<p class="ql-block"> 時光溫柔，歲月靜好，借一抹冬日暖陽，攜一縷教研芬芳。12月3日上午，蘆溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室教學(xué)研討活動在宣風(fēng)鎮(zhèn)中心學(xué)校如火如荼地進行，參加本次活動的有縣教研室江芳教師、小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室成員、以及宣風(fēng)鎮(zhèn)中心學(xué)校部分老師。</p> 課例展示 周穎 《田忌賽馬》 <p class="ql-block"> 周穎老師的授課內(nèi)容《田忌賽馬》是一個經(jīng)典的課例，它涉及到的“策略問題”是數(shù)學(xué)綜合實踐與應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容。而策略本身是一個很抽象的概念，學(xué)生只有充分經(jīng)歷了知識的形成過程，才能建構(gòu)新的知識體系。周穎老師在設(shè)計這堂課時充分給予了學(xué)生交流和研討的時間和空間，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)知識和方法尋找解決問題的策略，培養(yǎng)了學(xué)生在多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，以及有序思考的意識，提高了學(xué)生解決問題的能力，最大限度地發(fā)揮了他們的才情和智慧。</p> 邱志紅 《圓的整理與復(fù)習(xí)》 <p class="ql-block"> 邱志紅老師帶來的是一節(jié)復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)課主要任務(wù)是讓學(xué)生回顧本章節(jié)的知識點，將它們進行梳理，構(gòu)建完整的知識鏈，從而找出知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，進一步調(diào)整和明晰數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，形成更加完善的知識網(wǎng)絡(luò)體系。本節(jié)課，邱老師先是對知識點進行梳理，再配套分層次的鞏固練習(xí)，在練習(xí)題的設(shè)計上，邱老師既注重了層次上的由淺入深，又注意到知識面的寬度，復(fù)習(xí)過程扎實而又緊湊。</p> 評課議課 <p class="ql-block"> 評課議課的環(huán)節(jié)由工作室負(fù)責(zé)人周雪芳主持。</p> 授課老師說課 <p class="ql-block"> 兩位授課老師從學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)過程、課后反思等方面進行說課。</p> 聽課老師評課 <p class="ql-block"> 工作室成員邱炳仁和顏紅兩位老師對兩位授課老師的課進行了點評。充分肯定了周穎老師評價方式的創(chuàng)新以及邱志紅老師對新的課型的勇敢挑戰(zhàn)。</p> 專家點評 <p class="ql-block"> 教研室江芳老師從四個方面進行了點評：1.引入部分要小步快走；2.要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，會自主地進行知識的歸納總結(jié)；3.知識點的滲入要做到回歸課本、追根溯源；4.滲透核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和抽象能力。</p> 承辦學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話 <p class="ql-block"> 最后，宣風(fēng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教務(wù)處易和生校長表示，此次送課活動非常精彩，是高效簡潔的課堂，并對<span style="font-size: 18px;">工作室的到來表示了歡迎和感謝。</span></p> <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。教與研就像人生路上一對患難與共的朋友，一起實現(xiàn)教學(xué)相長?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，讓我們共思共研，“研”之有理，“研”有所得！</p>