<p class="ql-block"> 何懼春去芳菲盡，自有秋來芳華起。為培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，讓教師們傳統(tǒng)的課堂教學(xué)煥發(fā)出更大的生命力。2021年12月1日，我校“課改展示周”開始數(shù)學(xué)第二次研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：自導(dǎo)式“下水課”展示和課后研討。張娟老師執(zhí)教的二年級(jí)上冊(cè)《用乘法口訣求商》第一課時(shí)，教師做了充分的課前準(zhǔn)備，自導(dǎo)式“四單”設(shè)計(jì)的準(zhǔn)確，精準(zhǔn)釋難到位，同學(xué)們能正確使用乘法口訣求商。小組合作有序，學(xué)生全員參與，學(xué)習(xí)積極性高。教師的教學(xué)流程設(shè)計(jì)體現(xiàn)了自導(dǎo)式的各個(gè)環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 周詩雨老師、孟慶老師執(zhí)教的同一課題，二年級(jí)上冊(cè)《7，6加幾》的第一課時(shí)，周老師課前加強(qiáng)口算能力的培養(yǎng)，用開火車的形式把口算做實(shí)。在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用圖片幫助學(xué)生理解信息，化抽象為具體。孟老師通過精準(zhǔn)釋難、精準(zhǔn)訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握用“湊十法”求7，6加幾，體現(xiàn)了“自導(dǎo)式”課堂的務(wù)“實(shí)”。</p> <p class="ql-block"> 聶從玲老師執(zhí)教的五年級(jí)上冊(cè)《小數(shù)混合運(yùn)算》的第一課時(shí)，注重運(yùn)用知識(shí)遷移的規(guī)律，從預(yù)學(xué)效果檢測入手，讓學(xué)生在回顧舊知中巧妙引入新知，在教學(xué)中給學(xué)生獨(dú)立思考、計(jì)算的空間。注重方法的引導(dǎo)，在互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力、矯正錯(cuò)題的能力，鞏固訓(xùn)練的習(xí)題有層次，注重學(xué)生數(shù)學(xué)高階思維的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 課后幾位上課老師分別就自己的課例展示進(jìn)行了說課，分享了自己的成長與收獲，同時(shí)也對(duì)課堂中不足進(jìn)行了反思。聽課老師分別根據(jù)課例進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，交流了相互學(xué)習(xí)的心得與收獲。比如，要突破重難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行導(dǎo)學(xué)；要抓好學(xué)生的展示；要思考如何引發(fā)對(duì)話；要處理好展與練的關(guān)系等等……</p> <p class="ql-block"> 總之，自導(dǎo)式教學(xué)是一個(gè)漫長的探索過程，也是一個(gè)持之以恒的研究過程，教學(xué)貴有恒，在實(shí)踐中成長與收獲。道阻且長，行則將至，愿我們?cè)凇白詫?dǎo)式教學(xué)”的道路上行而不輟，用高品質(zhì)課堂展學(xué)生風(fēng)采，促進(jìn)學(xué)生生命拔節(jié)生長！</p><p class="ql-block"> (撰稿:彭心怡 審稿:何宇)</p>