<p class="ql-block"> 曾經有人說：“閱讀，是一座隨身攜帶的避難所?！鼻∏∪绱耍谶@個特殊的時期，唯有傾心于閱讀，才可以安放我們的彷徨無助的心靈。居家學習期間，我們六年一班同學們在學校居家學習計劃的引領下，開展海量深閱讀，一起共讀魯迅著作《朝花夕拾》。</p> <p class="ql-block"> 研讀的過程就好像與書中的作者進行持續(xù)的“對話”，隨著閱讀的深入，腦海中也漸漸呈現(xiàn)出作者少年時的經歷，我們會用自己的方式記錄起讀書中的思考、感悟。</p> <p class="ql-block">第一步：抓問題，做批注</p><p class="ql-block"> 所謂“好記性不如爛筆頭”、“目過口過，不如手過”，堪稱經驗之談。做批注這一讀書方法，可以強化記憶過程，留住書中精華，將自己閱讀中的感悟固化下來。所以，在閱讀過程中，只要發(fā)現(xiàn)有價值的部分，都要用筆標注出來，也可以在旁邊簡單評議。哪怕只標注一個“好”字或者只劃一個波浪線，都可以成為自己閱讀中的印記。</p> <p class="ql-block">第二步：設專題，做研究</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 在閱讀整本書的基礎上，我們開始以小研究為牽引進行專題研究，</span>引導學生在讀中收獲、讀中梳理、讀中歸納、讀中積累。讓學生在閱讀過程中不僅讀起來，還要有目的、有思考地讀；有重點、有興趣地讀。</p><p class="ql-block"> 以下為我們的探究內容：</p> <p class="ql-block">第三步：出成果，作交流</p><p class="ql-block"> 在小研究的引領下，我們的閱讀更有抓手，在思考上也更加深入。當理解熟記了全書的內容、人物關系，情節(jié)脈絡后我們開始制作讀書小報。</p><p class="ql-block"> 一起來看看，我們制作的讀書小報吧！</p> <p class="ql-block">1、魯迅的個人簡介；《朝花夕拾》作品介紹、內容簡介。</p> <p class="ql-block">2、魯迅的閱讀書單：整理出魯迅少年時期的閱讀書單，了解魯迅少年時期的閱讀興趣。</p> <p class="ql-block">3、《朝花夕拾》中的人物小傳</p> <p class="ql-block">4、魯迅的人生地圖：《朝花夕拾》是一本回憶性的散文集，從中可以了解魯迅先生從童年到青年的生活經歷、成長過程。結合背景資料，或以地點為軸，或以時間為軸來梳理魯迅的人生歷程，繪制魯迅的人生地圖。</p> <p class="ql-block">5、朝花夕拾中是哪些人影響了少年魯迅？</p> <p class="ql-block">6、魯迅的兒童教育觀念：書中有幾篇作品涉及兒童的教育問題，試著將這些相關的內容放在一起來研讀，思考魯迅對兒童教育有些什么體驗和看法，并聯(lián)系實際，看看魯迅的哪些觀點在今天仍有借鑒價值。</p> <p class="ql-block">7、給《朝花夕拾》中某人的一封信。</p> <p class="ql-block"> 圖文并茂的讀書小報既檢驗了閱讀所獲，又激發(fā)了孩子們的童真童趣，促進其熱愛閱讀，享受閱讀。</p><p class="ql-block"> 通過共讀一本書、在小研究為引領下，我們呈現(xiàn)不同形式的創(chuàng)作，我們對少年魯迅有了更深刻的認識，對魯迅的文章也不再有抵觸心理。接下來的閱讀交流，我們將以一本書帶動一系列書籍繼續(xù)推進我們的海量深閱讀。</p>