<p class="ql-block"> 十一月,我們來到了積木區(qū),這是我們班孩子第三次接觸積木區(qū),這一次的積木游戲,孩子們的搭建能力提升了不少。在之前的平鋪、圍攏搭建中有了架高、鏤空等搭建水平。</p> 積木區(qū)里的數(shù)學(xué) <p class="ql-block"> 積木游戲中包含了豐富的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),例如數(shù)量、大小、形狀、分類、排序、平衡等,所以本次的積木區(qū),我的目標(biāo)是:在游戲中促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知的發(fā)展。</p> 1??積木分類 <p class="ql-block"> 在積木區(qū)里的立體圖形很多,為了使積木收納整齊,首先就是分類擺放,我們班的幼兒已有認(rèn)識平面圖形的前期經(jīng)驗(yàn),通過積木游戲孩子們對于立體圖形也比較熟悉,游戲結(jié)束后我通過集體活動,加深了孩子對立體圖形的印象,然后對積木進(jìn)行分類。</p> <p class="ql-block"> 每個積木箱都有對應(yīng)的積木收納筐,每個積木收納筐上面貼的圖片就是積木箱里應(yīng)該擺放的積木,然后用數(shù)字編號,一目了然,孩子們很快就能識別。</p> <p class="ql-block"> 我們還采用繪畫的方式,加深對分類的理解,將積木寶寶正確的送回家。</p> <p class="ql-block"> 每個收納筐都有積木圖片標(biāo)識,按標(biāo)識收納,將同形狀的積木放在同一個收納筐里。</p> <p class="ql-block"> 在進(jìn)行分類活動后,孩子們能夠有序地擺放積木,并將積木送回正確的位置。</p> 2??積木點(diǎn)數(shù) <p class="ql-block"> 在積木游戲中,幼兒在感知操作中能夠手口一致的點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。比如在孩子們游戲時,她們會根據(jù)自己的需要,通過數(shù)數(shù)來拿積木;或者在搭建的作品中會跟其他小朋友表述:我的車輪有幾個、我的城堡有幾層、我的蛋糕有幾個……發(fā)展了幼兒邏輯思維的能力。</p> <p class="ql-block"> 游戲結(jié)束后,我將少許積木搬到了活動室里,先讓孩子們認(rèn)識這是什么形狀的積木,然后請幾個小朋友上來進(jìn)行搭建。</p> <p class="ql-block"> 搭建完成后,請小朋友說一說搭建的作品是什么?是利用什么形狀的積木搭建的。</p> <p class="ql-block"> 最后再請一組小朋友上來數(shù)一數(shù),每個圖形有幾個,一一對應(yīng)將它們連起來。</p> <p class="ql-block"> 通過簡單的點(diǎn)數(shù)我們延伸到了數(shù)字與實(shí)物的對應(yīng),孩子們的興趣很高!</p> 3??平衡與對稱 <p class="ql-block"> 在積木搭建中有很多作品都利用到了平衡和對稱。因此,游戲結(jié)束后,根據(jù)幾個小朋友的作品,我們在一起更深入地了解了平衡與對稱的特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">??平衡</p> <p class="ql-block"> 在科學(xué)領(lǐng)域中,天平的原理,很好的解釋了物體的平衡,當(dāng)兩端質(zhì)量(重量)相等時,就是平衡的狀態(tài),所以我通過天平讓小朋友們體驗(yàn)什么是物體的平衡,平衡需要的條件是什么,當(dāng)杠桿一樣高時就是平衡。也讓孩子們有了一定的觀察能力和比較能力。</p> <p class="ql-block">??對稱</p> <p class="ql-block"> 左右兩邊形狀、大小、顏色都是一樣的,我們就叫它“對稱”,積木游戲里的對稱是很常見的,在分享時,我出示了幾組對稱的搭建作品,讓孩子們欣賞對稱美,根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn),初步的了解了什么是對稱,并用折紙游戲加深小朋友對“對稱”的理解。</p> <p class="ql-block"> </p> 4??規(guī)律排序 <p class="ql-block"> 大大小小、不同形狀的積木,讓幼兒具有了初步的觀察與比較能力,為了提高幼兒的判斷推理能力,所以我們利用這些積木進(jìn)行了集體教學(xué)——《規(guī)律排序》,激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望,同時進(jìn)一步加深幼兒對排序的理解。</p> 游戲中孩子的發(fā)展 <p class="ql-block"> 這是我們班孩子第三次來到積木區(qū),所以根據(jù)我們班孩子的年齡特點(diǎn),這一次我將主題放在了生成活動中,積木游戲是最能體現(xiàn)科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)的,邊玩邊操作,孩子們的興趣點(diǎn)很高。除此之外,積木游戲還可以帶給孩子們更多的發(fā)展:</p><p class="ql-block">1.可以建立幾何的概念。</p><p class="ql-block"> 玩積木的過程中可以感覺到積木的大小、形狀、比例、粗細(xì)、高矮等屬性。</p><p class="ql-block"> 2.可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。</p><p class="ql-block"> 每個孩子都有無窮無盡的創(chuàng)造力,積木也是一樣,組合搭配起來就會有驚喜。可以讓孩子的造型能力得以鍛煉,并且還可以發(fā)展孩子的空間知覺,提高孩子的創(chuàng)造能力。</p><p class="ql-block">3.可以培養(yǎng)孩子們的手眼腦協(xié)調(diào)搭配能力</p><p class="ql-block"> 在搭積木的過程中,孩子們會先去想怎么個搭法,其次會用到手眼的協(xié)調(diào)能力,搭積木本身就是一件細(xì)心的工作,所以在搭建一幢高樓的時候,需要很多的積木組合起來,這是培養(yǎng)孩子動手能力的很好的一種方式。</p>