滿地金色銀杏黃萬物收藏評成長

渡@梵

滿地金色銀杏黃萬物收藏評成長 —2021年工作室匯報考評昆明市羅浩宇名師工作室簡報 2021年第32期總第52期 2021年11月24日 　　碧云天，黃葉地。美麗春城，初冬季節(jié)的文林街巷，道旁的銀杏樹閃著片片金黃。2021年11月24日，雨后的昆明放晴了，在這個暖暖的艷陽天里，昆明市羅浩宇名師工作室的16名正式學員齊聚在昆明市教科院，滿懷期待地迎接工作室2021年年終總結和學員考評。 　　本次活動主持人是三組學員劉靜涵老師。她款款登臺，隆重介紹出席本次年終考評的專家：昆明市五華區(qū)基礎教育研究院初中語文教研員趙吉惠老師；正高級教師、“春城名師”、昆明市第五屆名師工作室主持人錢柳伊老師；昆明市盤龍區(qū)名師工作室主持人，金辰中學副校長，也是第四屆工作室學員魯家秀老師。當然，還有我們可親可敬的師父羅浩宇老師。接著劉老師介紹會議流程：一、羅老師做2021工作室年終總結報告；二、16名學員進行個人匯報；三、專家點評；四、公布考評結果。本次考評活動在輕松和諧的氛圍中有序展開。 師父回顧做總結，點點滴滴涌心頭 活動伊始，美麗優(yōu)雅的師父羅浩宇老師分別從“學員培養(yǎng)”“教育教研”“工作室輻射引領”“經費使用”“學校配合”六個方面回顧了即將過去的一年中，工作室的點點滴滴。在總結報告時，羅浩宇老師特別指出，2021年的學員培養(yǎng)目標，在2020基礎上，進一步增加了以下方面：1.通過專家講座、閱讀教育教學理論書籍提高學員綜合素養(yǎng)；2.繼續(xù)進行教師基本功訓練（本年度的基本功訓練重點為文本解讀）；3.繼續(xù)帶領學員觀課、磨課，并著重培養(yǎng)學員的評課、議課能力，引導學員學會多角度、深入、具體地觀課、評課；4.提升學員試題命制能力，利用中考閱卷平臺更好的提升學員專業(yè)素養(yǎng)；5.為學員搭建走向全國交流的平臺，跟全國走在前沿的教研團隊進行交流，汲取優(yōu)秀的教研經驗，使我們的教研團隊有長足的發(fā)展；6.組織進行課題申報，熟悉課題申報各流程。 這些目標不僅在能力層級上提出更高要求，并且都在師父精心開展的各項活動中得到逐一落實。師者，其心殷殷，用情如斯。所有學員都感懷于師父的良苦用心。接著師父還圖文并茂地展示了各位學員在2021年度教育教學獲獎、論文發(fā)表、送教下鄉(xiāng)、著作閱讀等各方面的成果。匆匆一年中，每位學員經歷過往的一幕一幕浮現(xiàn)眼前，那些讓人徹夜不眠，熱淚盈眶的日子，原來都留下了閃亮的足跡，忠實記錄著每個人的成長。 學員匯報說成長，處處感動憶溫暖 學員匯報是工作室的一項重要活動，總結成長是人生里一個承前啟后的美好過程。接著是工作室16位正式學員的個人匯報和現(xiàn)場考核時間，大家根據提前抽簽的順序依次登場。 身著喜慶紅裝的 1號學員李江老師微笑滿面，親切溫暖，她娓娓道來《“yi”的故事》。李老師匠心獨具，她的匯報分別從“一的長度”“一的寬度”“一的品格”三個維度展開。“一的長度”方面李老師深情回顧了拜師經歷，特別指出自己是追隨師父時間最長的學員，師徒情誼綿綿；“一的寬度”方面李老師從“上一堂好課”“講評好一節(jié)課”“寫好一篇篇優(yōu)秀的論文”“命制好一套優(yōu)秀的試卷”“親近一本本的好書”的角度講述自己一年中的成長與收獲；“一的品格”方面李老師通過具體事例談到了師父對待工作嚴謹求實的作風對自己的深刻影響。最后李老師以“一個人，可以走得很快，但一群人，可以走得更遠”結束了匯報分享。 　　秀麗端莊的2號學員楊婕老師匯報的題目是《一路花開，一路芬芳》。