學(xué)情分析 <p class="ql-block"> 八年級學(xué)生已具備一定的寫作經(jīng)驗，但對景物描寫方法的認(rèn)知和掌握還很需要老師的幫助。學(xué)生寫不好景物描寫的根本原因是不會觀察，抓不住景物特點，進(jìn)而造成眼中無景，筆下無詞，心中無情這些最常見的景物描寫的困惑。</p> 教材分析 <p class="ql-block"> 八年級上冊的第三單元的寫作專題是“學(xué)習(xí)描寫景物”，本單元的課文體現(xiàn)了山川風(fēng)物的靈秀，但因為本單元是古詩文單元，要將其作為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫景物的范例，顯然是有些困難的，這就需要老師利用教材，開掘教材，設(shè)計集中體現(xiàn)景物描寫方法的寫作指導(dǎo)課。</p> 設(shè)計初衷 <p class="ql-block"> 因大自然的雨景在生活中很常見，對雨景的描寫也可以較全面地體現(xiàn)景物描寫的方法，加之，從小學(xué)到高中，教材中寫“雨”的經(jīng)典課文和片段較多，便于指導(dǎo)學(xué)生借鑒經(jīng)典作品中的寫景方法。鑒于這兩點，本課在教材要求指導(dǎo)下，以“雨”為主題組元，鎖定了“雨”的不同種類和“雨”中的不同景物，將“雨”和“雨景”作為的觀察對象和觀察范圍，剪輯了兩個視頻，一個是春雨的視頻，一個是瓢潑大雨的視頻，利用信息技術(shù)，將觀察對象和觀察范圍用形象化的視頻呈現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生運用聯(lián)想和想象在形象化的景物和抽象性、概括性的語言之間搭建橋梁。引導(dǎo)學(xué)生明確寫景需要仔細(xì)觀察和抓住景物特征，進(jìn)而通過欣賞經(jīng)典課文片段，使學(xué)生在體會、感悟、總結(jié)、演練中掌握景物描寫方法。</p> 教學(xué)目標(biāo) <p class="ql-block">1.明確觀察方法及聯(lián)想、想象對于景物描寫的重要性；</p><p class="ql-block">2.掌握五個基本的寫景方法；</p><p class="ql-block">3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的美好情趣。</p> 教學(xué)過程 <p class="ql-block"><b>一、設(shè)疑激趣 凸現(xiàn)重點</b></p> <p class="ql-block"> 我們常常會有這樣的經(jīng)驗，身邊的景物很美，令人陶醉，如果讓我寫下來，好難。還會有這樣的情形，相同的研學(xué)所見之景，有些同學(xué)寫出來，讀之使人如臨其境，有些同學(xué)寫出來，讀之味同嚼蠟。</p><p class="ql-block"> 這節(jié)課我們就來解決如何觀察，如何描寫景物這一問題。</p> <p class="ql-block"><b>二、練習(xí)觀察 品雨繪景</b></p> <p class="ql-block">1.明確觀察方法。</p><p class="ql-block">常用的觀察方法有：定點觀察法、移動觀察法、推進(jìn)觀察法、環(huán)視觀察法、登高觀察法、類別觀察法、實踐觀察法。</p><p class="ql-block">觀察的角度有俯視、仰視、近視和遠(yuǎn)望。</p><p class="ql-block">2.演示視頻：綠色小雨</p> <p class="ql-block"> 要求：仔細(xì)觀察，描述這段視頻中的雨景。對比六年級課本中的《山雨》寫雨景的片段，說說《山雨》的雨景寫得好在哪里。</p><p class="ql-block"> “在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸?！?lt;/p><p class="ql-block"> ——趙麗宏《山雨》</p> <p class="ql-block">3.演示視頻：暴雨</p> <p class="ql-block"> 要求：仔細(xì)觀察。描述這段視頻中的雨景。對比老舍《駱駝祥子》中的寫雨景的片段，說說老舍先生的雨景寫得好在哪里。</p><p class="ql-block"> “風(fēng)過去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。”</p><p class="ql-block"> ——老舍《駱駝祥子》</p><p class="ql-block">3.學(xué)生總結(jié)：寫好雨景，需要做到哪些？</p><p class="ql-block">預(yù)設(shè)：①觀察。