滿(mǎn)地金色銀杏黃萬(wàn)物收藏評(píng)成長(zhǎng)

渡@梵

滿(mǎn)地金色銀杏黃萬(wàn)物收藏評(píng)成長(zhǎng) —2021年工作室匯報(bào)考評(píng)昆明市羅浩宇名師工作室簡(jiǎn)報(bào) 2021年第32期總第52期 2021年11月24日 　　碧云天，黃葉地。美麗春城，初冬季節(jié)的文林街巷，道旁的銀杏樹(shù)閃著片片金黃。2021年11月24日，雨后的昆明放晴了，在這個(gè)暖暖的艷陽(yáng)天里，昆明市羅浩宇名師工作室的16名正式學(xué)員齊聚在昆明市教科院，滿(mǎn)懷期待地迎接工作室2021年年終總結(jié)和學(xué)員考評(píng)。 　　本次活動(dòng)主持人是三組學(xué)員劉靜涵老師。她款款登臺(tái)，隆重介紹出席本次年終考評(píng)的專(zhuān)家：昆明市五華區(qū)基礎(chǔ)教育研究院初中語(yǔ)文教研員趙吉惠老師；正高級(jí)教師、“春城名師”、昆明市第五屆名師工作室主持人錢(qián)柳伊老師；昆明市盤(pán)龍區(qū)名師工作室主持人，金辰中學(xué)副校長(zhǎng)，也是第四屆工作室學(xué)員魯家秀老師。當(dāng)然，還有我們可親可敬的師父羅浩宇老師。接著劉老師介紹會(huì)議流程：一、羅老師做2021工作室年終總結(jié)報(bào)告；二、16名學(xué)員進(jìn)行個(gè)人匯報(bào)；三、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)；四、公布考評(píng)結(jié)果。本次考評(píng)活動(dòng)在輕松和諧的氛圍中有序展開(kāi)。 師父回顧做總結(jié)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴涌心頭 活動(dòng)伊始，美麗優(yōu)雅的師父羅浩宇老師分別從“學(xué)員培養(yǎng)”“教育教研”“工作室輻射引領(lǐng)”“經(jīng)費(fèi)使用”“學(xué)校配合”六個(gè)方面回顧了即將過(guò)去的一年中，工作室的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在總結(jié)報(bào)告時(shí)，羅浩宇老師特別指出，2021年的學(xué)員培養(yǎng)目標(biāo)，在2020基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增加了以下方面：1.通過(guò)專(zhuān)家講座、閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍提高學(xué)員綜合素養(yǎng)；2.繼續(xù)進(jìn)行教師基本功訓(xùn)練（本年度的基本功訓(xùn)練重點(diǎn)為文本解讀）；3.繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)員觀課、磨課，并著重培養(yǎng)學(xué)員的評(píng)課、議課能力，引導(dǎo)學(xué)員學(xué)會(huì)多角度、深入、具體地觀課、評(píng)課；4.提升學(xué)員試題命制能力，利用中考閱卷平臺(tái)更好的提升學(xué)員專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；5.為學(xué)員搭建走向全國(guó)交流的平臺(tái)，跟全國(guó)走在前沿的教研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行交流，汲取優(yōu)秀的教研經(jīng)驗(yàn)，使我們的教研團(tuán)隊(duì)有長(zhǎng)足的發(fā)展；6.組織進(jìn)行課題申報(bào)，熟悉課題申報(bào)各流程。 這些目標(biāo)不僅在能力層級(jí)上提出更高要求，并且都在師父精心開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中得到逐一落實(shí)。