<h3>一、引入視頻，激發(fā)興趣。</h3> <h3>今天是我們的國學課。不知道同學們思考過這個問題沒有，我們?yōu)槭裁匆獙W習國學呢？（我們現(xiàn)在學習語文中增加了大量的古詩，包括日積月累的名言警句以及課外的必備古詩。）<br>國學課相比起閱讀課有些枯燥，里面有很多文言文，生僻字，晦澀難懂，還得需要背誦，很多同學覺得還是閱讀課比較有意思，里面很多的人物、很多的情節(jié)，耐人尋味。我們接下來幾篇文章和視頻，請同學們帶著這個問題，看視頻和文章的時候再去思考一下。</h3> <h3>老師跟學生交流。<br>預設：第一個視頻：女兒在離高考還有四個月時，迷上了網上直播，欲要放棄高考時，爸爸勸自己的女兒要好好讀書；女兒佩服爸爸知道那么多；從小就要好好學習……第二個視頻是經典詠流傳里面開場白的節(jié)選。</h3> <h3>看完視頻后跟學生交流。<br>誰注意到爸爸說的話了？我們配合著一起讀一讀<br>出示：家有千金，行止由心（有錢任性）《春秋》<br>膝行而前，以頭搶地（我真是跪了）《史記》《唐雎不辱使命》<br>君莫欺我不識字，世間安能有此事（我讀書少你不要騙我）<br>堪驚小兒啼，能開長者頤（真的假的 我都驚了）<br>人一能之，己百之；人十能之。己千之。果能此道矣，雖愚必明，雖柔必強?！吨杏埂?lt;br>讀女兒的話和爸爸的話感覺什么不同？（預設：感覺爸爸很有文化、爸爸會說文言文（古文）……）</h3> <h3>第二個視頻：用古詩來闡述或者說明一個道理，日積月累可以韻中有慧，文筆留香。</h3> <h3>我們的國學經典，是我們優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，誦讀經典就會讓訴我們：<br>1、腹有詩書氣自華，通過日積月累可以韻中有慧，文筆留香??！<br>2、學習國學，可以更便捷快速得學到人生做事哲理；<br>3、對中華傳統(tǒng)文化的傳承。</h3> <h3>二、走進《幼學瓊林》</h3> <h3>1、今天，老師向同學們推薦一本古代兒童必讀的國學啟蒙讀本《幼學瓊林》?！队讓W瓊林》的書名，依照古人的說法，人生十年曰“幼”，也就是十歲以前，這個階段最重要的任務就是學習，尤其是要多多誦讀經典。<br>“幼學”就是小時候要學的，“瓊林”呢，取自唐代李煜的詩“玉樹瓊花，美玉成林”?！碍偭帧本褪敲篮玫募停队讓W瓊林》就是小時候要學的最寶貴的東西。人們用這樣一句評價：“讀了《增廣賢文》會說話，讀了《幼學瓊林》走天下。”<br>還有人說“讀了《增廣》會說話，讀了《幼學》會讀書?！?lt;br>認識南唐后主“千古詞帝”李煜。</h3> <h3>2.簡介主要內容及作者<br>《幼學瓊林》，又名《幼學故事瓊林》，是明朝人程登吉所撰。程登吉字允升，是西昌人，也就是今天的江西新建。這本書原名《幼學須知》，又稱《成語考》《故事尋源》。明景泰年間的進士邱睿曾對這本書進行過增補，清乾隆時，著名學者鄒圣脈又進行了增補，改名為《幼學瓊林》，簡稱《幼學》。</h3> <h3>《幼學瓊林》內容上廣博精深，涉及天文地理、古今歲時、嫁娶喪葬、風俗禮儀、家庭婚姻、生老病死、節(jié)令時尚、衣食住行、制作技藝，以至于鳥獸花木、神話傳說等，可謂大而無外，小而無內，凡所應有，無所不包，集知識性、趣味性、實用性于一體，是一部名副其實的蒙學小百科全書?！队讓W瓊林》以駢體文寫成，它不為字數(shù)所限，不拘于長短，只求對偶成句，便于誦讀。