調(diào)研“雙減”課堂，夯實(shí)課堂質(zhì)量——馬峪學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課調(diào)研工作紀(jì)實(shí)

東馬峪小學(xué)

為落實(shí)“雙減”工作，加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提效”，11月29日至12月3日，馬峪學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子成員開(kāi)展了為期一周的“提質(zhì)量，促雙減”行政聽(tīng)評(píng)課調(diào)研活動(dòng)。 馬峪學(xué)區(qū)張世剛校長(zhǎng)、武衛(wèi)平書(shū)記，左俊峰副校長(zhǎng)在小學(xué)部張園園校長(zhǎng)的陪同下，走進(jìn)課堂，深入教學(xué)一線，了解“雙減”背景下教師課堂教學(xué)情況。 　　根據(jù)國(guó)家“雙減”政策要求，每位授課老師都按照不同層次學(xué)生的發(fā)展，認(rèn)真?zhèn)湔n、科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，按照備課內(nèi)容上課。在課堂上關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成，注重培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，結(jié)合學(xué)科內(nèi)容有效滲透思政教育。 　　從課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)到每個(gè)細(xì)節(jié)的把握，聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)都作了認(rèn)真細(xì)致的觀察記錄。通過(guò)一堂課、一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確把握教師課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，全面了解教情學(xué)情，全面調(diào)研教師在“雙減”政策下課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升情況。 　　課后，聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)與授課老師進(jìn)行交流、溝通，指出老師的優(yōu)點(diǎn)，并針對(duì)不足中肯地提出改進(jìn)意見(jiàn)。 　　每一節(jié)課，都是一種磨礪，一種收獲，一種成長(zhǎng)。課堂是教師教學(xué)的主陣地，老師們上課之余，也走進(jìn)課堂，不斷汲人之長(zhǎng)，優(yōu)化自己，共同成長(zhǎng)，共同提高。 最后，張世剛就這幾天的聽(tīng)課感受和老師們進(jìn)行了交流，張校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：在“雙減”政策的大環(huán)境下，要做到“減量不減質(zhì)”，就必須提升課堂教學(xué)效率。接著，張校長(zhǎng)就語(yǔ)文教學(xué)中如何有效落實(shí)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，數(shù)學(xué)課堂如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力提出了具體的要求。他要求教師要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念，提升個(gè)人素質(zhì)，不斷思考如何在課堂中做到提質(zhì)增效，扎實(shí)推進(jìn)雙減工作。 　　自“雙減”政策出臺(tái)以來(lái)，我校積極貫徹落實(shí)國(guó)家的相關(guān)要求，采取多項(xiàng)舉措提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量與水平，創(chuàng)新“體驗(yàn)式”課堂模式，相信全體教師定能以本次聽(tīng)課調(diào)研活動(dòng)為契機(jī)，以更加飽滿的熱情投身教育教學(xué)工作，努力做學(xué)生錘煉品格的引路人、學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人、創(chuàng)新知識(shí)的引路人。