<p class="ql-block"> 今年隨著“雙減”政策的落實(shí)，為教育帶來(lái)了更多的可能性，學(xué)校開(kāi)展的社團(tuán)為發(fā)現(xiàn)孩子更多的創(chuàng)造性提供了舞臺(tái)。我班的思維導(dǎo)圖為培養(yǎng)學(xué)生的整合能力，邏輯思維能力提供了很好的幫助。作為近幾年一種實(shí)用的工具，以其多變的樣式、簡(jiǎn)單的操作從多個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下認(rèn)真繪制自己的思維導(dǎo)圖。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，徜徉在一篇篇圖文兼優(yōu)的課文中。為了讓學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，利用思維導(dǎo)圖可視化的特點(diǎn)，講內(nèi)容進(jìn)行整合，更利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 看學(xué)生們一個(gè)個(gè)專注的神情，他們或思考、或欣賞，沉浸在成功的喜悅中。</p> <p class="ql-block"> 看看著一幅幅色彩鮮艷、條理分明的作品，這是孩子們智慧的凝結(jié)，也是努力思考的顏色。</p> <p class="ql-block"> 《我要的是葫蘆》的課文讓學(xué)生從兩方面把握，一是情節(jié)的發(fā)展，二是，人物心情的變化。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)會(huì)了把握文中的線索，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 《青蛙王子》的故事讓學(xué)生興趣盎然，形態(tài)各異的青蛙王子一個(gè)個(gè)躍然紙上。故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果也在幾條分枝中一一展現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 《情景歌》讓孩子們放飛思想，主題設(shè)計(jì)各有各的想法，乘著熱氣球、坐著潛艇去到各個(gè)場(chǎng)景。在畫思維導(dǎo)圖的過(guò)程中，培養(yǎng)了想象力，培養(yǎng)了整體的思維。</p> <p class="ql-block"> 一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了多種思維導(dǎo)圖的畫法，例如：四宮格幫助學(xué)厘清了整體內(nèi)容；情節(jié)繩幫助學(xué)生梳理出各個(gè)情節(jié)。</p><p class="ql-block">“雙減”讓師生在教育中生發(fā)出新的創(chuàng)造力。發(fā)掘?qū)W生更多的潛能。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯：趙晉敏</p><p class="ql-block">審核：閆霞</p>