<p class="ql-block"> 為了使幼兒的學(xué)習(xí)活動更貼近生活實際，培養(yǎng)和滲透幼兒對家鄉(xiāng)的歸屬感，2021年11月，豐順縣留隍?qū)嶒炗變簣@充分利用家鄉(xiāng)自然環(huán)境資源——溫泉，開展廣東省學(xué)前教育“新課題”科學(xué)保教示范項目《山區(qū)幼兒園區(qū)域活動游戲化的實施策略探研》之“暖暖的溫泉”主題區(qū)域活動。</p> <p class="ql-block"> 教師從幼兒熟悉的家鄉(xiāng)自然環(huán)境中尋找豐富有趣的教學(xué)資源，將家鄉(xiāng)特有溫泉資源打造作為幼兒在班級區(qū)域活動中的操作材料和班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一部分，創(chuàng)造各種有利條件和機(jī)會激發(fā)幼兒了解家鄉(xiāng)的興趣和愿望。</p> <p class="ql-block"> 11月30日至12月2日，豐順縣留隍?qū)嶒炗變簣@根據(jù)幼兒的興趣愛好、年齡特點和家長的有利資源開展為期三天的“暖暖的溫泉”戶外主題區(qū)域活動：廣東省學(xué)前教育“新課題”科學(xué)保教示范項目《山區(qū)幼兒園區(qū)域活動游戲化的實施策略探研》之“暖暖的溫泉”大型主題區(qū)域活動展示。</p> <p class="ql-block"> 在“暖暖的溫泉”大型主題區(qū)域活動中，幼兒園根據(jù)《指南》的指導(dǎo)，首次嘗試開展以“大帶小”混齡區(qū)域活動，給孩子們提供更多的場地，更自由的空間，更豐富的材料，使每個幼兒能夠自主選擇、自主學(xué)習(xí)、自主地游戲，充分地探索，以“大帶小”去選擇自己想去的活動區(qū)域，讓幼兒充分享受自主游戲的樂趣。</p> 生活區(qū)： 銷售溫泉門票 操作區(qū)：配置藥材包 美工區(qū)：繪制溫泉門票 科學(xué)區(qū)：冒泡溫泉小實驗 建構(gòu)區(qū)：搭建特色藥泉 <p class="ql-block"> 全園教師共同打造了大型戶外“留隍溫泉”體驗館，分別創(chuàng)設(shè)了“繪畫溫泉門票”的美工區(qū)，“配置藥材包”的操作區(qū)，“冒泡溫泉小實驗”的科學(xué)區(qū)，“銷售溫泉門票的”生活區(qū)和“搭建特色溫泉池（玫瑰池、牛奶池、延年益壽池、紅酒池、魚療池）”的建構(gòu)區(qū)5個區(qū)域，把區(qū)域打造成了一個微型社會，小朋友們分別扮演著顧客、店員、工人等多種角色。</p> <p class="ql-block"> 通過本次主題活動的開展，幼兒不僅感受到自己家鄉(xiāng)獨特的溫泉資源，提高幼兒對社會生活環(huán)境的認(rèn)識，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，還在以“大帶小”混齡區(qū)域的形式中，增強(qiáng)了幼兒體驗、認(rèn)知、發(fā)展的機(jī)會，提高了幼兒解決問題的能力，培養(yǎng)了孩子們的自信心和責(zé)任感，處處顯現(xiàn)著大幫小的和諧與自然。</p> <p class="ql-block">圖：曾金妮 湯苑平 文：黎佳銘</p>