師者，其心殷殷，用情如斯。所有學(xué)員都感懷于師父的良苦用心。接著師父還圖文并茂地展示了各位學(xué)員在2021年度教育教學(xué)獲獎(jiǎng)、論文發(fā)表、送教下鄉(xiāng)、著作閱讀等各方面的成果。匆匆一年中，每位學(xué)員經(jīng)歷過(guò)往的一幕一幕浮現(xiàn)眼前，那些讓人徹夜不眠，熱淚盈眶的日子，原來(lái)都留下了閃亮的足跡，忠實(shí)記錄著每個(gè)人的成長(zhǎng)。 學(xué)員匯報(bào)說(shuō)成長(zhǎng)，處處感動(dòng)憶溫暖 學(xué)員匯報(bào)是工作室的一項(xiàng)重要活動(dòng)，總結(jié)成長(zhǎng)是人生里一個(gè)承前啟后的美好過(guò)程。接著是工作室16位正式學(xué)員的個(gè)人匯報(bào)和現(xiàn)場(chǎng)考核時(shí)間，大家根據(jù)提前抽簽的順序依次登場(chǎng)。 身著喜慶紅裝的 1號(hào)學(xué)員李江老師微笑滿(mǎn)面，親切溫暖，她娓娓道來(lái)《“yi”的故事》。李老師匠心獨(dú)具，她的匯報(bào)分別從“一的長(zhǎng)度”“一的寬度”“一的品格”三個(gè)維度展開(kāi)?！耙坏拈L(zhǎng)度”方面李老師深情回顧了拜師經(jīng)歷，特別指出自己是追隨師父時(shí)間最長(zhǎng)的學(xué)員，師徒情誼綿綿；“一的寬度”方面李老師從“上一堂好課”“講評(píng)好一節(jié)課”“寫(xiě)好一篇篇優(yōu)秀的論文”“命制好一套優(yōu)秀的試卷”“親近一本本的好書(shū)”的角度講述自己一年中的成長(zhǎng)與收獲；“一的品格”方面李老師通過(guò)具體事例談到了師父對(duì)待工作嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng)對(duì)自己的深刻影響。最后李老師以“一個(gè)人，可以走得很快，但一群人，可以走得更遠(yuǎn)”結(jié)束了匯報(bào)分享。 　　秀麗端莊的2號(hào)學(xué)員楊婕老師匯報(bào)的題目是《一路花開(kāi)，一路芬芳》。楊老師按照工作室考核要求分別從“師德師風(fēng)”“教育科研”“自我發(fā)展”“出勤情況”進(jìn)行分享。楊老師始終踐行著自己加入工作室的初衷“突破瓶頸，成為最好的自己！”“用最優(yōu)秀的人去培養(yǎng)更優(yōu)秀的人”在各方面獲得令人稱(chēng)羨的亮眼成績(jī)。最后，楊老師借助照片，深情回顧了和師父和工作室小伙伴們共同走過(guò)的又一年里幾個(gè)難忘瞬間，感懷于濃濃師徒情，同窗誼。 　　大氣雍容的3號(hào)學(xué)員李燕老師，進(jìn)行了題為《因?yàn)橛心?，三生有幸》的分享。李老師?dòng)情講述了她植根深厚的“教師夢(mèng)”：她的奶奶是一名鄉(xiāng)村代課老師，奶奶是她的啟蒙老師。大學(xué)畢業(yè)后如愿當(dāng)了老師。2019年獲得昆明市初中語(yǔ)文學(xué)科青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，拿到了進(jìn)入工作室的入場(chǎng)券，得到了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，與師父和小伙伴們相遇。李老師表示：前路不易，倍加珍惜。初心不忘，筑夢(mèng)遠(yuǎn)航。在展示了自己一年的豐碩收獲后，李老師引用了摘自萬(wàn)瑋著《教師的五重境界》，認(rèn)為自己在師父的引領(lǐng)下，不斷向更高的境界進(jìn)發(fā)。 　　剛剛成為一個(gè)幸福寶媽的4號(hào)學(xué)員楊嘉佳老師，在分享中提到：自己曾遇到職業(yè)倦怠期，正在自己陷入灰暗和迷茫的時(shí)刻，無(wú)比幸運(yùn)的遇到師父，才有了目標(biāo)和方向。她表示“一直以為，語(yǔ)文教學(xué)，是深深地扎根于文本語(yǔ)言的教學(xué)，是貼著學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)發(fā)展而前行的教學(xué)，是遵循語(yǔ)文教學(xué)的自身規(guī)律實(shí)實(shí)在在的教學(xué)。