</p><p class="ql-block">②用修辭激發(fā)讀者的聯(lián)想和想象。</p><p class="ql-block">（對學(xué)生的意見予以鼓勵和肯定，并適時加以點撥和引導(dǎo)。）</p><p class="ql-block">怎么做到更好地寫景呢？我們看教材中是怎樣做的。</p> <p class="ql-block"><b>三、聚焦教材 掌握方法</b></p> <p class="ql-block">1.形象詞語顯身手 </p><p class="ql-block"> “昆明的雨季是明亮的、豐滿的，使人動情的?！ッ鞯挠昙?，是濃綠的?！?lt;/p><p class="ql-block"> ——汪曾祺《昆明的雨》</p><p class="ql-block"> 學(xué)生齊讀，然后賞析，教師引導(dǎo)、點撥。</p><p class="ql-block"> 預(yù)設(shè)：雨季的昆明怎么能是“明亮的”“豐滿的”“濃綠的”呢？我們讀者能通過聯(lián)想和想象，理解那是寫雨季中的景物的色彩是飽滿的，經(jīng)過雨水的洗淋，各種景物是明亮的，不灰暗。通過形容詞的恰當(dāng)運用，能使景物描寫更靈動。</p><p class="ql-block">2.善用比喻抓特征</p><p class="ql-block"> “雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著…… ” </p><p class="ql-block"> ——朱自清《春》</p><p class="ql-block"> “大海抓住閃電的劍光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒浮動，一晃就消失了?！?lt;/p><p class="ql-block"> ——高爾基《海燕》</p><p class="ql-block"> “好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！?lt;/p><p class="ql-block"> ——杜甫《春夜喜雨》</p><p class="ql-block"> 學(xué)生齊讀，然后賞析，學(xué)生總結(jié)這幾段經(jīng)典的景物描寫之所以成功的秘訣。教師引導(dǎo)、點撥。</p><p class="ql-block"> 預(yù)設(shè)：《春》的片段中，作者通過細(xì)致入微的觀察，抓住春雨“細(xì)”“亮”“長”的特點，運用比喻、排比的修辭手法進(jìn)行描寫?！逗Ｑ唷菲沃凶髡哌\用比喻寫出了閃電的迅急和耀眼?！洞阂瓜灿辍分械木渥?，運用擬人寫出了春雨來得恰到好處。描寫景物需先仔細(xì)觀察，用心感受，抓住景物的特征——形狀、色彩、聲音等方面。同時，運用多種修辭手法，將景物描繪得更生動形象。</p><p class="ql-block">3.巧用他物做襯托</p><p class="ql-block"> “是煙是霧，我們辨認(rèn)不清，只見灰蒙蒙一片，把老大一座高山，上上下下，裹了一個嚴(yán)實。古老的泰山越發(fā)顯得崔嵬了。”</p><p class="ql-block"> ——李健吾《雨中登泰山》</p><p class="ql-block"> 學(xué)生齊讀，賞析，教師引導(dǎo)、點撥。</p><p class="ql-block"> 預(yù)設(shè)：作者借泰山的高大和在雨中的越發(fā)“崔嵬”的形象來襯托雨的迷蒙。通過用他物的狀態(tài)來寫雨，使讀者更容易結(jié)合自己的生活經(jīng)驗更進(jìn)一步地聯(lián)想和想象，使人如見其景。</p><p class="ql-block">4.虛實結(jié)合多感官</p><p class="ql-block"> “秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的腳，常被那香味勾住?！? </p><p class="ql-block"> ——陶金鴻《秋天的雨》</p><p class="ql-block"> 學(xué)生齊讀，賞析。老師啟發(fā)、引導(dǎo)、點撥。</p><p class="ql-block"> 預(yù)設(shè)：寫雨景可運用眼、耳、鼻等各種感官，加上作者自己的想象，使人感到身臨其境。</p><p class="ql-block">5.情景交融情韻美</p><p class="ql-block"> “清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！?lt;/p><p class="ql-block"> ——杜牧《清明》</p><p class="ql-block"> 學(xué)生齊讀，品析。