<p class="ql-block"> 2021年12月3日上午，仙游縣黨員教師“求道傳薪”示范教學(xué)研討活動（數(shù)學(xué)專場）在第三實(shí)小舉行。仙游縣進(jìn)修學(xué)校張國云主任、教研員蔡翠林老師蒞臨我校觀摩指導(dǎo)?？h教研中心組成員、第三實(shí)小、城西中心、實(shí)驗(yàn)小學(xué)以及第一、二、三片區(qū)的部分?jǐn)?shù)學(xué)教師等共近60人參加了此次活動。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課由第三實(shí)小王翠碧老師執(zhí)教的三年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識幾分之一》，王老師利用學(xué)生喜愛的《西游戲》創(chuàng)設(shè)情境，貫穿整節(jié)課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊連貫，問題設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)。教學(xué)中讓學(xué)生經(jīng)歷獨(dú)立嘗試、交流共享、碰撞完善的過程中感知，體驗(yàn)，理解分?jǐn)?shù)的意義，練習(xí)設(shè)計(jì)富有趣味，有梯度的讓學(xué)生鞏固分?jǐn)?shù)的意義。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課由城西中心吳祥紅老師執(zhí)教的六年級數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》。吳老師從學(xué)生熟悉的生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生通過多角度、多素材交流，認(rèn)識什么樣的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)。接著在學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出生活中百分?jǐn)?shù)實(shí)際含義的基礎(chǔ)上進(jìn)一步抽象出百分?jǐn)?shù)的意義，同時在教學(xué)中注意新舊知識的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生比較、分析百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的異同，進(jìn)一步認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的意義。整堂課不斷設(shè)置認(rèn)知沖突，激發(fā)了學(xué)生的參與欲望，讓學(xué)生主動參與操作、思考，思維的火花在不斷碰撞，這樣的課堂是最富有生命力的。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課由實(shí)驗(yàn)小學(xué)莊曉艷老師執(zhí)教的五年級數(shù)學(xué)《平行四邊形的面積》。莊老師以“復(fù)習(xí)引入——嘗試猜想——探究驗(yàn)證——深層理解——拓展延伸”為線索，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想讓學(xué)生深層次地認(rèn)識了平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程，整個教學(xué)過程思路清晰，重、難點(diǎn)突出，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。</p> <p class="ql-block"> 課后，由縣進(jìn)修校張國云主任組織聽課老師對三節(jié)課進(jìn)行評議。評課老師以自己的聽課感受闡述每節(jié)課的亮點(diǎn)，并提出寶貴的建議。最后縣進(jìn)修校教研員蔡翠林老師就數(shù)學(xué)課堂如何提煉核心問題作了說明，并提出數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該給學(xué)生更多的時間思考，把課堂還給學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 本次黨員教師“求道傳薪”示范教學(xué)研討活動為教師們提供一個互相學(xué)習(xí)、互相交流、互相提高的有力平臺，有效提高教師教育教學(xué)質(zhì)量。</p>