</h3> <h3>很多成語故事、歷史典故都出自《幼學瓊林》。請看：播放歷史故事《管寧割席》<br>還有很多歷史典故，一起讀（出示）如：管寧割席、程門立雪、陽春有腳、伯牙絕弦、韓信受胯下之辱、生子當如孫仲謀、不為五斗米折腰……</h3> <h3>三、誦讀《天文》第一節(jié)</h3> <h3>（一）初讀正音。</h3> <h3>1.今天這節(jié)課我們走進卷一《天文》第一節(jié)。<br>卷一?天文<br> 作者：程登吉<br>混沌初開，乾坤始奠。<br>氣之輕清上浮者為天，氣之重濁下凝者為地。<br>日月五星，謂之七政；天地與人，謂之三才。<br>日為眾陽之宗，月乃太陰之象。<br>虹名螮蝀，乃天地之淫氣；月里蟾蜍是月魄之精光。<br>風欲起而石燕飛，天將雨而商羊舞。</h3> <h3>2. 自己借助拼音讀生字，試著來讀一讀，要讀準字音。</h3> <h3>3.播放誦讀視頻，注意不認識的字正確的讀音。</h3> <h3>4.同桌互讀，互相糾正讀音。</h3> <h3>5.檢查通讀：誰能給大家展示一下你的朗讀，其他同學注意聽，讀完后進行評價，看他讀的好在哪里，那里還有問題。</h3> <h3>6.關注節(jié)奏，多種形式誦讀。播放視頻跟讀、師領讀、師生配合讀、自讀、打節(jié)拍讀……</h3> <h3>（二）大致了解意思</h3> <h3>1.老師結合注釋逐句講解</h3> <h3>盤古開天辟地：傳說在天地還沒有開辟以前，宇宙就像是一個大雞蛋一樣混沌一團。沒有東南西北，也沒有前后左右。就在這樣的世界中，誕生了一位偉大的英雄，他的名字叫盤古。一小節(jié)主要講了什么？預設：宇宙，日月星辰，天地人等等<br> 巨人盤古在這個“大雞蛋”中一直酣睡了約18000年后醒來，發(fā)現(xiàn)周圍一團黑暗，當他睜開朦朧的睡眼時，眼前除了黑暗還是黑暗。他想伸展一下筋骨，但“雞蛋”緊緊包裹著身子，他感到渾身燥熱不堪，呼吸非常困難。天哪！這該死的地方！<br> 盤古不能想象可以在這種環(huán)境中忍辱地生存下去。他火冒三丈，勃然大怒，于是他拔下自己一顆牙齒，把它變成威力巨大的神斧，掄起來用力向周圍劈砍。<br> “嘩啦啦啦……”一陣巨響過后，“雞蛋”中一股清新的氣體散發(fā)開來，飄飄揚揚升到高處，變成天空；另外一些渾濁的東西緩緩下沉，變成大地。從此，混沌不分的宇宙一變而為天和地，不再是漆黑一片。人置身其中，只覺得神清氣爽。<br> 天空高遠，大地遼闊。但盤古沒有被勝利沖昏頭腦，他擔心天地會重新合在一起，于是叉開雙腳，穩(wěn)穩(wěn)地踩在地上，高高昂起頭顱，頂住天空，然后施展法術，身體在一天之內變化九次。每當盤古的身體長高一尺，天空就隨之增高一尺，大地也增厚一尺；每當盤古的身體長高一丈，天空就隨之增高一丈，大地也增厚一丈。<br> 經過一萬八千多年的努力，盤古變成一位頂天立地的巨人，而天空也升得高不可及，大地也變得厚實無比。天越來越高，地越來越厚，盤古的身體長得有90000里那么長了。<br> 盤古仍不罷休，繼續(xù)施展法術，不知又過了多少年，天終于不能再高了，地也不能再厚了。<br> 這時，盤古已耗盡全身力氣，他緩緩睜開雙眼，滿懷深情地望了望自己親手開辟的天地。<br> ?。√珎ゴ罅?，自己竟然創(chuàng)造出這樣一個嶄新的世界！從此，天地間的萬物再也不會生活在黑暗中了。