<p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)是燈 照亮前程</p><p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)是茶 寧?kù)o儲(chǔ)存</p><p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)是火 給予溫暖</p><p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)是愛(ài) 攜手同行</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 李老師的《盤(pán)古開(kāi)天地》帶來(lái)了一種新的教學(xué)視角，啟發(fā)我們要立足兒童立場(chǎng)，聚焦統(tǒng)編版教材語(yǔ)文單元整合教學(xué)，區(qū)分神話故事與民間故事。整節(jié)課巧妙啟思、相機(jī)引領(lǐng)、思辨探究，不著痕跡，卻又環(huán)環(huán)相扣，深入淺出，水到渠成，<span style="font-size:18px;">引發(fā)學(xué)生在對(duì)比中思考二者的區(qū)別。</span></p><p class="ql-block"> 課后，他又給我們帶來(lái)了一次精彩的說(shuō)課。這讓我們明白了大單元統(tǒng)整需要新考量，需要給予有效的支架介入與支持，還需要將重心放在學(xué)習(xí)過(guò)程的關(guān)注中；并且要懂得“只有我們真正將孩子學(xué)習(xí)的困難放在心里，學(xué)習(xí)才會(huì)真實(shí)產(chǎn)生”。</p> <p class="ql-block"> 接著，趙老師從格律和章法兩處展開(kāi)講授《七律?長(zhǎng)征》，一方面用趣味和平實(shí)帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)詩(shī)的韻律之美，另一方面用深讀和細(xì)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生感受紅軍精神，啟發(fā)其心智。</p><p class="ql-block"> 緊跟其后是他的精彩講座《詩(shī)道尋宗》。在講座中指出怎樣指導(dǎo)學(xué)生讀古詩(shī)最重要的是：正確了解漢詩(shī)詞常識(shí)、努力尊重漢詩(shī)詞特點(diǎn)。讓我們深感學(xué)詩(shī)可以情飛揚(yáng)、志高昂、人靈秀。</p> <p class="ql-block"> 下午，牛老師的《涼州詞》最精彩之處在于尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，先讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解葡萄美酒，再通過(guò)橫向聯(lián)系王之渙《涼州詞》，圖片了解邊塞地理環(huán)境志惡劣，引導(dǎo)讀出壯美之情。</p><p class="ql-block"> 她的《名師名課煉成記》明確教師謀功利之心不可有、走捷徑之意不可有、為有為而為不可取，真正做到執(zhí)著、專注、熱情、精進(jìn)！</p> <p class="ql-block"> 最后是肖老師的范課《紅樓春趣》，他通過(guò)序幕與格調(diào)、鳥(niǎo)瞰與過(guò)渡、雅趣與文脈、雪泥與鴻爪（人生哲理）四個(gè)環(huán)節(jié)，把學(xué)生帶進(jìn)暮春時(shí)節(jié)放風(fēng)箏中，深悟中國(guó)文字的博大精深，讓我們也深陷其中。</p><p class="ql-block"> 他的報(bào)告《小學(xué)“紅樓啟蒙”課程開(kāi)發(fā)的詩(shī)畫(huà)路徑和課堂樣式》，從選材、細(xì)讀、備課多種路徑中，確定了詩(shī)畫(huà)的審美、視域、精致。</p> <p class="ql-block"> 乘風(fēng)破浪</p><p class="ql-block"> 激昂的是小語(yǔ)人精神的力量</p><p class="ql-block"> 擊鼓催征</p><p class="ql-block"> 不變的是小語(yǔ)人追學(xué)的步伐</p><p class="ql-block"> 探教求學(xué)</p><p class="ql-block"> 實(shí)現(xiàn)開(kāi)拓教學(xué)特色發(fā)展之路</p><p class="ql-block"> 一同探討</p><p class="ql-block"> 一同歷練</p><p class="ql-block"> 一同綻放</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>