楊老師按照工作室考核要求分別從“師德師風”“教育科研”“自我發(fā)展”“出勤情況”進行分享。楊老師始終踐行著自己加入工作室的初衷“突破瓶頸，成為最好的自己！”“用最優(yōu)秀的人去培養(yǎng)更優(yōu)秀的人”在各方面獲得令人稱羨的亮眼成績。最后，楊老師借助照片，深情回顧了和師父和工作室小伙伴們共同走過的又一年里幾個難忘瞬間，感懷于濃濃師徒情，同窗誼。 　　大氣雍容的3號學員李燕老師，進行了題為《因為有你，三生有幸》的分享。李老師動情講述了她植根深厚的“教師夢”：她的奶奶是一名鄉(xiāng)村代課老師，奶奶是她的啟蒙老師。大學畢業(yè)后如愿當了老師。2019年獲得昆明市初中語文學科青年教師課堂教學競賽一等獎，拿到了進入工作室的入場券，得到了寶貴的學習機會，與師父和小伙伴們相遇。李老師表示：前路不易，倍加珍惜。初心不忘，筑夢遠航。在展示了自己一年的豐碩收獲后，李老師引用了摘自萬瑋著《教師的五重境界》，認為自己在師父的引領下，不斷向更高的境界進發(fā)。 　　剛剛成為一個幸福寶媽的4號學員楊嘉佳老師，在分享中提到：自己曾遇到職業(yè)倦怠期，正在自己陷入灰暗和迷茫的時刻，無比幸運的遇到師父，才有了目標和方向。她表示“一直以為，語文教學，是深深地扎根于文本語言的教學，是貼著學生語文素養(yǎng)發(fā)展而前行的教學，是遵循語文教學的自身規(guī)律實實在在的教學。在以艱澀的深刻、冰冷的高調為特征的深度教學前，在語文教學被各種貌似“深刻”的“理論”折騰得面目全非的當下，我希望我的教學如淺淺小溪，緩緩而行，但又能濺起浪花掀起波瀾。去盡浮華尋語文教學之本真，這一年近‘宇’而‘佳’，努力將語文課要上得有趣、有味、有情?！睏罾蠋熣鎿吹姆窒碛瓉砹舜蠹业目隙ê唾澷p。 　　爽朗質樸的5號學員姜莉莉老師進行了《逢君拾光彩，不吝此生輕》的分享。姜老師先幽默俏皮的用“幻滅”“追求”“藥不能停”三個關鍵詞概括了自己追隨師父參與命題的難忘經歷和充滿自我懷疑和反思提升的學習過程。這次的經歷讓姜老師不僅深刻體驗了命題的全過程，接觸到了更多優(yōu)秀而博學，才思敏捷的語文前輩，更加讓她對師父細致嚴謹，精益求精，一絲不茍的工作作風和無私奉獻，勇于擔當的精神深感敬佩。最后，姜老師通過追隨師父前后自己在課題研究方面的小小變化，由衷感嘆：有師父真好！有大家真好！ 　　工作室的文藝才女6號孫晉芳老師進行了《學習·研思·成長》的分享。孫老師以她最喜愛的教育格言“教育就像培植石斛，合理調整陽光和水分，用心照料后，定能開出迷人的花朵，釋放蜜甜的芬芳 ”作為分享的開頭，又分別從“學習”“研思”“成長”三方面深情回顧了她在工作室的迅速成長與收獲，在工作室獲評“昆明市第十一屆學科帶頭人”的喜悅以及對師父的感恩，對小伙伴兒們的感謝。 　　嫻雅文靜的7號學員劉靜涵進行了的分享名為《攀爬的姿態(tài)》。劉老師以“木棉的堅毅，蝸牛的執(zhí)著”為話題動情分享了自己在工作室的成長故事：從一開始的懵懂無知，霧里看花，到后來的透徹明悟。劉老師經過了初行路上步蹣跚，潛心研討促發(fā)展，轉益良師結碩果的過程。一次又一次的成敗得失，讓她在教學中走的深入且踏實了，有了一些未曾有過的會意，尤其是多了些對教學的凝視與敬畏。在短短一年里，工作室中，劉老師得到引領與指導；碰撞和啟發(fā)；感受到了工作室的抱團和幫助，追隨師父，點亮了前進道路的明燈。 　　謙遜低調的8號學員劉旭老師分享題目是《千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金》。