因公開而優(yōu)秀因碰撞而精彩—太平中學(xué)課改之理化生教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)

空港新城太平中學(xué) 劉寧寧

冬日漸深,寒意漸濃,瑟瑟的冷風(fēng)不能阻擋太平中學(xué)理化生教研組共同研討,助力成長(zhǎng)的熱情。 　　瞧！公開課聽評(píng)課活動(dòng)正在如火如荼地進(jìn)行中…… 　　本次活動(dòng)分三個(gè)階段： 課前準(zhǔn)備篇 　　本次承擔(dān)公開課展示的是孫小轉(zhuǎn)老師。自從上周教研組安排公開課起，孫老師就開始深入挖掘教材,了解學(xué)生,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì),大膽嘗試和創(chuàng)新使用多種教學(xué)手段和方法,巧妙設(shè)計(jì),并與備課組內(nèi)劉宏老師交流研討，研課磨課，做好充分準(zhǔn)備！ 展示聆聽篇 　　課前，一個(gè)幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤大抽獎(jiǎng)游戲立馬吸引了大家的眼球，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及探索的欲望。使學(xué)生積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。 　　課中，孫老師打破傳統(tǒng)的講授模式，巧妙的設(shè)計(jì)問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，合作交流，從生活體驗(yàn)到學(xué)科知識(shí)，又從學(xué)科知識(shí)認(rèn)識(shí)生活用途。整節(jié)課環(huán)節(jié)緊湊,語言精煉,勇于放手,對(duì)課堂的掌控能力以及應(yīng)變能力無不體現(xiàn)著一位骨干教師應(yīng)有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)素質(zhì)。 評(píng)課議課篇 　　首先，孫老師從設(shè)計(jì)思路，重難點(diǎn)及突破方法，課中學(xué)生的生成，以及教學(xué)亮點(diǎn)及不足進(jìn)行了全面的說課及反思。 緊接著，各位同仁進(jìn)行評(píng)課議課。大家暢所欲言，各抒已見紛紛交流了自己的看法及感想，指出了本節(jié)課教學(xué)的亮點(diǎn)與其有待改善的地方,并針對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都做了很好的剖析與概括。知無不言，言無不盡，使每位老師都受益匪淺！ 　　“課改轉(zhuǎn)思想，教學(xué)增智慧”。此次公開課活動(dòng),為大家相互學(xué)習(xí)、共同提升搭建了一個(gè)有力的平臺(tái)。正是在這種學(xué)習(xí)與反思中、探索與交流中,智慧的心靈才能碰撞出耀眼的火花。同時(shí),公開課活動(dòng)的開展,也轉(zhuǎn)變了大家的教學(xué)思想，增添了課堂設(shè)計(jì)的智慧。更增強(qiáng)了大家的團(tuán)隊(duì)意識(shí),使教學(xué)研究更具魅力與凝聚力。 “水本無華，相蕩而成漣漪，石本無火，相擊而發(fā)靈光”，不忘初心，砥礪前行，碰撞定會(huì)綻放美麗的火光。