科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——《沉與浮》

香香老師

水??是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚模覀兠刻於茧x不開(kāi)它。正因?yàn)樗c我們生活的密切性，孩子們?cè)缇徒佑|了它，加之幼兒的天性就愛(ài)玩水??。在玩水的過(guò)程中，時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣而新奇的現(xiàn)象。 　“為什么船??會(huì)浮在水上才能走？”“為什么樹(shù)葉??落在水面上不會(huì)沉下去??？”“為什么石頭會(huì)沉入水底??？”“為什么有些東西會(huì)浮↑在水面，而有些東西沉↓在水里？”“為什么……”??孩子們??，就是行走的十萬(wàn)個(gè)為什么。帶著這所有的為什么??，我們一起學(xué)習(xí)關(guān)于《沉與浮》的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。讓孩子們親眼??見(jiàn)證物體的沉浮??。 　　先來(lái)看看????老師都為我們準(zhǔn)備了哪些材料呢???? 　??科學(xué)探究目標(biāo)是對(duì)自己自己感興趣的問(wèn)題總是刨根問(wèn)底，能動(dòng)手動(dòng)腦???尋找問(wèn)題的答案。 老師準(zhǔn)備的這些實(shí)驗(yàn)品，到底是上浮還是下沉呢？我們對(duì)這些實(shí)驗(yàn)品的沉浮進(jìn)行了大膽猜想。?? 小朋友們對(duì)于這個(gè)環(huán)節(jié)的積極性極高，紛紛各抒己見(jiàn)。到底誰(shuí)的猜想正確呢？??接下來(lái)就是見(jiàn)證真理的時(shí)刻。 哇哦??回形針???在水里原來(lái)是沉下去的?? 把石頭??放進(jìn)水里了 只見(jiàn)聽(tīng)“撲通”一聲，小石頭就沉到水里了。 　塑料積木片、樹(shù)葉??、木塊在水里是沉、還是浮呢？大家議論開(kāi)了。 大家你一言，我一語(yǔ)，爭(zhēng)的面紅耳赤。那我們的塑料積木片、樹(shù)葉、木塊到底是浮起來(lái)還是沉下去的呢？ 我們要準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)了哦我們一起動(dòng)起來(lái)吧開(kāi)始我們的探索啦 開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了哇！我要認(rèn)真觀察???老師，太神奇了！乒乓球、樹(shù)葉、木塊都浮在了水的上面。 小朋友們突發(fā)奇想居然把海洋球摁壓下去，讓海洋球沉下去?？山Y(jié)果是，用盡全力的壓下去，在松開(kāi)手的那一刻海洋球瞬間浮起。通過(guò)操作小朋友們知道海洋球是浮起來(lái)的。 老師，這個(gè)實(shí)驗(yàn)太有意思了。 螺絲釘??到底是浮起來(lái)，還是沉下去？?? ??我明白了，它是沉↓下去的。我要認(rèn)真記錄下來(lái)?? 我是小小記錄員???我正在認(rèn)真的記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果?? 皮亞杰曾說(shuō):"知識(shí)來(lái)源于動(dòng)作，而非來(lái)源于物體?！庇纱丝梢?jiàn)，無(wú)論是在科學(xué)教育活動(dòng)還是其他教育教學(xué)中，實(shí)際的動(dòng)手操作、探索和親身感受實(shí)驗(yàn)的奧秘對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是尤為重要的。 新綱要中指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！痹谠囼?yàn)的選擇中，我們充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，以日常生活中最常見(jiàn)的事物為基礎(chǔ)，選擇幼兒熟悉且感興趣的內(nèi)容。并且有目的地引導(dǎo)幼兒觀察身邊事物的變化及與其他事物的關(guān)系，啟發(fā)幼兒大膽想象與提問(wèn)，并在實(shí)際操作中探索、討論、獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，尋找答案。