劉老師講述了自己從初進工作室的自卑惶恐，后來通過自己一步一步的努力，教學方面獲得巨大進步，成功從跟班學員順利“轉正”的勵志傳奇，讓所有小伙伴感受著他實現(xiàn)了“跟隨師父學習，在師父的指導下，積極研究教育教學，努力實踐，獲得自身專業(yè)的成長與教學的進步”的興奮和喜悅。 　　陽光自信的9號李燕童老師，是工作室里一位“重量級”學員。李老師自加入工作室以來，由于在昆八中身兼多職，工作繁忙，分身乏術，曾經在一次代表工作室參加全國教學比賽的準備階段嚴重拖延，被師父深夜發(fā)信息溫柔教導，委婉批評，令李老師深受觸動。后來，李老師全身心籌備比賽，不僅在那次比賽中獲得了全國一等獎的閃耀成績，并時刻銘記師父教誨，對待工作嚴謹認真，一絲不茍。李老師自豪的表示，自己在師父的感召下健康生活，成功減重20斤！ 　　時尚靚麗的10號學員黃丹垠老師是位執(zhí)教經歷僅六年的年輕教師。但是，來到工作室后，她一路追隨，一路反思，也收獲了成長。她深深感受到：當教學實踐遇到瓶頸，陷于庸常的時候，在工作室里致力于教學研究就成為調整自已的最好方式。在不懈地學習思考中，進一寸有進一寸的歡喜。讓在現(xiàn)實工作中嘆息一地雞毛的自己，常常感到被治愈，不再畏懼，再次心懷勇氣。 　　優(yōu)雅精致的11號學員李仙老師參加工作室的初衷是“本著提高個人科研、理論水平，提高業(yè)務素質的初衷，為成為一名受學生歡迎、使家長放心、得領導認可的科研型語文教師而努力！”李老師在祿勸思源中學工作，每次工作室活動都要合理統(tǒng)籌，奔波勞頓，但是她無怨無悔。李老師認為：教師從入職到成熟，一般要經歷起步、發(fā)展、成熟、創(chuàng)造四個階段。自己目前僅處于第二個階段和第三階段之間——發(fā)展和成熟階段。所以要力爭逐漸形成具有自己教學風格的學者型、科研型的教師，能讓更多學生喜歡，讓更多家長滿意，爭取步入教師成長的成熟、創(chuàng)造階段。 　　青春洋溢的12號學員華靜是走上教師崗位不久的年輕老師，自從加入工作室以來，她實現(xiàn)了多個人生的第一次：第一次送課；第一次參與中考閱卷；第一次執(zhí)教市教研公開課；第一次評課、議課；第一次寫論文、出書。在這一個個付出無數心血與汗水的“第一次”背后，是她以積極主動的方式在工作室里努力成長。尤其讓人敬佩的是，年輕的華老師在師父的引領下表現(xiàn)出極強的自律精神，即使身處假期，也嚴格遵守時間規(guī)劃學習、閱讀，健康生活。最后華老師以“用力成長，用心生活，用情守護”結束了分享，她陽光自信，向陽生長的姿勢讓每一個聆聽者動容。 　　自信從容的13號學員劉佳玲老師是一位名師引領下成長起來的名師——安寧市名師工作室的主持人。劉老師作為工作室主持人，在自己的日常工作異常繁忙，每周三要奔赴昆明路途遙遠的情況下，以堅韌不拔的毅力堅持參與活動，認真學習，努力承擔，這位工作室的大師姐，勤學不輟的精神鞭策了每一位小伙伴。 　　知性美麗的14號學員梁曉娟老師感慨萬端的做了名為《黑夜中尋光，荊棘中成長》的分享。2021年對梁老師意義非凡：她一方面要帶畢業(yè)班，一方面要照顧家中二寶，一方面母親臥病在床，一方面還要開啟長達一年的支教生涯……在遍地荊棘的至暗時刻，梁老師卻能做課題，送教下鄉(xiāng)，講授精品公開課，論文寫作全面開花，碩果累累，不由得讓人對梁老師勤謹上進，全力拼搏的精神由衷敬佩又無比感動。梁老師的確身體力行的踐行了她自己“低調做人，認真、踏實做事”的發(fā)展目標。 　　工作室中負責財務的“美妝博主”15號學員張迎春老師，進行了名為《詩書趁年華》的匯報分享。張老師回顧了自己誤打誤撞，因為比賽獲得資格，并申請進入工作室的往事，希望自己在工作室中能實現(xiàn)“走出舒適區(qū)，嘗試做多種可能性的自己”的目標。