí)進(jìn)行了頒獎(jiǎng)。這次活動(dòng)給了教師們一個(gè)互相借鑒、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也給教師們的教育工作帶來(lái)更多的思考、創(chuàng)意和實(shí)踐，通過(guò)這次互評(píng)互學(xué)、共促成長(zhǎng)的活動(dòng)，引發(fā)了幼師在成長(zhǎng)的道路上不斷的思考與探究。 　　通過(guò)本次比賽，教師們紛紛表示，將在今后的活動(dòng)中，要把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，在實(shí)踐中不斷充實(shí)自己，多思考、多總結(jié)，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，深入挖掘區(qū)域活動(dòng)的教育價(jià)值，支持幼兒進(jìn)行深度游戲。讓我們?cè)谘杏懞蛯?shí)踐中收獲，在反思中成長(zhǎng)，一直走在專業(yè)前進(jìn)的路上！???? 　　一起來(lái)看看每個(gè)班級(jí)的“設(shè)計(jì)師們”的佳作吧。 　　在教育不能內(nèi)卷的“雙減”時(shí)代下，我園會(huì)永跟幼教時(shí)代的步伐，把握教育的本質(zhì)，從幼兒園階段開(kāi)始，讓孩子擁有終身學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他未來(lái)所需的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。 今后，我園會(huì)繼續(xù)不斷優(yōu)化園所環(huán)境，給孩子們一個(gè)更健康，更舒適溫馨的環(huán)境！讓孩子們?cè)谶@個(gè)充滿童趣的環(huán)境里放飛夢(mèng)想，收獲成長(zhǎng)的希望！