<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空”，為了將常規(guī)工作落到實處，進一步提高我校教育教學質(zhì)量，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。12月1日上午，根據(jù)數(shù)學科組工作計劃的安排，在科組長的帶領(lǐng)下，如期開展數(shù)學第二次常規(guī)檢查。</p> <p class="ql-block"> 每位教師均能提前認真撰寫教案，每一課時教案有教學內(nèi)容，教學三維目標明確，教學重點難點突出，教學準備，前置探究設(shè)計清晰，教學過程步驟清楚。</p> <p class="ql-block"> 科組長對學生作業(yè)的書寫工整程度、書面清潔度、作業(yè)的正確率等進行了全方位的檢查。也對教師的批改是否及時、認真，有無漏批、錯批，有無激勵性評價方式，批改與教學進度是否相符等方面進行了檢查。</p><p class="ql-block"> 檢查過程中發(fā)現(xiàn)各年級作業(yè)均能依據(jù)課標要求設(shè)計，作業(yè)量適當，既能達到訓練目的，又不增加學生的課業(yè)負擔。</p><p class="ql-block"> 學生作業(yè)數(shù)量合理，老師批閱規(guī)范，且能做到細致及時。學生有較為規(guī)范的書寫格式，作業(yè)書面整潔，書寫工整，正確率較高。特別是優(yōu)秀學生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺。</p> <p class="ql-block">存在的不足：</p><p class="ql-block"> 1、作業(yè)布置缺少精心設(shè)計，未能有效地達到鞏固和提高目的。</p><p class="ql-block"> 2、各個年級都有一部分學生的作業(yè)習慣差且普遍與作業(yè)訂正。</p><p class="ql-block"> 3、作業(yè)的批改，老師們給學生的評價只是單一的等級制，建議老師們的作業(yè)批改必要時可增加恰當?shù)呐Z，或激勵、或鞭策，或鼓勵、或要求。</p><p class="ql-block"> 4、教案中雖有反思但實用性不強。</p> <p class="ql-block"> 以檢查促交流，以交流共進步。大家在檢查與交流中取人之長、補己之短，達到了相互學習，共同提高的目的。教學質(zhì)量是一所學校的生命線，而教學常規(guī)工作的有效性直接影響著質(zhì)量提升，從檢查中體現(xiàn)出全校老師認真負責的教學態(tài)度，期望學校的教學質(zhì)量一定會有所提升，一年更比一年高。</p>