張老師一直很喜歡朱熹的一首詩—一“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。”她認為這首詩道出了一個樸素的道理，就是只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應社會的需要。以教書育人為己任的老師就更應該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。張老師敢于不斷突破自己，對自己提出更高要求，贏得了每一位參評老師的贊賞。 　　工作室里年紀最小的16號學員陳蓉老師，是深受大家喜愛的小師妹，也是師父的小助手。陳老師最后登臺，進行了名為《寧靜而從容地前行》的匯報分享。陳老師回憶了和師父由崇拜而結識，由結識而成為同事的奇妙緣分，她歸納為“卻是與梅緣分厚，年年此日向儂開”。陳老師在和師父日日相伴，耳濡目染中，以師父為榜樣，樹立起“外塑形象，內修氣質”“求真”“踏實”的工作作風，短短一年過去，年輕的陳老師從組織能力，到教科研水平；從為人處世到健康生活一路以來成長的足跡，都有師父的示范引領，悉心指導，所謂：“近芝蘭而身染幽香”，讓人無比艷羨。 專家點評多鼓勵，精妙慧語寄厚望 時間匆匆而逝，隨著陳蓉老師的匯報結束，學員年終匯報和考核工作也走向尾聲。在陳蓉老師的動情發(fā)言后，五華區(qū)初中語文教研員趙吉惠老師進行點評。趙老師本來對這場考核的想象，是一次緊張嚴肅的評審，但是，在聆聽了羅老師的介紹和幾位學員妙語連珠之后，她改變了看法，發(fā)現(xiàn)這是一次有趣有情的學習之旅：細致扎實的考核評分表，除了評價各位老師的學習工作情況，還用具體的項目充分調動了老師們參與集體工作的積極性，也是一種融于集體，為人處世的引導和教育。趙老師同時還受到學員老師們的鼓舞：老師們的日常工作繁忙而工作室要求又嚴格，但是大家呈現(xiàn)的狀態(tài)是發(fā)自內心的成長的喜悅，是艱苦磨礪之后滿滿收獲的自信，是對下一步發(fā)展充滿期待的躊躇滿志。趙老師指出，老師們的自評分享主線清晰又掩不住精英老師的才氣飛揚，更擋不住老師們對羅老師尊敬感激，對大家庭的依戀熱愛。主線之外的旁逸斜出是真情實意的表露，是趣味橫生的講述，是令人感動的小故事，小細節(jié)，讓聆聽者時而會心大笑，時而深深感動，靜心沉思?！敖M織學習系統(tǒng)規(guī)劃，扎實推進，細節(jié)落實。學員老師素養(yǎng)高，求學上進心切”這是趙老師對本次活動的高度評價。最后趙老師向羅老師表達了敬意，對學員老師的專業(yè)成長，亮眼成績，健康，審美，自律，團結熱愛生活等方面的提升表示由衷的祝賀，并且提出對寧靜而從容的前行的祝愿。 銀杏燦黃多收獲，師父囑咐展未來 最后，有八位學員的表現(xiàn)獲得專家的一致好評，被評為“優(yōu)秀”。他們是：粱曉娟、張迎春、陳蓉、李江、楊婕、孫晉芳、華靜、李燕童。羅老師希望他們再接再厲，在教師專業(yè)成長的道路上走穩(wěn)走好，也肯定沒有獲得“優(yōu)秀”的學員的成績和付出，勉勵他們繼續(xù)成長。同時師父溫柔而懇切的向所有學員提出兩點期望：健康生活；培養(yǎng)一顆有趣的靈魂。師父也指出，學員在論文發(fā)表方面的不足，要求大家勤思善寫，能夠主動成長，將更多智慧的火花轉化為教育科研論文成果。 　　師父的教誨彷佛春風化雨，讓每個學員再次堅定信念：要珍惜機會，讓自己成為更美好的樣子，追隨師父在語文世界中潛心修行?！胺菍W無以成才，非志無以成學。”凡心所向，素履以往，讓每個人以更充沛的熱情踏著滿地金黃的杏葉，開啟新一年的嶄新征程。