<p class="ql-block" style="text-align: center;">幼兒園到小學(xué)</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">不是翻山越嶺</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">不是跳躍大溝深壑</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">也不是進(jìn)入天然之別的生活</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">而是童年生活的一種自然延伸和過渡</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">幼小銜接的每一幀畫面</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">都飽有濃郁的生活氣息</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的生命味道</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">是小學(xué)與幼兒園的雙向銜接</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 為了深入推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接，減緩銜接坡度，幫助幼兒順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡。12月3日上午，禹城市第三實(shí)驗(yàn)幼兒園徐園長(zhǎng)、孫園長(zhǎng)、楊園長(zhǎng)及教師到山師附小禹城合作學(xué)校進(jìn)行“幼小攜手 科學(xué)銜接”校本教研交流研討會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)，在劉校長(zhǎng)、羅校長(zhǎng)的陪同下，第三實(shí)驗(yàn)幼兒園的園長(zhǎng)及老師們參觀了一年級(jí)各班的早讀。</p><p class="ql-block"> 老師們走進(jìn)班級(jí)看看自己曾經(jīng)教過的孩子，同時(shí)也進(jìn)一步了解孩子們?cè)谛W(xué)適應(yīng)情況，聽聽小學(xué)老師的課堂。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;"><u>觀摩聽課</u></b><span class="ql-cursor">?</span></p> <p class="ql-block"> 語文學(xué)科李楠老師執(zhí)教《雨點(diǎn)兒》。李老師儀表溫文爾雅，談吐風(fēng)趣幽默。課堂上時(shí)而春風(fēng)化雨，時(shí)而嚴(yán)謹(jǐn)專注，時(shí)而循循善誘，時(shí)而慷慨激昂。在啟發(fā)、引導(dǎo)、組織課堂教學(xué)中，讓所有孩子動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，使孩子們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正實(shí)現(xiàn)了“授人以漁”、“教學(xué)相長(zhǎng)”的課堂目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)學(xué)科王美佳老師執(zhí)教的《9加幾》，教學(xué)思路清晰，練習(xí)形式也多樣化。<span style="font-size: 18px;">根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，課前玩湊十的小游戲熱身，課上緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)了激烈的運(yùn)動(dòng)會(huì)的教學(xué)場(chǎng)景，將計(jì)算融入實(shí)際的問題解決中，讓計(jì)算課也變得有趣。</span>對(duì)本節(jié)課例題“9+6”，采取設(shè)置情景、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題與解決問題相結(jié)合，使學(xué)生知道數(shù)學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。</p> <p class="ql-block"> 課后，老師們參觀了我校的課間操，同學(xué)們昂首挺胸,精神抖擻,他們踏著一致的步伐,喊著響亮的口號(hào),青春亮麗,陽光十足。通過跑操,師生們不僅釋放了學(xué)習(xí)和工作壓力,而且跑出了精神、跑出了體質(zhì),跑出了山師附小的熱情與活力。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;">聯(lián)合教研</b></p> <p class="ql-block"> 觀摩結(jié)束后，幼兒園老師和小學(xué)老師們針對(duì)一年級(jí)小學(xué)生的入學(xué)適應(yīng)情況和后續(xù)工作跟進(jìn)進(jìn)行了深入交流。</p><p class="ql-block"> 老師們先針對(duì)一年級(jí)新生入學(xué)存在的問題及原因進(jìn)行深入分析，再詳細(xì)地講述幼小銜接所需要的心理和習(xí)慣方面的準(zhǔn)備，提出了許多有針對(duì)性和可行性的建議。</p> <p class="ql-block"> 校、園攜手共教研，幼小銜接雙向行。幼小銜接新時(shí)代的帷幕已經(jīng)拉開，讓我們共同發(fā)力、雙向奔赴、探尋幼小銜接的科學(xué)路徑和方法，努力緩解幼升小的坡度，幫助幼兒科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備。</p>