<h3><strong>全腦潛能開發(fā)簡介</strong><strong></strong></h3></br><h3>????全腦潛能開發(fā)是個新的課題，當今世界，開發(fā)大腦潛能已經(jīng)成為世界各國及為重要的戰(zhàn)略之一。美國提出“腦的十年”“腦的世紀”；英國提出“腦力革命”；日本提出“強腦計劃”；我們國家也提出了素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育。早在10年前江澤民就提出；“當今時代各國之間的競爭，說到底是人才的競爭，是民族創(chuàng)新能力的競爭”。全腦教育貫穿于人的一生，其研究內(nèi)容包羅萬象，橫向可以說是學(xué)科綜合，包括語言、思維、運動、數(shù)學(xué)、科學(xué)、自然、社會、繪畫、音樂等課程；應(yīng)用左右腦思維，加強智力學(xué)習(xí)、提升非智力能力，培養(yǎng)21世界最有創(chuàng)造性、創(chuàng)新型、科研型、技能型的社會人才。<strong>?????</strong><strong></strong></h3></br><h3><strong>全能潛能開發(fā)的目的</strong><strong></strong></h3></br><h3>????全腦潛能開發(fā)在國外早已受到了世人的高度關(guān)注！培育出了一批批富有創(chuàng)造性的高科技精英人才和經(jīng)濟界杰出的科學(xué)家。但在我國實行的應(yīng)試教育下，培養(yǎng)出的卻是操作型人才和傳統(tǒng)定勢思維的管理者。教育進展國際評估組織對全球21個國家的調(diào)查顯示；中國孩子的計算能力排名世界第一，而創(chuàng)造力卻排名倒數(shù)第五。</h3></br><h3>????一個第一和一個倒數(shù)第五真實地反映了中國普通教育的教育結(jié)果，也讓人們可以看出中國普通教育中最缺少的是什么？</h3></br><h3>中國的學(xué)生缺少想象力嗎？不缺！中國的學(xué)生沒有創(chuàng)造力嗎？有！但為什么中國學(xué)生的創(chuàng)造力發(fā)揮不出來或是體現(xiàn)不出來。為什么中國的學(xué)生會被人們視為書呆子，大學(xué)畢了業(yè)，還會被人認為是無用之才。</h3></br><h3>?????當今世界,知識更新非?？?也是知識爆炸的時代<strong>。</strong><strong></strong><strong>“</strong><strong>未來的文盲不是沒有知識的人，而是不會學(xué)習(xí)的人</strong><strong>”</strong><strong>，</strong>對一個國家和社會而言，教育的最終目的是提高人的創(chuàng)造力。21世紀是創(chuàng)建全民學(xué)習(xí)型社會，是溝通與交流的時代，是團結(jié)協(xié)助開創(chuàng)高新科技和推進科學(xué)管理的新紀元，所以我們學(xué)生既要有知識、又懂技能、學(xué)會思維、敢于創(chuàng)新、把自己培養(yǎng)成為多元智能型社會人才！??</h3></br><h3><strong>全腦潛能開發(fā)的方法實施</strong><strong></strong></h3></br><h3>????美國知名學(xué)者奧圖博士說：“人腦好像一個沉睡的巨人，我們均只用了不到1%的腦力?！币粋€正常的大腦記憶容量有大約6億本書的知識總量，相當于一部大型電腦儲存量的120萬倍.。大腦儲存知識的能力使我們目瞪口呆，如果人類發(fā)揮出其一小半潛能，就可以輕易學(xué)會40種語言,?學(xué)會數(shù)十所大學(xué)的課程，記憶整套百科全書,獲12個博士學(xué)位。</h3></br><h3>????即使世界上最聰明的人------愛因斯坦，其大腦的使用也沒有達到其功能3%，人類的智慧和知識，至今仍處于“低度開發(fā)”!人的大腦是個無盡的寶藏，可惜的是每個人終其一生，都忽略了如何有效的發(fā)揮它的潛能-----潛意識中激發(fā)出來的力量。</h3></br><h3>全腦潛能開發(fā)，對于家長來說也許一直都是一個模糊的概念，只知道腦潛能開發(fā)是孩子必須的教育，是每個家庭給予孩子最好的選擇。但是腦潛能開發(fā)到底能給孩子哪些能力呢？為什么潛能開發(fā)被越來越多的家庭所認可呢？今天，帶大家揭開潛能開發(fā)能夠帶給孩子的一部分能力，我們可以對其有進一步的了解。</h3></br> <p class="" data-brushtype="text"><strong>專注力</strong><strong></strong></h3></br><p class="" data-brushtype="text">COURSE</h3></br> <h3>專注力是一切學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，是孩子最基本的適應(yīng)環(huán)境的能力</h3></br><h3><strong>專注力好的表現(xiàn)：</strong><strong></strong></h3></br><h3>聽覺專注：聽清楚。<br></br>視覺專注：看仔細。<br></br>專注的持久性、穩(wěn)定性：坐得住、做得好。<br></br>注意的廣度：不丟、不落、不錯。<br></br>注意的轉(zhuǎn)移：自主轉(zhuǎn)移、注重重點，不分心。<br></br>注意的分配：邊聽、邊想、邊看。<br></br>情緒自控能力：情緒穩(wěn)定，自控力強。</h3></br> <p class="" data-brushtype="text"><strong>記憶能力</strong><strong></strong></h3></br><p class="" data-brushtype="text">COURSE</h3></br> <br></br><h3>右腦的記憶速度是左腦的100倍，記憶儲存量是左腦的100萬倍。