老師啟發(fā)、引導(dǎo)、點撥。</p><p class="ql-block"> 預(yù)設(shè)：“紛紛”二字形容出了雨絲纏綿，清明時節(jié)的行路之人，有不少心事，再加上身在雨絲紛飛之中，冒雨趲（zǎn）行，那心境更是加倍的凄迷紛亂了。一切景語皆情語。引導(dǎo)學(xué)生把自己的情感融入景物描寫中，使之懂得流動著情感的語言才富有感染力，才能引起讀者的共鳴。要讓學(xué)生在寫景的字里行間，自然滲透感情，寓情于景。一切景語皆情語，景因人的情感而染上了作者心靈的色彩。所謂“登山則情滿于山,觀海則意溢于?！?。（《文心雕龍·神思》）</p><p class="ql-block">6.寫之有序條理清</p><p class="ql-block"> “在日式的古屋里聽雨，聽四月，霏霏不絕的黃梅雨，朝夕不斷，旬月綿延，濕黏黏的苔蘚從石階下一直侵到他舌底，心底。到七月，聽臺風(fēng)臺雨在古屋頂上一夜盲奏，千海底的熱浪沸沸被狂風(fēng)挾來，掀翻整個太平洋只為向他的矮屋檐重重壓下，整個海在他的蝸殼上嘩嘩瀉過?！?lt;/p><p class="ql-block"> ——余光中《聽聽那冷雨》</p><p class="ql-block"> 學(xué)生齊讀，品析。老師啟發(fā)、引導(dǎo)、點撥。</p><p class="ql-block"> 預(yù)設(shè)：按照時間或景物的方位順序（即空間順序）寫景。</p><p class="ql-block">7.方法總結(jié)</p><p class="ql-block"> 其實，用語言描繪景物，客觀地講，是有困難的。因為語言不是拍照，不是繪畫，不能做到直觀，語言的描繪無法做到分毫不差。所以無論多么精準(zhǔn)的景物描寫，無論多么細(xì)膩的心理展現(xiàn)，用語言表達(dá)都是相對的，很難分毫不差地再現(xiàn)當(dāng)時當(dāng)?shù)氐恼鎸崍鼍昂腿藗兊男穆窔v程。怎么辦呢？ </p><p class="ql-block"> 我們就要盡量用文字激發(fā)讀者的聯(lián)想和想象。文字是個橋梁，讀者通過文字的橋梁，從自己理解的此岸到達(dá)作者所描繪的彼岸。借助比喻，讓讀者根據(jù)自己的實際生活體驗和自己曾有過的真實感受，去腦補，去創(chuàng)造性的解讀文字，讀者通過文字聯(lián)想和想象出來的場景不一定和作者真實看到的景物，或者作者心里真實感受完全一樣，可能不如作者所看到的那么美，但也有可能讀者經(jīng)過自己的腦補，在腦海里呈現(xiàn)出的景物勝過作者看到的景物。所以，我們可以用修辭、用不同感官的描寫來助力，幫助表達(dá)清楚自己所見之景，還可以用自己的感受或者想象來烘托，做到虛實結(jié)合和借景抒情。一切方法都是為了情感服務(wù)。方法的運用的推動力，是作者的情感，有了作者的情感，景物才顯現(xiàn)出多姿多彩的模樣，而情感也因為景物描寫更加細(xì)膩而豐富。</p> <p class="ql-block"><b>四、利用教材 運用方法</b></p> <p class="ql-block"> 賞析《雨的四季》片段</p><p class="ql-block"> 七年級上冊的《雨的四季》：</p><p class="ql-block"> “春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過一場春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛。樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。這時，整個大地是美麗的。小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容?！?lt;/p> <p class="ql-block"><b>五、作業(yè)實戰(zhàn) 演練方法</b></p> <p class="ql-block"> 運用這節(jié)課學(xué)習(xí)的寫景方法，結(jié)合自己生活中所見的雨景，試著寫出自己眼中最美的雨景。</p> <p class="ql-block">板書設(shè)計</p> <p class="ql-block"> 因雨知寫景 因景巧抒情</p><p class="ql-block">形象詞語顯身手 善用修辭抓特征</p><p class="ql-block">巧用他物做襯托 聽觸味嗅多感官</p><p class="ql-block">虛實結(jié)合有意境 情景交融情韻美</p><p class="ql-block">寫之有序條理清 引人入勝如見景</p><p class="ql-block"> </p>