在以艱澀的深刻、冰冷的高調(diào)為特征的深度教學(xué)前，在語(yǔ)文教學(xué)被各種貌似“深刻”的“理論”折騰得面目全非的當(dāng)下，我希望我的教學(xué)如淺淺小溪，緩緩而行，但又能濺起浪花掀起波瀾。去盡浮華尋語(yǔ)文教學(xué)之本真，這一年近‘宇’而‘佳’，努力將語(yǔ)文課要上得有趣、有味、有情。”楊老師真摯的分享迎來(lái)了大家的肯定和贊賞。 　　爽朗質(zhì)樸的5號(hào)學(xué)員姜莉莉老師進(jìn)行了《逢君拾光彩，不吝此生輕》的分享。姜老師先幽默俏皮的用“幻滅”“追求”“藥不能?！比齻€(gè)關(guān)鍵詞概括了自己追隨師父參與命題的難忘經(jīng)歷和充滿(mǎn)自我懷疑和反思提升的學(xué)習(xí)過(guò)程。這次的經(jīng)歷讓姜老師不僅深刻體驗(yàn)了命題的全過(guò)程，接觸到了更多優(yōu)秀而博學(xué)，才思敏捷的語(yǔ)文前輩，更加讓她對(duì)師父細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，精益求精，一絲不茍的工作作風(fēng)和無(wú)私奉獻(xiàn)，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木裆罡芯磁?。最后，姜老師通過(guò)追隨師父前后自己在課題研究方面的小小變化，由衷感嘆：有師父真好！有大家真好！ 　　工作室的文藝才女6號(hào)孫晉芳老師進(jìn)行了《學(xué)習(xí)·研思·成長(zhǎng)》的分享。孫老師以她最喜愛(ài)的教育格言“教育就像培植石斛，合理調(diào)整陽(yáng)光和水分，用心照料后，定能開(kāi)出迷人的花朵，釋放蜜甜的芬芳 ”作為分享的開(kāi)頭，又分別從“學(xué)習(xí)”“研思”“成長(zhǎng)”三方面深情回顧了她在工作室的迅速成長(zhǎng)與收獲，在工作室獲評(píng)“昆明市第十一屆學(xué)科帶頭人”的喜悅以及對(duì)師父的感恩，對(duì)小伙伴兒們的感謝。 　　嫻雅文靜的7號(hào)學(xué)員劉靜涵進(jìn)行了的分享名為《攀爬的姿態(tài)》。劉老師以“木棉的堅(jiān)毅，蝸牛的執(zhí)著”為話題動(dòng)情分享了自己在工作室的成長(zhǎng)故事：從一開(kāi)始的懵懂無(wú)知，霧里看花，到后來(lái)的透徹明悟。劉老師經(jīng)過(guò)了初行路上步蹣跚，潛心研討促發(fā)展，轉(zhuǎn)益良師結(jié)碩果的過(guò)程。一次又一次的成敗得失，讓她在教學(xué)中走的深入且踏實(shí)了，有了一些未曾有過(guò)的會(huì)意，尤其是多了些對(duì)教學(xué)的凝視與敬畏。在短短一年里，工作室中，劉老師得到引領(lǐng)與指導(dǎo)；碰撞和啟發(fā)；感受到了工作室的抱團(tuán)和幫助，追隨師父，點(diǎn)亮了前進(jìn)道路的明燈。 　　謙遜低調(diào)的8號(hào)學(xué)員劉旭老師分享題目是《千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金》。劉老師講述了自己從初進(jìn)工作室的自卑惶恐，后來(lái)通過(guò)自己一步一步的努力，教學(xué)方面獲得巨大進(jìn)步，成功從跟班學(xué)員順利“轉(zhuǎn)正”的勵(lì)志傳奇，讓所有小伙伴感受著他實(shí)現(xiàn)了“跟隨師父學(xué)習(xí)，在師父的指導(dǎo)下，積極研究教育教學(xué)，努力實(shí)踐，獲得自身專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)與教學(xué)的進(jìn)步”的興奮和喜悅。 　　陽(yáng)光自信的9號(hào)李燕童老師，是工作室里一位“重量級(jí)”學(xué)員。李老師自加入工作室以來(lái)，由于在昆八中身兼多職，工作繁忙，分身乏術(shù)，曾經(jīng)在一次代表工作室參加全國(guó)教學(xué)比賽的準(zhǔn)備階段嚴(yán)重拖延，被師父深夜發(fā)信息溫柔教導(dǎo)，委婉批評(píng)，令李老師深受觸動(dòng)。