砥礪耕耘結碩果，且聽風吟且篤行 <p class="ql-block"> 勤教善研，一絲不茍；砥礪前行，不負芳華。經(jīng)過二年多的辛勤耕耘，2021年12月2日下午，在吳彩鳳校長的策劃組織下，我校在金城校區(qū)錄播室召開了赤坎區(qū)中小學教育學科“十三五”規(guī)劃項目結題報告會。本次會議主要是針對我校龔小蓮老師主持的《基于信息技術的小學國學經(jīng)典誦讀教學研究》及韓月梅老師主持的《思維導圖在小學中年級記敘文中的運用》的課題進行結題報告。</p><p class="ql-block"> 出席本次結題報告會的領導、專家有赤坎區(qū)教師發(fā)展中心李永東主任、李勇老師和潘遠生老師。我校吳彩鳳校長、王海洵副校長和歐少霞主任以及課題組成員參加了本次會議，會議由歐少霞主任主持。</p> <p class="ql-block"> 首先，由歐少霞主任介紹到會的領導、專家來賓。 </p> <p class="ql-block"> 湛江市第八小學吳彩鳳校長為本次結題報告會致辭。吳校長對課題組負責人提出了殷切希望。她首先肯定了課題組老師們的用心探究、執(zhí)著付出以及點滴進步。歷經(jīng)兩年的科研課題順利結題了，是終點也是起點，吳校長希望大家繼續(xù)深耕課題研究與教學實際相結合，能夠繼續(xù)借助課題研究，得到更專業(yè)的成長，在教育科研道路上繼續(xù)前行。</p> 課題匯報 研精覃思 <p class="ql-block"> 其次，各課題負責人明晰結題流程，領會結題精神，依次進行了各項課題的結題工作。針對課題研究，課題負責人此前認真梳理了課題研究的概況、選題意義過程、研究所取得的成果、研究中產(chǎn)生的問題和研究后的思考等，并制作了精美的匯報課件，展現(xiàn)了嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度。兩個課題組還分別展示了課題研究的過程性資料，如通過信息技術與經(jīng)典誦讀的融合教學記錄、成員學習研討成果、活動圖片等，實現(xiàn)小學生能背誦國學，理解國學，并且能規(guī)范自己的行為，做到學有所悟，學以致用。</p><p class="ql-block"> 課題主持人龔小蓮老師對《基于信息技術的小學國學經(jīng)典誦讀教學研究》成果進行了陳述匯報。課題以信息技術和國學經(jīng)典誦讀為切入點，解決目前國學誦讀如何融入教學課堂的問題，結合信息技術，做到傳統(tǒng)教學模式的優(yōu)勢轉型，彌補小學語文教學流程中的不足，豐富語文教學形式。</p> <p class="ql-block"> 專家組及課題組成員觀看課題研究過程的活動剪影。</p> <p class="ql-block"> 課題主持人韓月梅老師對《思維導圖在小學記敘文的寫作教學中的應用探索》成果進行了陳述匯報。課題通過實踐研究總結出了思維導圖在記敘文課堂運中的策略，通過應用單一氣泡式思維導圖抓中心詞、應用大括號思維導圖構建作文框架、運用氣泡式思維導圖把細節(jié)寫具體的策略模式，形成有利于基層老師在中年級記敘文教學中運用，有效提高中年級記敘文課堂教學教學效果。</p> 專家引航 高瞻遠矚 <p class="ql-block"> 專家鑒定組在細心聽取匯報、查閱資料、聆聽交流的基礎上，分別對兩項課題進行了認真的鑒定、細致的評估，與會的專家們高度評價了課題負責人在課題研究過程中做的大量工作和取得的成效，一致認為本課題達到了結題的標準和要求，成果豐碩，同意結題，并進一步指出了課題研究中可以提升和改進的空間，為后續(xù)的研究提出了富有建設性的意見，建議課題組修改完善好課題的結題報告，繼續(xù)堅持研究，研教相長，不僅手把手傳授課題研究的經(jīng)驗和教育教學的智慧，也為我們今后的研究指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 最后，由歐少霞主任對本次結題報告會進行簡單的小結。歐少霞主任首先對領導、專家一直以來關心支持我校的家校工作，并在百忙之中親臨指導表示衷心的感謝。接著，歐少霞主任肯定了兩個課題組成員所做出的努力。同時，也向成員們提出了要求，希望課題組的每一位成員都能謹記領導、專家的建議和指導，繼續(xù)深入研究和探索，不斷學習、鉆研，真正將課題研究落到實處。</p><p class="ql-block"> 櫛風沐雨催奮進，砥礪前行譜華章。各課題組教師將以本次結題匯報會為契機，充分吸收指導意見和建議，提高研究的實踐性、實用性，真正做到科研為教學服務，將科研成果廣泛應用于課堂實踐之中，把科研興校、科研強校落到實處，為學校教育教學高質量發(fā)展賦能。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">結題報告會合影留念</span></p> 課題回顧 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">開題報告會</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">研究過程</span></p> <p class="ql-block"> 龔老師帶領課題組成員圍繞小學生開展“國學語文課堂”，課堂上推行“誦、悟、講”的基本教學模式，課后開展“誦、悟、感”的引導方法，通過思維導圖、手抄報、每周一詩微課、讀后感、“推薦我最喜愛的國學經(jīng)典”等活動，幫助學生進一步了解國學，愛上國學，因考慮到課堂時間是有限的，許多活動的開展是借助信息技術的互聯(lián)網(wǎng)平臺，并最終取得良好的教學效果。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">教學相長</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">誦學點滴</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">作品展示</p> <p class="ql-block"> 韓老師帶領課題組成員通過研究實驗，實驗班的學生在習作能力方面的效果明顯，學生的寫作能力明顯提高，學生的作文由原來得空動無物到寫得具體生動，學生的寫作興趣日漸濃厚，習作課堂上學生的優(yōu)秀作品不斷增多，學生越來越喜歡上作文課。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">以研促教</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">學思并行</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">學以致用</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">課題成員研討學習活動</p> <p class="ql-block"> 秋收冬藏春復來，課題結題不是我們研究的終點。新一輪挑戰(zhàn)才剛剛開始，我們將心懷感恩，繼續(xù)揚帆起航，用過硬的專業(yè)，把課題研究的成果轉化為學科發(fā)展的動力，努力打造高質量綜合實踐的最前沿，推動語文教學再上新臺階！</p> <p class="ql-block">撰稿：龔小蓮、李濱、鄭海霞、楊華娟、林潔、吳翠玲</p><p class="ql-block">攝影：鄭海霞 </p><p class="ql-block">資料圖片：課題成員提供</p><p class="ql-block">審稿：王海洵、歐少霞</p>