<br> 盤古長長地吐出一口氣，慢慢地躺在地上，閉上沉重的眼皮，與世長辭了。<br> 偉大的英雄死了，但他的遺體并沒有消失：<br>盤古臨死前，他嘴里呼出的氣變成了春風和天空的云霧；聲音變成了天空的雷霆；盤古的左眼變成太陽，照耀大地；右眼變成浩潔的月亮，給夜晚帶來光明；千萬縷頭發(fā)變成顆顆星星，點綴美麗的夜空；鮮血變成江河湖海，奔騰不息；肌肉變成千里沃野，供萬物生存；骨骼變成樹木花草，供人們欣賞；筋脈變成了道路；牙齒變成石頭和金屬，供人們使用；精髓變成明亮的珍珠，供人們收藏；汗水變成雨露，滋潤禾苗；呼出的空氣變成輕風和白云，匯成美麗的人間風光；盤古倒下時，他的頭化作了東岳泰山（在山東），他的腳化作了西岳華山（在陜西），他的左臂化作南岳衡山（在湖南），他的右臂化作北岳恒山（在山西），他的腹部化作了中岳嵩山（在河南）。傳說盤古的精靈魂魄也在他死后變成了人類。所以，都說人類是世上的萬物之靈。<br> 盤古生前完成開天辟地的偉大業(yè)績，死后永遠留給后人無窮無盡的寶藏，成為中華民族崇拜的英雄。</h3> <h3>嫦娥奔月：相傳，遠古時候有一年，天上出現(xiàn)了十個太陽，直烤得大地冒煙，海水枯干，老百姓眼看無法再生活去。<br> 這件事驚動了一個名叫后羿的英雄，他登上昆侖山頂，運足神力，拉開神弓，一氣射下九個多余的太陽。后羿立下蓋世神功，受到百姓的尊敬和愛戴，不少志士慕名前來投師學藝。奸詐刁鉆、心術不正的蓬蒙也混了進來。<br> 不久，后羿娶了個美麗善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對郎才女貌的恩愛夫妻。一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經過的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據(jù)說，服下此藥，能即刻升天成仙。<br> 然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進梳妝臺的百寶匣里，不料被蓬蒙看到了。三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病，留了下來。待后羿率眾人走后不久，蓬蒙手持寶劍闖入內宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。<br> 嫦娥知道自己不是蓬蒙的對手，危急之時她當機立斷，轉身打開百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥，身子立時飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。<br> 傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發(fā)生的事。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早逃走了。氣得后羿捶胸頓足哇哇大叫。悲痛欲絕的后羿，仰望著夜空呼喚愛妻的名字。這時他驚奇地發(fā)現(xiàn)，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個晃動的身影酷似嫦娥。