<p class="ql-block"> 12月3日，興業(yè)縣學科（小學語文）中心組成員“學講導結”智慧課堂教學模式送教下鄉(xiāng)活動在城隍鎮(zhèn)蓮塘小學開展，教研室寧副主任主持活動，城隍中心校梁校長、本鎮(zhèn)六年級全體語文老師等50多人參與活動。此次活動主要圍繞“習作復習指導課”這一主題，通過同課異構、集中研討的形式展開，如冬日暖陽般沐浴著在座的學生和教師，改進了學生的學習方法，促進了教師的教學方法。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課，來自洛陽鎮(zhèn)的黃麗芬老師給六（1）班的學生帶來了一節(jié)“寫人類型習作復習指導課”。她靈活自如地運用“學講導結”的教學模式，首先通過“我講你猜”的游戲，引導學生回顧《橋》、《狼牙山五壯士》、《少年閏土》等經典課文中的主要人物，引起學生的學習興趣，再引導學生學習作者是如何通過語言、神態(tài)、動作、心理描寫等寫作手法來突出這些人物的性格特點的，最后引導學生學以致用，把學到的寫作手法和表達方式運用到自己的習作中去，充分體現了課堂以學生的學、講為主，老師扮演“導”的角色。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課，寧琳副主任用幽默生動的語言給學生上了一節(jié)別開生面的“作文寫法指導”課。在寫作文時，很多學生看到作文題目后沒有靈感，不知如何下筆，他告訴學生，我們要懂得用“格物致知”的方法去觀察身邊的事物，思考事物的個性特征，悟出一番道理去參照社會、關照人生、綜合分析，積累素材自然可以寫出許多有見地、有思想的文章來。</p> <p class="ql-block"> 集中評課研討環(huán)節(jié)，教師們各抒己見，對黃老師課堂教學中的亮點給予了充分的肯定，也提出了自己誠懇的想法，同時就“學講導結”教學模式的應用以及如何減負提質踴躍發(fā)言。李海芬老師借機結合《少年閏土》，給在座教師分享了魯迅先生別樣的人物形象刻畫方法：人物動態(tài)出現、外貌動態(tài)呈現、抓住對話寫個性等，讓大家收獲頗豐。 </p> <p class="ql-block"> 最后，寧琳主任做總結發(fā)言。他表示教師對學生的寫作訓練要抓住五點：1.基礎訓練，2.思維訓練，3.速度訓練，4.技巧訓練，5.綜合訓練；要注重五“本”：人文之本、生活之本、誦讀之本、文字之本、文化之本。</p> <p class="ql-block"> 課堂教學永遠是一門充滿遺憾的藝術，這幾乎成了一條真理。沒了月亮的陰晴圓缺，就不可能欣賞到那些感嘆人生悲歡離合，聚散無常的或婉約、或豪放的詩句；而沒了問題的存在的完美課堂，也就失去了其存在的價值和必要性。作為教師應該努力改變傳統的教學模式，要在新課程理念的指引下讓課堂煥發(fā)生命的活力，讓學生真正成為課堂的主人。</p> <p class="ql-block">圖片：黎艷 吳獻彩</p><p class="ql-block">編輯：黎艷</p><p class="ql-block">初審：韋夢 吳德生</p><p class="ql-block">終審：梁成業(yè)</p>