牛頓曾經(jīng)說過：If I have seen further, it is by standing on the shoulders of giants.株洲市義務(wù)教育階段初中英語學(xué)科基地線下培訓(xùn)啟動(dòng)學(xué)習(xí)模式，這三天沉浸式的學(xué)習(xí)，讓我有了站在巨人肩膀上看世界的機(jī)會(huì)。 <div> 知性、優(yōu)雅如蘭的陳莉雙老師用三個(gè)更新（更新觀念，更新手段，更新資源），六個(gè)順（順應(yīng)時(shí)代、順應(yīng)課堂，順其自然、順理成章，順?biāo)浦邸㈨槃?shì)而為），讓我知道了信息技術(shù)服務(wù)教學(xué)，怎一個(gè)“順”字了得。</div><div> 我站在陳特的肩膀上看到了，保持一顆與時(shí)俱進(jìn)、敢于嘗試、樂于接納新事物的心，保持終身學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)就能在我們手上生根、開花、結(jié)果。Nothing is difficult to a williing heart!<br></div> <div> 自稱nobody，但卻是我們大家心中somebody的“小明同學(xué)”張光明老師，是一個(gè)有大格局的“東坡居士”。All students are poets.通過詩教去滲透英語知識(shí)和文化。即使是最尋常的Review of 26 letters.也能讓他設(shè)計(jì)得全、新、趣，且詩意盎然。他總是帶著我們一次次的從全新的視角看待學(xué)生和教學(xué)。</div><div> 我站在張老師的肩膀上，看到了當(dāng)老師不僅要教知識(shí)，更要教文化。要做一個(gè)有故事的人，要做一個(gè)有文化底蘊(yùn)的人。<br></div> <div> 儒雅、親切如長輩的劉正芳老師將他的教學(xué)相長的故事向我們娓娓道來，從初出茅廬到名師指引、發(fā)現(xiàn)山外有山到依舊勇立潮頭、團(tuán)隊(duì)之間的珠聯(lián)璧合、以科研帶教研，以教研促教改，達(dá)到了常人難以企及的高度后仍然愿意“俯下身子”。</div><div> 站在劉特的肩膀上，我看到了一個(gè)教師的成長過程中要不忘初心，方得始終。奮斗正青春！<br></div> 三位大咖風(fēng)格各異，都有自己獨(dú)特的視角來理解何為老師，何為教學(xué)。站在巨人的肩膀上看世界，與有智慧的人在一起，是什么感覺？很美妙，很美好，很美滿。