新竹高于舊竹枝全憑老干為扶持——記潼關(guān)三中英語優(yōu)師工作坊十一月活動(dòng)總結(jié)

默雨

青年是學(xué)習(xí)智慧的時(shí)期中年是付諸實(shí)踐的時(shí)期 ——盧梭 冬日暖陽下，潼關(guān)三中英語優(yōu)師工作坊研修活動(dòng)正有序進(jìn)行。田莉、王新月、劉瑜三位老師在坊主惠麗萍老師的組織帶領(lǐng)下開展了“三中英語好課堂”教學(xué)研討活動(dòng)。 Step 1 Before classes? 學(xué)無涯，研無止。 開課前，惠老師提出要注重學(xué)科核心素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)在注重培養(yǎng)語言能力的同時(shí)，立足學(xué)科育人，提升文化情感。聽說課、讀寫課兩種教學(xué)模式在組織課堂時(shí)，要根據(jù)我校學(xué)生特點(diǎn)，用心鉆研教材，設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的優(yōu)質(zhì)課堂。 悄悄地從美麗的邊緣游過靜靜地在桌前的書中思索 Step 2 While classes 　　The WWF is working hard to save them all是一堂大容量的課。田莉老師能從實(shí)際生活引入，將課本內(nèi)容進(jìn)行整合，帶領(lǐng)學(xué)生隨思維導(dǎo)圖理解課文。從快讀到慢讀，從分段讀到分組讀，讀前有要求，讀后有評(píng)價(jià)。注重自主探究，時(shí)刻激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)獲取新知。整堂課深入淺出、順暢有節(jié)奏。 　　王新月老師的聽說課I love history也獨(dú)具特色。她的教態(tài)青澀中透著活潑，利用圖片、多媒體讓學(xué)生在真實(shí)的學(xué)習(xí)和生活中積累知識(shí)，在扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練的同時(shí)，教育學(xué)生熱愛生活、珍惜時(shí)間、快樂學(xué)習(xí)。 　　劉瑜老師執(zhí)教的The tiger lives in Asia課堂上中循循善誘、別開生面。各種各樣的動(dòng)物圖片，精心挑選的視頻，巧妙精煉的教學(xué)方式都極大程度調(diào)動(dòng)著學(xué)生的積極性，高效的完成了教學(xué)任務(wù)。 　　好課堂從來不是一成不變的，學(xué)生是課堂的主角，教材是課堂的劇本。 　　一燕不成春，一樹不是林。 惠麗萍老師總以她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、執(zhí)著的工作態(tài)度帶領(lǐng)大家共同成長。 教而不研則淺，研而不教則空。 　　定雛形——磨難點(diǎn)——研方法——觀亮點(diǎn)——提不足，然后再登臺(tái)。我們定是胸有成竹。 Step 3 After classes 　　思維在碰撞中生花，評(píng)課中我們既有真誠的贊美，也有單刀直入的剖析；既有對(duì)課堂教學(xué)感性的認(rèn)識(shí)，也有理性的引導(dǎo)。 　　同心山成玉，協(xié)力土變金。 在“雙減”政策要求下，英語學(xué)科面臨新的調(diào)整和挑戰(zhàn)。此次活動(dòng)雖蘊(yùn)蘊(yùn)結(jié)束，但我們探求新知的步伐才剛剛起步。 教育是一場修行，相互扶持才行穩(wěn)致遠(yuǎn)。 教育是一次旅行，攜手并肩才精彩紛呈。