<br> 后羿急忙派人到嫦娥喜愛的后花園里，擺上香案，放上她平時最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。<br> 從此，中秋節(jié)拜月的風俗在民間傳開了。</h3> <h3>石燕飛與商羊舞：其實感到；比如蝴蝶效應；比如中醫(yī)里，為什么腎不好，應在生活中處處常見，只是我們不能感知而已。比如為什么地震之前，有些動物會狂躁不安；比如說曹操到曹操就可以吸收北方之氣等等，都是運用了感應的原理。<br> 湘水從東南流入石燕山東面，石燕山上有石頭。石頭形狀好像燕子一樣。因此命名為石燕山，山上的石頭，有的大，有點小，好像母子相依一樣。等到刮打雷刮風的時候，石燕山上的石頭，就一起飛舞。就好像真的燕子在飛一樣。<br> 齊國有一只鳥，彎曲了一只足，飛到宮殿的前面，在不停地跳動，齊候對這件事感動非常奇怪，就派人去請教孔子?？鬃诱f，這只鳥叫商羊，往往在下雨的時候，他會預知。以前有小孩子也彎曲著一只腳跳動。一邊跳著一邊唱歌，天要下大雨了，商羊就會不停地跳動了。<br> 現(xiàn)在齊國有了這種現(xiàn)象，雨馬上就要來了。應該告訴老百姓修好防護措施，來預防水災啊。果然很快就下起了大雨。</h3> <h3>在我們的《幼學瓊林》卷一的章節(jié)當中我們學到了好幾個古代的神話故事，中國古代神話反映了先民對自然和社會的種種幼稚思索和追求，是人類早期思維活動的一種積淀形式，其內容相當豐富。同學們還知道哪些神話故事？我們一起來分享一下吧？</h3> <h3>四、誦讀《天文》第二節(jié)</h3> <h3>（一）旋風名為羊角，閃電號曰雷鞭。<br> 青女乃霜之神，素娥即月之號。<br> 雷部至捷之鬼曰律令，雷部推車之女曰阿香。<br> 云師系是豐隆，雪神乃是滕六。<br> 歘火、謝仙，俱掌雷火；飛廉、箕伯，悉是風神。<br> 列缺乃電之神，望舒是月之御。<br>2.自己借助拼音讀生字，試著來讀一讀，要讀準字音。</h3> <h3>3.播放誦讀視頻，注意不認識的字正確的讀音。</h3> <h3>4.同桌互讀，互相糾正讀音。</h3> <h3>5.檢查通讀：誰能給大家展示一下你的朗讀，其他同學注意聽，讀完后進行評價，看他讀的好在哪里，那里還有問題。</h3> <h3>6.關注節(jié)奏，多種形式誦讀。播放視頻跟讀、師領讀、師生配合讀、自讀、打節(jié)拍讀……</h3> <h3>（二、）賞析意境</h3> <h3>1.讀著讀著，我們仿佛能看到這樣的畫面。播放視頻：風雨雷電自然現(xiàn)象</h3> <h3>2.創(chuàng)設情境讀：盤旋屈曲的狂風，仿佛彎曲的羊角，閃爍的電光劃破長空，如同雷神揮動著鞭子;一起讀：旋風名為羊角，閃電號曰雷鞭。</h3> <h3>3.再讀，你能找到自然界的神仙嗎？<br>出示：青女乃霜之神，素娥即月之號。<br> 雷部至捷之鬼曰律令，雷部推車之女曰阿香。<br> 云師系是豐隆，雪神乃是滕六。<br> 歘火、謝仙，俱掌雷火；飛廉、箕伯，悉是風神。<br> 列缺乃電之神，望舒是月之御。</h3> <h3>4.學生自由交談，隨機點評。<br></h3> <h3>5.神仙的名字變紅，關注名字再讀</h3> <h3>6.師講解：青女是主管降霜的神靈，素娥就是嫦娥，也是月亮的別名。 雷部里行動敏捷且能迅走如飛的鬼叫做律令，專管雷雨推車的女孩叫做阿香。世人稱云神為豐隆，雪神為滕六，欻火和謝仙都是掌管雷火的神祇，飛廉、箕伯則是風神。列缺是掌管閃電的神，望舒是為月亮駕車的神。