<p class="ql-block"> 2021年“國培計劃”玉林市統(tǒng)籌項目--縣區(qū)初中物理學科骨干教師培訓在風景秀麗的柳州市舉行第一階段的培訓，時間從2021年11月28日開始，至12月2日結束，歷時共5天。第一階段培訓分為3天集中培訓和2天名校跟崗學習。本次參訓對象是來自玉林市各縣（市）區(qū)初中物理學科骨干教師50人，班主任由中國教師研修網(wǎng)廣西學習中心黃亞娜老師擔任。</p> 一、開班儀式 <p class="ql-block"> 11月28日上午，全體學員在柳州市延安大酒店四樓會議室參加開班儀式，由班主任黃亞娜老師主持。黃老師重點強調(diào)，要求全體學員嚴格遵守并落實玉林市教育局、中國教師研修網(wǎng)的相關管理規(guī)定，結合當前疫情防控形勢，做好疫情防控相關工作，并為學員進行本次培訓項目的方案解讀、平臺操作講解、培訓作業(yè)要點解析等。經(jīng)過講解，全體學員對本次培訓的培訓主題、培訓目標、四個階段的主要內(nèi)容以及考核評價標準有了更加深刻的認識與理解，并為下一階段工作的實施開展明晰了方向。</p> <p class="ql-block"> 隨后，黃老師組織學員開展小組研討活動。學員以小組為單位，通過分組討論確定了各小組隊名、口號、隊徽、隊歌，充分展現(xiàn)了全體學員飽滿的精神力量，加強了組員間的團結協(xié)作，增強了團隊的力量，為下一階段順利開展返崗培訓、送教下鄉(xiāng)等活動奠定了堅實的基礎。</p> 二、專題講座 <p class="ql-block"> 集中培訓共有4名專家?guī)?個不同的專題講座。首先由湖南省特級教師、湖南省課改名校長、現(xiàn)任湖南省永州市第二十中學校長呂海龍為學員帶來《上好課是最高境界的師德-師德如何由“虛”向“實”轉身》的專題講座。呂校長以自身從教的經(jīng)歷說明“上好課是最高境界的師德”，并形成了他的師德觀：熱愛學生、相信學生；要做學生的老師，先做學生的學生；在現(xiàn)實教學中，深入到學生的生活中才會了解學生，教好學生，才能成為學生的良師益友。呂校長講解既有理論深度，又有實戰(zhàn)經(jīng)驗，收獲頗多，對返崗后教學和科研工作有很大的啟發(fā)與幫助。</p> <p class="ql-block"> 接著，柳州市柳北區(qū)教研室黎雪老師為學員進行了以《如何設計和開展受歡迎的送教活動》為題的專題培訓。通過對送課活動的模式結構、活動程序的開展、如何在教研中實施以“提出目標-目標逐個達成-目標檢測-小結”四個流程為核心的“4+N”流程式的教學模式做出了深入淺出的講解；結合優(yōu)質(zhì)的物理課堂教學實錄，黎老師引導學員分組制訂摸擬送課計劃，讓學員更加了解送課的職責和任務，從而初步擬定送教主題、制定相關工作計劃，為送教下鄉(xiāng)提供了有效的理論基礎。</p> <p class="ql-block"> 柳州市第二中學校長、正高級教師、廣西教學名師覃衛(wèi)東帶來兩個以實驗教學為核心的專題講座。覃校長在《初中物理實驗教學的理論認識和實踐探究》的專題講座中主要從物理核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、物理核心素養(yǎng)的構成、物理新課程目標等領域講述物理科學的重要性。圍繞高考，引發(fā)大家思考：物理該如何定義實驗探究？我們作為初中物理教師如何解讀物理核心素養(yǎng)目標？覃校長在《如何設計與實施物理實驗活動策略》的專題講座中主要從如何設計與實施測量性實驗教學、探究性實驗教學、設計性實驗教學、綜合性實驗教學策略等方面給予我們詳盡的方法指導，并通過案例解析專家分析案例背后的學理。覃校長的講座告訴我們，培養(yǎng)學生終身學習的理念比灌輸物理知識重要，實驗教學重在培養(yǎng)學生的動手能力，在實驗教學中有目的地提高學生的動手能力，有利于激發(fā)學生的學習動機，促進學生掌握學科知識，提高學生的專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)實用型人才。