海馬照相式記憶的功能可以讓記憶事物變得輕松簡單。海馬記憶功能是將所有信息像照相機拍照一樣，“喀嚓”一下攝入大腦成為一張圖像永久保留在腦海里，隨用隨取，并能根據(jù)需要重新整合形成其他記憶。</h3></br><h3><strong>記憶力好的表現(xiàn)：</strong><strong></strong></h3></br><h3>1、生活中想記住的東西看一遍就大部分記得住，如記門號、車牌號、超市陳列的物品等。<br></br>2、上小學(xué)后抄黑板內(nèi)容及書寫速度比沒經(jīng)過訓(xùn)練的孩子快2—5倍，節(jié)省時間，提高學(xué)習(xí)效率。<br></br>3、閱讀瀏覽速度比沒經(jīng)過訓(xùn)練的孩子快2-5倍。<br></br>4、記數(shù)學(xué)公式、電話號碼等與數(shù)字有關(guān)的東西比沒經(jīng)過訓(xùn)練的孩子快2—5倍。<br></br>5、聯(lián)想能力大大提升，想象力豐富，寫作文輕松。<br></br>6、寫作業(yè)的速度加快。</h3></br> <p class="" data-brushtype="text"><strong>觀察能力</strong><strong></strong></h3></br><p class="" data-brushtype="text">COURSE</h3></br> <h3>? 上過潛能課的孩子有較強的觀察力，觀察事物細致、精確，能夠抓住生活中的細節(jié)，積累大量的生活素材并能夠靈活運用。孩子的觀察能力得到培養(yǎng)，從而激發(fā)孩子的想象力，為創(chuàng)造性思維的建立打下良好基礎(chǔ)。</h3></br> <p class="" data-brushtype="text"><strong>思維能力</strong><strong></strong></h3></br><p class="" data-brushtype="text">COURSE</h3></br> <h3>? ? ? 思維力是是整個智慧的核心，參與、支配著一切智力活動。每個人的學(xué)習(xí)、工作和生活都離不開思維力。形象思維好，孩子能夠運用聯(lián)想、想象進行思維，能將復(fù)雜的知識想象化理解。</h3></br> <p class="" data-brushtype="text"><strong>想象力</strong><strong></strong></h3></br><p class="" data-brushtype="text">COURSE</h3></br> <h3>? ? ?潛能課能夠很好地開發(fā)孩子的想象力，孩子看到一個物體，一件事情，腦中會浮現(xiàn)出新穎、生動的意象，想象事物更加豐富多彩。擁有豐富的想象力讓孩子對事物的探索欲望強烈。孩子的興趣提高，求索精神增強，更加活躍，善于尋找對策，創(chuàng)造力比其他人更勝一籌。</h3></br> <p class="" data-brushtype="text"><strong>理解能力</strong><strong></strong></h3></br><p class="" data-brushtype="text">COURSE</h3></br> <h3><strong>理解力好的優(yōu)勢有很多，今天我們列舉兩個優(yōu)勢：</strong><strong></strong></h3></br><h3>1、讓孩子對待一個問題，能做到選擇出最適合的答案，找出最快、最好的解題路徑、解決辦法，同時能分析出事件、題目的構(gòu)成，并根據(jù)其構(gòu)成做出判斷。<br></br>2、理解能力出色的孩子領(lǐng)悟力也很強，能舉一反三。</h3></br> <p class="" data-brushtype="text"><strong>創(chuàng)新能力</strong><strong></strong></h3></br><p class="" data-brushtype="text">COURSE</h3></br> <h3>? ? ? ?全腦教育能夠充分挖掘孩子的創(chuàng)新能力，創(chuàng)新能力強的孩子，會有新穎的想法、觀點獨到，思維活躍，喜歡多角度思考問題。<br></br></h3></br> <p class="" data-brushtype="text"><strong>自我控制能力</strong><strong></strong></h3></br><p class="" data-brushtype="text">COURSE</h3></br> <h3><strong>自我控制，是指個人對自身心理與行為的主動掌握，包含情緒自控、行為自控和堅持性等三方面內(nèi)容。</strong><strong></strong><br></br></h3></br><h3>1、自控力好的孩子會在不斷地快樂學(xué)習(xí)中找到自己的位置，知道自己該做什么不該做什么。<br></br>2、右腦主司情感，右腦發(fā)達的人，感知他人需求的能力更強，更有愛心，更能夠在人際交往中控制自己的行為。<br></br>3、能夠樹立良好的價值觀，正確面對人際交往中的種種問題，培養(yǎng)起良好的情商，獲得他人的贊揚和尊重。</h3></br><h3><strong>思維決定意識</strong><strong></strong></h3></br><h3><strong>意識決定行為</strong><strong></strong></h3></br><h3><strong>行為決定習(xí)慣</strong><strong></strong></h3></br><h3><strong>習(xí)慣決定命運</strong><strong></strong></h3></br><h3><strong>一切智慧的答案都在于大腦</strong><strong></strong></h3></br><h3>