</h3> <h3>7.原來在古代，自然界的各種事物都有神靈掌管。帶著我們的理解，想象著畫面再來讀！<br>旋風名為羊角，閃電號曰雷鞭。<br> 青女乃霜之神，素娥即月之號。<br> 雷部至捷之鬼曰律令，雷部推車之女曰阿香。<br> 云師系是豐隆，雪神乃是滕六。<br> 歘火、謝仙，俱掌雷火；飛廉、箕伯，悉是風神。</h3> <h3>（三、）拓展延伸</h3> <h3>（一）了解“風雨雷電”四神<br>還記得嗎？《西游記》中孫悟空朝著天空大喊：“風雨雷電快快顯圣。” 嗎？風伯、雨師、雷公、電母是個個神話故事，那么你了解他們嗎？</h3> <h3>（1）風伯，又名風師、箕伯，名字叫做飛廉。為古代神話傳說中的神。是蚩尤的師弟，相貌極其古怪，長著像鹿一樣的身體，并且全身布滿了豹子一樣的花紋。長著孔雀一樣的腦掉，頭上的角非常古怪，且其中一個像一條蛇，另一個像尾巴，在祁山修煉。其本領可以掌八風消息，通五運之氣候。故稱為風伯。道教認為風伯是一個白發(fā)老人，左手持輪，右手執(zhí)扇，作扇輪子狀，稱風伯方天君。</h3> <h3>（2）雨師，又稱萍翳、玄冥。在中國古代神話傳說中是掌管雨的神，神話中雨師常與風伯一塊出現(xiàn)。《山海經·大荒北經》中曾寫道：蚩尤作兵，伐黃帝，請風伯雨師，縱大風雨。道教認為雨師為一烏髯壯漢，左手執(zhí)盂，內盛一龍，右手若灑水狀，稱雨師陳天君。</h3> <h3>（3）雷公，又名雷神，為古代神話中主管打雷的神。在古代神話中，雷神是一個人頭龍身的怪物，敲打它的肚子就發(fā)出雷聲。后來慢慢變成尖嘴猴臉的形象。道教分雷神有很多種，最高層稱為雷王。傳說雷王出生于廣東省的雷州半島，名叫陳文玉，后來成為神仙。</h3> <h3>（4）電母，又稱閃電娘娘，是古代神話傳說中掌管閃電的神。相傳，電母為雷公的妻子。據(jù)說當雷公與電母吵架時，天上也會出現(xiàn)雷電交加的現(xiàn)象。道教所尊奉的女神之一就有電母。</h3> <h3>在民間，為祈求風調雨順，常設壇一起祈求四神“風雨雷電”顯靈，保佑年年豐收。你了解風雨雷電“四神了嗎？</h3> <h3>（二）雪神滕六</h3> <h3>1、古代人們對自然界認知充滿了神奇的想象，看，多有意思呀，雪神姓滕名六，雪神何以叫滕六呢？猜猜看，誰知道？生談</h3> <h3>2、古人對于雪花早已觀察了解。正常的雪花，一般呈六角形狀飄揚下來，所以雪神稱六。</h3> <h3>3.那雪神為何姓滕？一起聽一聽雪神名字的來源吧。<br> 滕本為周代東方的一個諸侯小國，國王滕文公頗有知名度，《孟子》“滕文公”篇記述了他的許多事跡。但是，我們見到的滕文公與雪的關系不見于今本《孟子》，而出于一本托言孟子和學生一起寫的書：《孟子外書》。據(jù)說本來《孟子》一書是有內(中)書和外書的區(qū)別，有如莊子的內篇和外篇?！睹献油鈺吩跐h代有流傳，但大約在唐代，人們見到的就不多了。而到了宋代，《孟子外書》又一下子冒出來很多。《孟子外書》的“文說篇”，有這樣一段記載：滕文公卒，葬有日矣。天大雨，雪及牛目，群臣請弛期，太子不許?；葑又G曰：“昔者王季葬渦山之尾，欒水嚙其墓，見棺前和，文王曰：‘先君欲見群臣百姓矣?！顺鰹閹と蘸笤帷＝裣裙×舳鴵嵘琊?，故使雪甚弛期。而更為日，此文王之志也?！泵献釉唬骸岸Y也?！?<br>滕文公去世后下了場大雪，不便按時舉行葬禮?；葑诱f，這是先公(滕文公)想稍微停留一下，安撫社稷江山，所以降大雪延遲殯葬日期。