<p class="ql-block"> 韶華不負冬日暖，青春奮斗正當時，<span style="font-size:18px;">作為一名小學數(shù)學教師，我們不僅僅要會教學，還要對學科各方面的歷史與知識都有一個完整的了解，將數(shù)學文化帶入課堂，給學生以無形的文化熏陶。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span>本周，泰山學院附屬中學弘信學校積極參加為期兩天的基于數(shù)學文化的教材分析與教材研究線上培訓活動。 活動中，八名來自北京的專家教師從新課標及數(shù)學文化各角度進行了線上專題報告，小學部全體數(shù)學老師積極參與，認真聽取會議內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 線上培訓會議中，全體小學數(shù)學教師認真觀看專題報告，將線上專家提到的與新課標和數(shù)學文化相關的內(nèi)容仔細記錄。</p> <p class="ql-block"> 當天學習結束后，各年級老師積極開展研討，對當天學習的內(nèi)容進行了交流，<span style="font-size:18px;">分享各自的學習心得。在心得分享中，大家對于數(shù)學文化的六種內(nèi)涵，數(shù)學文化在小學課本中的存在形式等各方面都進行了一一刨析，對我們今后的教學注入了新的理念。</span></p> <p class="ql-block"> 學習結束后，每位教師都對本次學習進行了深刻的反思與整理，認真填寫會議筆記。</p><p class="ql-block"> 在今后的教學課堂中，我們要將數(shù)學文化融入教材，學會合理的呈現(xiàn)教材，讓學數(shù)學更貼近生活。</p> <p class="ql-block"> 教學不僅要教授知識，還要不斷滲透學科文化，數(shù)學教學要給學生無形的文化熏陶，培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)，加強學生的數(shù)感、量感、符號意識和空間意識等。</p><p class="ql-block"> 通過為期兩天的學習，教師們收獲頗多，年輕教師就是要不斷學習，每一位教師都應積極參與到課程的實施與改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。作為一名數(shù)學教師，更要多多了解數(shù)學文化，將數(shù)學文化滲透到課堂中去，不斷的學習，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。</p>