小小花園 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">大自然是兒童生命的搖籃,兒童是自然之子。兒童的成長離不開大自然的滋養(yǎng)。要重視自然對兒童的教育作用、注重開發(fā)和利用自然資源,讓每一位兒童都能得到自然的沐浴,全面和諧地健康成長。</span></p><p class="ql-block"><br></p> part1 表達者 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">??：小小花園里有什么？發(fā)生過什么事？</span></p><p class="ql-block"><br></p> part2創(chuàng)作者 <p class="ql-block ql-indent-1">??：小朋友們照顧植物，喂養(yǎng)小魚，做了這么多有意義的事，儼然是班級的小主人翁了，來動手用畫面來記錄這些時刻吧！</p><p class="ql-block"><br></p> part3分享者 <p class="ql-block ql-indent-1">??：快來分享一下這個美妙的時刻吧！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">麥穗傳來豐收的喜訊，魚造型的花盆象征著年年有余。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">你是大人觀察著幼兒，卻不知幼兒也在觀察你。你給小魚投食、引導幼兒觀察螞蟻……的場景深深地印在他們腦海里。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我來照顧花草樹木，它們保衛(wèi)地球家園。綠色地球造型完全符合環(huán)保理念。</p> 小小班徽 <p class="ql-block ql-indent-1">“春生夏長，秋收冬藏”我們把最美的果實獻給祖國，制作罐頭、釀制果實。我們需要制作一個專屬大一班的標簽。</p> 說一說 <p class="ql-block ql-indent-1">??：誰知道班徽是什么？</p> 學一學 <p class="ql-block ql-indent-1">??：看看別人的班徽是怎么設計的？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">班徽能夠反映班級成員的共同追求，它是班級“大家庭”的象征。我們鼓勵全體幼兒積極參與，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設計自己心目中的“班徽”。</p><p class="ql-block"><br></p> 畫一畫 <p class="ql-block ql-indent-1">??：設計師們，動手設計一下吧。</p> <p class="ql-block">創(chuàng)作現(xiàn)場的掠影～</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼兒自主選擇加入合作創(chuàng)作組和個人創(chuàng)作組。</p> 康康組 <p class="ql-block ql-indent-1">小組長牽頭，一起討論、合作…</p> 無敵組 <p class="ql-block ql-indent-1">帶動、創(chuàng)作路上一個也不能少…</p> 個人組 <p class="ql-block ql-indent-1">自信、專注是他們的代名詞…</p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨著課程發(fā)展，幼兒將遇到各種各樣的問題，他們樂于思考、善于解決、有收獲的思考。幼兒的學習，在教師支持、助推的基礎上，在不斷思考、嘗試、創(chuàng)作。</p> 我們的作品 <p class="ql-block ql-indent-1">大一班就像一個有愛的大家庭。設計以愛心為主要形狀，愛心周圍的向日葵是班級標志，代表了陽光、自信。愛心內部的一個個笑臉代表了班級內的一個個小朋友們，大一班的器械有籃球，因此右上角的小朋友抱著籃球。愛心兩側的翅膀代表小朋友想像小鳥一樣自由。</p><p class="ql-block"><br></p> 我來選 <p class="ql-block ql-indent-1">??：請選出你心目中的班徽！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">為培養(yǎng)幼兒的自主意識，幫助幼兒了解榮譽的重要性，<span style="font-size:18px;">增強幼兒參與感。每位幼兒</span>2票，為自己心目中的班徽投票。</p><p class="ql-block"><br></p> 投票結果 <p class="ql-block ql-indent-1">有意義的學習一定是學習者主動建構的過程。在班徽設計的過程中，創(chuàng)想、設計、投票、決定，作為班級的主人，幼兒都全程參與，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。幼兒的集體意識、班級歸屬感得到了提升。</p><p class="ql-block"><br></p> 別走啊，還有彩蛋 最“皮”的蛋蛋 最“帥”的哥哥 最好的禮物 最佳的幫手 最“干散”的歌