這故事透露出一個重要信息：滕文公可以通過降雪改變葬期，這豈不是能夠主宰冰雪的降與停嗎？非雪神而何？ <br>因此，《孟子外書》的這個故事是滕文公成為雪神的主要依據(jù)，雪神便姓滕，而為了和《孟子》書中的那個大名鼎鼎的滕文公相區(qū)別，便與六出結合，雪神便姓滕而名六，雪神滕六就這樣誕生了。這便是我們對于“雪神滕六”姓名來源。</h3> <h3>4.了解了雪神滕六名字的由來，接下來聽一個現(xiàn)代版的雪神的故事吧。<br>每年入冬以后，雪神開始上班。她將雪花大把大把撒向人間。片片飛雪紛紛揚揚飄落高山峻嶺、飄落北國大地。<br>但年年如此，周而復始，按部就班，雪神顯然感覺審美疲勞。有一年，她半睡半醒不知不覺中把雪花撒向南方，超出了區(qū)域的警戒線，她驚醒時嚇了一跳，以為自己闖下了大禍，罪不可恕。<br>她歉疚地低下頭向南方望去，哇，好一幅激動人心的畫面啊：罕見的飛雪在南方的天空翩翩飛舞，人們狂熱地歡呼著：“下雪啦！下雪啦！瑞雪兆豐年啰！”校園里，正在上課的孩子擋不住誘惑，一窩蜂沖出教室，有的接雪片、有的滾雪球、有的堆雪人、有的打雪仗、有的拍雪景……其樂融融，其樂無窮。<br>可惜南方地氣溫和，皚皚白雪不多久便化為烏有。人們虔誠地祈禱著：“大雪，下吧，下吧，盡情地下吧！”<br>雪神想象不到，雪下在南方竟然有如此奇特的效果、精彩的畫面，雪神深深被震撼了。<br>第二年，雪神醞釀“北雪南飛”的偉大工程。她悄悄把本該下在北方的雪大量調撥到南方，盡可能讓南方人滿足要求，那場景肯定更加壯觀，更加感人。于是雪神開始忙碌起來，晝夜不停地把大雪搬運到南方。<br>鵝毛大雪漫天飛舞，飄落在南國的城鎮(zhèn)和山鄉(xiāng)。<br>初時，人們以往年同樣的熱情迎接珍貴的稀客——南方的第一場大雪。雪神滿意地笑了，她自信滿滿地又一頭扎進“北雪南飛”的巨大工程中。她在呼嘯的寒風中忙碌得渾身直冒汗，卻不知這一項頗有創(chuàng)意的大工程給人間帶來了一場大災難：交通中斷了，火車被堵在冰天雪地里，汽車從冰雪覆蓋的山道上滑到谷底；電網中斷了，鐵塔被無情的冰雪封凍，電工日以繼夜爬上高塔敲擊冰雪，甚至為此付出了生命的代價；農田大棚被壓垮了，農貿市場的棚蓋也被毀壞了……人們欲哭無淚，紛紛詛咒無情的雪災。冰雪無情人有請，一方有難八方支援，中華大地譜寫了一曲曲抗擊雪災的壯歌。<br>在抗擊雪災中接連逝去的英魂飄上天宮，紛紛向玉帝告急。玉帝大為震驚：南方怎么會有雪災？<br>玉帝急速召雪神進宮，雪神正陶醉在“北雪南飛”的工程里，還以為玉帝會表彰她的創(chuàng)意。沒料到她自以為是的“創(chuàng)意”給人間帶來如此深重的災難。她悔恨交加，請求處罰……</h3> <h3>5、聽了這個故事，你知道了什么呢？生談</h3> <h3>7、師：雪神的教訓告訴我們：物以稀為貴，多必爛，必成災；如果違背了自然規(guī)律，好心也會辦壞事，甚至會犯罪。</h3> <h3>五、再讀，讀出節(jié)奏。<br>配樂再次誦讀，感受《幼學瓊林》中豐富的神話故事。</h3> <h3>六、鞏固誦讀，布置作業(yè)。<br></h3> <h3>1.再次配樂齊誦。<br></h3> <h3>2.分組背誦、指名背誦。<br></h3> <h3>3.每晚誦讀打卡。</h3> <h3>七、布置作業(yè)<br>每晚誦讀打卡。下節(jié)課進行“小小朗讀者”展示活動。</h3>