<p class="ql-block"> 冬日共研，催開一樹梅香；追夢(mèng)語文，沉醉一路芬芳。為進(jìn)一步推動(dòng)雙減工作，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，創(chuàng)建高效課堂，建設(shè)教師隊(duì)伍，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，我校決定開展主題為“聚焦雙減提質(zhì)增效 同課異構(gòu)共促成長”鎮(zhèn)域青年教師同課異構(gòu)活動(dòng)。</p> 領(lǐng)導(dǎo)致辭 拉開帷幕 <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)由仙河鎮(zhèn)中心學(xué)校主辦，分為課堂教學(xué)展示、反思型說課、教師點(diǎn)評(píng)三個(gè)環(huán)節(jié)。會(huì)上，我校領(lǐng)導(dǎo)就“雙減”政策下教師自身素養(yǎng)的提高和課堂教學(xué)質(zhì)量的提升做了提綱挈領(lǐng)性講話。</p> 細(xì)致安排 充足準(zhǔn)備 芳華綻放 磨礪成長 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">執(zhí)教課文：一年級(jí)《大還是小》</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">尖山完全小學(xué)儲(chǔ)意來老師</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">仙河鎮(zhèn)中心小學(xué)李娟老師</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">沈衛(wèi)俠老師點(diǎn)評(píng)：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 儲(chǔ)意來老師執(zhí)教的是《大還是小》第一課時(shí)，一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平有限，讓學(xué)生通過識(shí)字交流的方法略有難度，可以帶上拼音指名讀、開火車讀等多種方式識(shí)字。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 李娟老師執(zhí)教的是《大還是小》第二課時(shí)，課堂上注重了學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，同時(shí)注重德育的滲透，教字思路清晰，重難點(diǎn)突出。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">?</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">執(zhí)教課文：三年級(jí)口語交際《請(qǐng)教》</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">尖山完全小學(xué)高世哲老師</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">仙河鎮(zhèn)中心小學(xué)程珊老師</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">李福圓老師點(diǎn)評(píng)：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">亮點(diǎn)：</span></p><p class="ql-block"> 1．情境創(chuàng)設(shè)，氛圍融洽</p><p class="ql-block"> 高世哲老師和程珊老師善于利用口語交際課堂設(shè)置的靈活性，情境的巧妙性，快速的把孩子們帶入到語境當(dāng)中。</p><p class="ql-block"> 2．互動(dòng)生成，培養(yǎng)思維</p><p class="ql-block"> 課堂中，兩位老師讓同學(xué)來角色扮演，請(qǐng)教問題，課堂氛圍活躍學(xué)生積極參與。</p><p class="ql-block">3．交際禮儀，培養(yǎng)習(xí)慣</p><p class="ql-block"> 高世哲老師的課堂中反復(fù)設(shè)置情境讓孩子們體會(huì)禮貌用語的重要性，強(qiáng)調(diào)請(qǐng)教要尋找時(shí)機(jī)，在別人方便的時(shí)候請(qǐng)教問題，在口語交際的過程中不僅培養(yǎng)了學(xué)生的交際禮儀，更是弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)美德。</p><p class="ql-block"> 程珊老師循循善誘讓學(xué)生在交際中學(xué)以致用，還巧妙的設(shè)計(jì)了課后的交際作業(yè)，把課堂延伸到了更廣闊的社會(huì)生活，真正的把大語文的概念落實(shí)在教學(xué)中。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">執(zhí)教課文：四年級(jí)《王戎不取道旁李》</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">吉家莊完全小學(xué)劉揚(yáng)老師</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">仙河鎮(zhèn)中心小學(xué)阮詩花老師</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">陳芳老師點(diǎn)評(píng)：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 劉揚(yáng)老師板書清秀，整齊美觀，注重生字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣。能抓住關(guān)鍵詞“之”來理解句意，課堂氣氛活躍。朗讀形式可以多樣化，讓孩子在讀中悟。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 阮詩花老師注重文言文學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，朗讀方式多樣化，圖文結(jié)合發(fā)揮想象，小組之間講故事等達(dá)到預(yù)期的效果。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">?