<p class="ql-block"> “寒冬芳意歇，爐焰澄香陰?！崩滹L(fēng)乍起，寒意濃濃，“2021年濰坊市小學(xué)語文青年教師創(chuàng)新課堂大賽”讓安丘市實驗小學(xué)的老師們感受到了濃濃暖意。</p> <p class="ql-block"> 此次課堂教學(xué)大賽，我校采取現(xiàn)場觀摩和線上直播相結(jié)合的方式，組織全體語文教師觀看學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實教師駕馭課堂教學(xué)的基本功。</p> <p class="ql-block"> 在《王戎不取道旁李》 一課中，郭富凱老師給出朗讀小妙招——“聲斷氣連”，引導(dǎo)學(xué)生讀出古文的韻味，讓語文課堂“讀”占鰲頭，書聲瑯瑯。他提出“諸小兒動，唯戎不動”與“諸小兒不動，唯戎動”的創(chuàng)新辯論，讓學(xué)生從中體悟王戎的人物特點。最后學(xué)生們自主講故事，四人小組合作加入想象把故事的生動有趣表達(dá)出來，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)倡導(dǎo)的綜合性和實踐性。</p> <p class="ql-block"> 《西門豹治鄴》一文中，孫法倩老師借助單元導(dǎo)語中的人文主題“時光入川浪淘沙，青史留名多俊杰”導(dǎo)入，引出本課的主人公“西門豹”。孫老師多層次，有梯度地引領(lǐng)學(xué)生練習(xí)復(fù)述，從讀課題，了解主要內(nèi)容，到讀詞理關(guān)系，其中還<span style="font-size: 18px;">穿插了課本劇活動，</span>層層遞進(jìn)，由淺入深。</p> <p class="ql-block"> 在《好的故事》一課講授中，李青老師巧解難詞，走進(jìn)語言的最近發(fā)展區(qū)，讓包含著年代感的詞、難懂的詞，變得親切自然，不再陌生。她采用抓顏色詞、品讀顏色詞背后的情緒和意蘊(yùn)，結(jié)合詩意的引讀、精美的課件、恰到好處的音樂，在回環(huán)復(fù)沓的誦讀中，讓學(xué)生真切地感受到夢境的幽雅、美好、有趣。</p> <p class="ql-block"> 《司馬光》是一篇小古文，作為小學(xué)階段的第一篇古文，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)古文的興趣顯然是非常重要的。在這方面，王波老師為我們提供了良好的示范。以口誦心惟為路徑，引導(dǎo)學(xué)生感知文言語體特征。讓學(xué)生在言語有聲、心靈開放的學(xué)習(xí)情境中，通過范讀、領(lǐng)讀、朗讀、默讀，體悟文言的醇厚韻味，激發(fā)文言學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生饒有興趣地踴躍嘗試，學(xué)樂相融。</p> <p class="ql-block"> 劉曉潔老師，在教授《少年閏土》一課時，以生為本，緊扣“教–學(xué)–評一致性”的要求，語言優(yōu)美，畫面感、色彩感極強(qiáng)，劉老師引導(dǎo)學(xué)生使用圖像化的閱讀策略，看文字想畫面、看畫面想文字，圖文對照，不用講，學(xué)生自然就感受到了它的美。</p> <p class="ql-block"> “登山則情滿于山，觀海則意滿于?！薄８魑徽Z文老師被參賽教師們精彩的課堂深深吸引，如沐春風(fēng)，如飲甘醇，感慨良多，收獲頗豐。</p> <p class="ql-block"> 天寒凍日有時盡，學(xué)習(xí)教研無止境。老師們將以此次觀摩活動為契機(jī)，勤學(xué)樂思，提高自身素養(yǎng)，讓我們的語文課變得更美！</p>