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<![CDATA[<legend id="majm1"></legend>]]>|
芒棒中心小學(xué) <p class="ql-block"> 今天特別感動(dòng)！因?yàn)榻裉煳腋惺艿轿覀兊膱F(tuán)隊(duì)在一起奔跑！</p><p class="ql-block"> 今天我們按教研計(jì)劃開展三年級(jí)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)活動(dòng)。楊老師和陳老師同課異構(gòu)《數(shù)學(xué)廣角——集合》，畢老師上五年級(jí)數(shù)學(xué)《三角形的面積》。每一節(jié)課都呈現(xiàn)出了她們的用心、用情，都閃現(xiàn)出了各自的閃光點(diǎn)，都體現(xiàn)了課堂的實(shí)效性。</p><p class="ql-block"> 畢老師在上《三角形的面積》時(shí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓他們小組合作，利用拼湊、割補(bǔ)的方法推導(dǎo)出三角形的面積公式。最閃光的地方在于她對(duì)小組合作的把控十分穩(wěn)當(dāng)、有效，小組合作前任務(wù)清晰、分工明確，小組合作時(shí)交流有序、記錄完整，匯報(bào)時(shí)觀點(diǎn)明確、推理到位。</p> <p class="ql-block"> 陳老師是一位詩人，數(shù)學(xué)課也上得跟詩一樣美。她的溫文爾雅讓學(xué)生自然而然的親近她，接受她，其實(shí)就憑這一點(diǎn)，課就已經(jīng)成功了許多。她的閃光點(diǎn)是把生活實(shí)例靈活運(yùn)用到了課堂，讓學(xué)生形象直觀，容易接受。我們讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)最終目標(biāo)不也是要解決生活中的問題嗎！</p> <p class="ql-block"> 楊老師一直是大家學(xué)習(xí)的榜樣，課堂條理清晰，節(jié)奏適中，實(shí)效性強(qiáng)。今天他最大的亮點(diǎn)：一是利用學(xué)習(xí)卡讓學(xué)習(xí)的實(shí)效性最大化，二是以課堂生成問題為導(dǎo)向的開展教學(xué)。特別第二點(diǎn)我覺得最需要我們學(xué)習(xí)，我們上課如果都按我們的預(yù)設(shè)而完成教學(xué)任務(wù)，那上課還談何意義？</p> <p class="ql-block">其實(shí)，今天的活動(dòng)點(diǎn)睛之處還是評(píng)課環(huán)節(jié)。以往評(píng)課，大家以套話居多。今天很多老師講出了自己的想法，都覺得同課異構(gòu)的兩節(jié)課可以直接用我們明天要召開的運(yùn)動(dòng)會(huì)來做例題，把課本的例題當(dāng)成練習(xí)。這是一個(gè)對(duì)理解如何設(shè)計(jì)有效課堂的質(zhì)的跨越。</p><p class="ql-block"> 我感覺到：我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，一起思考，一起進(jìn)步，一起奔跑！</p>