</p> <p class="ql-block"> 最后，江蘇省南通市海門市東洲中學校長、江蘇省特級教師滕玉英以遠程教學的方式帶來《依托初中物理實驗教學培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)》的專題講座。騰校長主要從學生核心素養(yǎng)是什么、為什么要強調(diào)初中物理實驗教學、怎樣依托實驗教學培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)、實驗教學取得的成效與展望有哪些等四個方面講述初中物理教師如何培養(yǎng)學生成為實事求是、實證態(tài)度、思維精神、人格真實的真人。</p> 三、名校跟崗學習——聽評課 <p class="ql-block"> 全體學員在柳州市十三中學進行為期2天的跟崗學習，參與了三節(jié)物理常態(tài)課的聽評課活動，聆聽了三個不同主題的微型講座。</p> <p class="ql-block"> 柳州市十三中學給學員們展示的三節(jié)物理常態(tài)課分別是李佳蔚老師的《認識電功率》、韋樹發(fā)老師的《質(zhì)量》以及鄭小玲老師的《升華和凝華》。三位老師的課堂都按照柳州市當下所推行的“4+N”教學模式開展教學，思路清晰，重點突出，每個知識點的引入過渡都非常流暢；特別重視課前讀書、小組合作學習，小組內(nèi)分工明確、互幫互助；整個課堂教學充分體現(xiàn)把學習的主動權交給學生，讓學生去想、去說、去做、去探究。課堂氣氛活躍，學生主動參與。</p> <p class="ql-block"> 沒有經(jīng)過磨課的常態(tài)課上得如此好，充分體現(xiàn)柳州市十三中學物理組集體備課的精髓。學員們在評課環(huán)節(jié)積極向他們?nèi)〗?jīng)，紛紛表示在返崗實踐中會將學到的好的經(jīng)驗、模式進行內(nèi)化，不斷提升自身教學技能。</p> 四、名校跟崗學習——微型講座 <p class="ql-block"> 物理學科主任甘雄峰帶來的微講座是《教研和青年教師的成長》，甘主任從學校遇到的“歷史困局”出發(fā)，闡述了在培養(yǎng)青年教師上學校層面的一些措施，如任命學科主任，成立“物青班”，校長親自擔任班主任等，最后分享了如何以科研創(chuàng)新為支撐調(diào)動教師和學生的積極性。</p> <p class="ql-block"> 韋樹發(fā)和黃文娟兩位老師結合他們參加自治區(qū)實驗說課比賽的經(jīng)歷，就實驗創(chuàng)新教學方面分享他們寶貴的經(jīng)驗。韋老師分享了柳州市十三中學在實驗創(chuàng)新說課的探索進程，黃老師分享了《如何提高實驗說課能力》，她主要從實驗教學目標、實驗內(nèi)容設計、教學過程設計和教學反思與自我評價四個方面來詳細闡述，讓學員們對實驗創(chuàng)新說課有了更系統(tǒng)更權威的認識，為今后參加類似的比賽提供了寶貴經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block"> 李佳蔚老師的微講座是《物理復習課的探索》，她從多方向多角度闡述了如何進行物理復習，通過思維導圖構建知識網(wǎng)絡，通過創(chuàng)設教學情景引入物理模型，通過實驗視頻和課堂游戲把枯燥無味的復習課變得生動有趣，提高學生的復習效率。</p> 五、結束語 <p class="ql-block"> 悄無聲息，時間過得飛快，為期五天集中學習結束了。學員們沉浸在激烈的探討中，流連忘返。吾生有涯，而知亦無涯，回顧這五天的學習生活，收獲頗豐?！爸拘腥f里者，不中道而輟足”，學習的道路永遠沒有終點，只有不忘初心的出發(fā)和堅守。</p> <p class="ql-block">文字編輯：石偉蓉 龐裕</p><p class="ql-block">圖片采集：李繼鵬 張秋月</p><p class="ql-block">音樂推送：李延棉</p><p class="ql-block">版面設計：王育奮 唐兆勇</p><p class="ql-block">校 對：楊超麗 寧遠清</p><p class="ql-block">審 核：李繼鵬 </p>