<p class="ql-block"> 冬有小陽春，人間心花開！12月2日，膠州市中云振華教育總校（集團）舉行了指向?qū)W科素養(yǎng)的單元整體教學(xué)研討活動。膠州市教育體育局教學(xué)研究科小學(xué)英語教研員刁云俠老師，膠州市中云振華教育集團全體英語教師參加了此次活動。</p> <p class="ql-block"> 一、課堂展示做引領(lǐng)：</p><p class="ql-block"> 課堂展示環(huán)節(jié)，兩位老師教學(xué)風(fēng)格各具特色，課堂體現(xiàn)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。匡曉涵老師和法曉老師分別進行 四年級上冊 unit5 dinner's ready period1和六年級上冊unit5what does he do? Period 3 。兩位老師基于“指向?qū)W科素養(yǎng)的單元整體教學(xué)”進行單元整體教學(xué)設(shè)計。通過自然而巧妙的設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，通過靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生理解核心語言，創(chuàng)建真實情境，操練核心語言。</p> 二、自評反思促成長 匡曉涵老師對教材進行了細致而全面的挖掘，把握大概念整體教學(xué)的原則，把教材關(guān)聯(lián)在一起，結(jié)構(gòu)清晰，在導(dǎo)入部分創(chuàng)設(shè)情境，進行了有針對性的復(fù)習(xí)，并且在課上注重培養(yǎng)孩子們的發(fā)散思維，注重情感滲透，聯(lián)系實際生活，培養(yǎng)了孩子們文明用餐的意識。 <p class="ql-block"> 法曉老師執(zhí)教的六上Unit 5 Read and write 是一節(jié)規(guī)范的閱讀課,突出了讀和寫，讀的有層次，先略讀，再細讀，由篇到段，讀的過程先領(lǐng)后放，有策略指導(dǎo)，有長句朗讀指導(dǎo)，其中朗讀是課標(biāo)任務(wù)之一。在教學(xué)中將育人融入其中，語言輸出時有語言支架，突出了寫。建議綜合Period1和 period2。</p> <p class="ql-block"> 三、徐靜老師就雙減政策下，我校英語作業(yè)設(shè)計的做法進行了匯報，展示了我校四、五、六年級在英語作業(yè)設(shè)計方面初步成果：</p> 徐靜老師指出，教研不只是研究教材、教法，還要研究作業(yè)，育人也不只是在課堂上，我們要在作業(yè)中發(fā)掘育人點，不斷嘗試進行學(xué)科融合，從生活實踐中來，到生活實踐去。<br> 四、刁云俠老師給我校的英語教學(xué)和作業(yè)設(shè)計進行了指導(dǎo)。刁老師精準(zhǔn)點評了匡曉涵老師和法曉老師的課，并基于“指向?qū)W科素養(yǎng)的單元整體教學(xué)”給老師們提出有效可行的建議，老師們感到受益匪淺。刁老師對我校在作業(yè)設(shè)計方面的探索給予了充分肯定，并鼓勵老師們繼續(xù)探索，深入研究，進行分享。 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。感謝刁老師的悉心點評與指導(dǎo)，讓我們心中有了術(shù)，手中有了法，腳下有了路；感謝安霞校長，薛梅校長的支持與陪伴；感謝振華英語人凝心聚力，潛心教研；我們堅信心中有夢，眼里有光，未來可期！讓我們堅定信念，努力生長，靜待花開！<br>