</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">執(zhí)教課文：五年級(jí)《楓橋夜泊》</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">吉家莊完全小學(xué)劉燊老師</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">仙河鎮(zhèn)中心小學(xué)華文霞老師</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">魯瑩老師點(diǎn)評(píng)：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 劉老師的課堂從容淡定，有條不紊。華老師的課堂富有詩情畫意，美輪美奐。兩位老師的授課過程充實(shí)，整首詩的感情基調(diào)是憂愁的，朗讀的時(shí)候稍慢能讀出憂愁韻味，</span>學(xué)生朗讀環(huán)節(jié)，可采用配樂朗讀、教師范讀，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。<span style="font-size:18px;">有以下優(yōu)點(diǎn)：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 1.注重情感美感語感，課堂有語文味</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 2.注重課堂評(píng)價(jià)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 3.注重創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生展開想象</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 4.注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">?</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">執(zhí)教課文：六年級(jí)《少年閏土》</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">吉家莊完全小學(xué)楊紅老師</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">尖山完全小學(xué)劉濤老師</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">劉歡老師點(diǎn)評(píng)：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 楊老師和劉老師在教學(xué)《少年閏土》時(shí)，能注意創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生自主、合作、探究，發(fā)揮了學(xué)生的主體性，朗讀方面可以多設(shè)計(jì)多思考。有以下亮點(diǎn)：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 1.重研讀課文，培養(yǎng)學(xué)生自讀能力。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 2.重啟發(fā)點(diǎn)撥，引領(lǐng)學(xué)生理解句子。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 3.重情境教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 4.重課外拓展，激發(fā)學(xué)生閱讀興致。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span></p><p class="ql-block"><br></p> 共學(xué)同思 ?以聽促悟 <p class="ql-block"> 同課異構(gòu)教研活動(dòng)為青年教師提供了一個(gè)展示的舞臺(tái)，是一次教學(xué)基本功的鍛煉和檢閱，同時(shí)也為所有老師營造了一個(gè)互關(guān)互學(xué)、交流研討的良好氛圍，老師們一路欣賞，一路采擷，都收獲頗豐。</p> <p class="ql-block"> 室外嚴(yán)冬寒氣逼人，可室內(nèi)卻溫暖如春。<span style="font-size:18px;">執(zhí)教老師進(jìn)行反思型說課，</span>語文組老師齊聚一堂聆聽說課內(nèi)容、點(diǎn)評(píng)課堂教學(xué)展示環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 會(huì)上，劉校長高瞻遠(yuǎn)矚性的總結(jié)和對(duì)語文教學(xué)的指導(dǎo)如涓涓細(xì)流，尤其是<span style="font-size:18px;">教師的自身成長、</span>德育與學(xué)科教學(xué)的融合、課堂語文要素的落實(shí)、學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展浸潤了每一位語文老師的心田。語文組的老師們聆聽品味，芝蘭細(xì)嗅，心有余香，對(duì)今后的語文教學(xué)也有了更加明確的方向。</p> 順利閉幕 圓滿結(jié)束 <p class="ql-block"> 星光不問趕路人，歲月不負(fù)有心人。執(zhí)教老師的精心準(zhǔn)備、細(xì)致打磨，贏得一致好評(píng)；點(diǎn)評(píng)老師細(xì)心分析、耐心指導(dǎo)，獲得一片掌聲?；顒?dòng)結(jié)束，劉校長對(duì)執(zhí)教老師頒發(fā)證書。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)因交流而多彩，課堂因互鑒而豐富，教師因互學(xué)而成長。此次教研活動(dòng)不僅為老師們搭建了一個(gè)暢談教學(xué)思想、交流教學(xué)設(shè)計(jì)、展示教學(xué)風(fēng)格的平臺(tái)，而且有力地推進(jìn)了“雙減”的落地落實(shí)。踐行“雙減” ，我們一直在路上!</p> <p class="ql-block">圖文：楊倫 </p><p class="ql-block">編輯：楊倫</p><p class="ql-block">審核：劉濤</p>