記大慶市語文學(xué)科線上大教研活動 <p class="ql-block"> 2021年12月2日上午9點，大慶市語文學(xué)科大教研活動暨全市非畢業(yè)年級語文學(xué)科集體備課研討會在線上舉行。研討會由大慶市教師發(fā)展學(xué)院林素秋老師主持。全市各縣區(qū)教師進修學(xué)校教研員、各初中學(xué)校初一年級語文教師參加了本次研討會。經(jīng)過前期對全市各初中學(xué)校初一年級教學(xué)進度及教學(xué)開展情況的認(rèn)真調(diào)研，市教師發(fā)展學(xué)院決定將本次集體備課的主備任務(wù)交給大慶一中初中部初一年級備課組來完成。</p> <p class="ql-block"> 大慶一中初中部初一年級劉冰老師作了主題為“統(tǒng)編語文六年級教材的打開方式”的講座，吳婷婷老師作了主題為“魯迅初印象——統(tǒng)編語文六上第八單元整合”的展示課。兩位教師的精彩展示，為全市初一語文教師提供了思考方向和優(yōu)秀范例。</p> <p class="ql-block"> 劉冰老師將自己所在的大慶一中初中部初一年級語文備課組處理統(tǒng)編語文六年級教材的思路和方式，拿出來跟大家分享，同與會教研員及語文教師共同探討教材的使用方法。講座中提到，初中教材與小六教材的形式、架構(gòu)體系是不同的，對知識、能力、方法的要求層級也是不同的。如果教師一篇一篇、按部就班地去講，那就是按照小學(xué)的架構(gòu)體系去講，就忽略了這兩本小六教材對于學(xué)生初中四年語文學(xué)習(xí)的意義和價值。實際上，小六教材是基礎(chǔ)性的，對七年級的教材是一種鋪墊，是一種過渡，是要為初中語文教材服務(wù)的。劉老師從現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀、基礎(chǔ)知識三個版塊給出了具體的處理建議，清晰呈現(xiàn)了實操性較強的教材處理方式。</p> <p class="ql-block"> 吳婷婷老師上了一節(jié)主題為“魯迅初印象——統(tǒng)編語文六上第八單元整合”的展示課。通過課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生借助相關(guān)資料，理解課文主要內(nèi)容，讓初一年級的學(xué)生初步了解魯迅，激發(fā)學(xué)生閱讀魯迅作品的興趣，感受其人格魅力。課上，吳老師帶領(lǐng)學(xué)生們以分組研讀的形式，交流對魯迅的印象，感知魯迅內(nèi)在品質(zhì)。通過《我的伯父魯迅先生》，讓學(xué)生感知親人眼中的魯迅是怎樣的人；通過《有的人》讓學(xué)生感知他人眼中的魯迅是怎樣的人；通過結(jié)合魯迅生平及《毛澤東選集》中的評論讓學(xué)生深入理解魯迅；通過對《少年閏土》中的重點問題的探究以及對《好的故事》的賞讀進一步感受魯迅先生的品質(zhì)與情懷。課堂實現(xiàn)了單元內(nèi)容高度整合，高效地建構(gòu)了初一學(xué)生對魯迅先生的認(rèn)知，與劉老師講座中關(guān)于六上教材第八單元整合教學(xué)的闡述高度吻合，相得益彰。</p> <p class="ql-block"> 集體備課是常規(guī)的教研活動，針對蘇教版教材、統(tǒng)編教材的集體備課，大慶市教師發(fā)展學(xué)院組織了多次。學(xué)院林素秋老師坦言，這一次針對初一上學(xué)期的集體備課是難度頗大的一次教研活動，難在內(nèi)容，難在小六教材拿到初中作為過渡教材使用的特殊性。怎樣使用小六語文教材，怎樣用好小六語文教材，通過教材的處理和講授更好地激發(fā)初一學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生好的讀書習(xí)慣，是留給全市初一語文人的一項重要作業(yè)。</p>