以研促教，教研相長(zhǎng)——張寨鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)組舉辦“高效課堂”教研會(huì)

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教研是教學(xué)的基礎(chǔ)，教學(xué)是教研的目的。為促進(jìn)我校英語(yǔ)教學(xué)工作能夠進(jìn)一步順利開展，我校舉辦了以“高效課堂”為主題的英語(yǔ)教研活動(dòng)，各年級(jí)英語(yǔ)教師齊聚一堂，提出針對(duì)性問(wèn)題，共商對(duì)策，志在提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。 　　活動(dòng)伊始，各年級(jí)老師分別分析說(shuō)明了授課班級(jí)的特點(diǎn)，并提出在自己的教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，如三年級(jí)學(xué)生因初接觸學(xué)習(xí)英語(yǔ)，很多英語(yǔ)發(fā)音在老師同學(xué)反復(fù)糾正后仍不準(zhǔn)確；四年級(jí)學(xué)生則是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面開始分層；五六高年級(jí)學(xué)生因?yàn)榇嬖谏龑W(xué)任務(wù)重的情況，出現(xiàn)了學(xué)習(xí)新課、復(fù)習(xí)、單元檢測(cè)等內(nèi)容多而時(shí)間有限的問(wèn)題。 　　針對(duì)以上問(wèn)題，老師們互相探討，并由資深教師房校長(zhǎng)支招，總結(jié)出以下方法： 首先，在教授學(xué)生在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，應(yīng)該不斷重復(fù)，今天學(xué)的明天上課再學(xué)一次，反復(fù)在學(xué)生頭腦中刻下印記。 其次，每周都要在學(xué)習(xí)新課的同時(shí)注重復(fù)習(xí)前面已學(xué)過(guò)的舊知識(shí)。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，在最初速度最快，后期逐漸變緩。所以我們?cè)诮淌趯W(xué)生學(xué)習(xí)新課時(shí)也要及時(shí)對(duì)前面的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。 最后，充分使用一幫一，互幫互助、共同進(jìn)步。一個(gè)老師面臨的少則是八九十名、多則近兩百名學(xué)生，做不到對(duì)每一位學(xué)生面面俱到。這個(gè)時(shí)候就需要學(xué)生們互相幫助，以先進(jìn)帶后進(jìn)。通過(guò)幫助，學(xué)生將自己的理解傳遞給其他人，能夠更好地幫助他們學(xué)會(huì)知識(shí)，同時(shí)也能進(jìn)一步促進(jìn)自己對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。 　　活動(dòng)最后，陳校長(zhǎng)總結(jié)，雖然我校英語(yǔ)教師人數(shù)少，但個(gè)個(gè)都是精英，應(yīng)該多碰頭，多交流，不斷碰撞出思想的火花，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力，打造屬于我們張寨鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一批優(yōu)秀名師！