賡續(xù)課改使命青藍結(jié)伴成長 ——初中語文公開課活動片段采擷

朱紱方來

<h3>“北風(fēng)潛入悄無蹤，未品秋濃已立冬”，窗外寒風(fēng)料峭，室內(nèi)暖意融融。為深入推進校級項目化教研，推進“青藍工程”給青年教師們鍛煉教學(xué)技能，展示教學(xué)風(fēng)采的舞臺，弋陽縣朱坑初級中學(xué)校于2021年9月份如期開展“語文項目化教研公開課”活動，全校語文老師參與了聽評課活動。</h3> <h3>《竹節(jié)人》在陳瑩老師的親手展示下，整堂課和諧平穩(wěn)，科學(xué)實踐性強，讓課本知識走進現(xiàn)實生活。</h3> <h3>汪志雄老師的《橋》一課讓人耳目一新，充分實現(xiàn)課堂的育人功能。精彩的課堂，來自課前辛苦細致的教學(xué)設(shè)計，也來自課上大膽突破傳統(tǒng)的膽氣！</h3> <h3>《從百草園到三味書屋》中余晨霞老師在平靜中讓學(xué)生身心歸于沉穩(wěn)，緩緩進入魯迅的童年回憶。</h3> <h3>教學(xué)經(jīng)驗豐富的蘭成發(fā)老師在《談創(chuàng)造性思維》中，極具辯證性的語言給學(xué)生帶來了思維碰撞的盛宴。</h3> <h3>“簡單地設(shè)計，深入地思考”。要達到這一點，青年教師首先要過教材關(guān)。公開課后聽課老師都提出了不同的見解，互相交流，共同進步。</h3> <h3>一個教師的專業(yè)成長需要很多肯定和鼓勵，這種鼓勵往往首先來自外部、來自他人，但更重要的是來自內(nèi)心的自我肯定。<br><br>專業(yè)上的覺醒又總是離不開公開課前、課上甚至課后的折磨和煎熬，可是痛苦使人成長啊。<br><br>當你領(lǐng)悟到這些，就會明白來自內(nèi)心的自我肯定——要比外部的認可更為持久和強大。<br><br>多傾聽自己的內(nèi)心，那才是取之不盡用之不竭的力量源泉。孟子曰，萬物皆備于我，反身而誠，樂莫大焉。<br><br>也把這段話送給所有有志于專業(yè)成長的老師們。</h3>