后來(lái)，李老師全身心籌備比賽，不僅在那次比賽中獲得了全國(guó)一等獎(jiǎng)的閃耀成績(jī)，并時(shí)刻銘記師父教誨，對(duì)待工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍。李老師自豪的表示，自己在師父的感召下健康生活，成功減重20斤！ 　　時(shí)尚靚麗的10號(hào)學(xué)員黃丹垠老師是位執(zhí)教經(jīng)歷僅六年的年輕教師。但是，來(lái)到工作室后，她一路追隨，一路反思，也收獲了成長(zhǎng)。她深深感受到：當(dāng)教學(xué)實(shí)踐遇到瓶頸，陷于庸常的時(shí)候，在工作室里致力于教學(xué)研究就成為調(diào)整自已的最好方式。在不懈地學(xué)習(xí)思考中，進(jìn)一寸有進(jìn)一寸的歡喜。讓在現(xiàn)實(shí)工作中嘆息一地雞毛的自己，常常感到被治愈，不再畏懼，再次心懷勇氣。 　　優(yōu)雅精致的11號(hào)學(xué)員李仙老師參加工作室的初衷是“本著提高個(gè)人科研、理論水平，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的初衷，為成為一名受學(xué)生歡迎、使家長(zhǎng)放心、得領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的科研型語(yǔ)文教師而努力！”李老師在祿勸思源中學(xué)工作，每次工作室活動(dòng)都要合理統(tǒng)籌，奔波勞頓，但是她無(wú)怨無(wú)悔。李老師認(rèn)為：教師從入職到成熟，一般要經(jīng)歷起步、發(fā)展、成熟、創(chuàng)造四個(gè)階段。自己目前僅處于第二個(gè)階段和第三階段之間——發(fā)展和成熟階段。所以要力爭(zhēng)逐漸形成具有自己教學(xué)風(fēng)格的學(xué)者型、科研型的教師，能讓更多學(xué)生喜歡，讓更多家長(zhǎng)滿(mǎn)意，爭(zhēng)取步入教師成長(zhǎng)的成熟、創(chuàng)造階段。 　　青春洋溢的12號(hào)學(xué)員華靜是走上教師崗位不久的年輕老師，自從加入工作室以來(lái)，她實(shí)現(xiàn)了多個(gè)人生的第一次：第一次送課；第一次參與中考閱卷；第一次執(zhí)教市教研公開(kāi)課；第一次評(píng)課、議課；第一次寫(xiě)論文、出書(shū)。在這一個(gè)個(gè)付出無(wú)數(shù)心血與汗水的“第一次”背后，是她以積極主動(dòng)的方式在工作室里努力成長(zhǎng)。尤其讓人敬佩的是，年輕的華老師在師父的引領(lǐng)下表現(xiàn)出極強(qiáng)的自律精神，即使身處假期，也嚴(yán)格遵守時(shí)間規(guī)劃學(xué)習(xí)、閱讀，健康生活。最后華老師以“用力成長(zhǎng)，用心生活，用情守護(hù)”結(jié)束了分享，她陽(yáng)光自信，向陽(yáng)生長(zhǎng)的姿勢(shì)讓每一個(gè)聆聽(tīng)者動(dòng)容。 　　自信從容的13號(hào)學(xué)員劉佳玲老師是一位名師引領(lǐng)下成長(zhǎng)起來(lái)的名師——安寧市名師工作室的主持人。劉老師作為工作室主持人，在自己的日常工作異常繁忙，每周三要奔赴昆明路途遙遠(yuǎn)的情況下，以堅(jiān)韌不拔的毅力堅(jiān)持參與活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力承擔(dān)，這位工作室的大師姐，勤學(xué)不輟的精神鞭策了每一位小伙伴。 　　知性美麗的14號(hào)學(xué)員梁曉娟老師感慨萬(wàn)端的做了名為《黑夜中尋光，荊棘中成長(zhǎng)》的分享。2021年對(duì)梁老師意義非凡：她一方面要帶畢業(yè)班，一方面要照顧家中二寶，一方面母親臥病在床，一方面還要開(kāi)啟長(zhǎng)達(dá)一年的支教生涯……在遍地荊棘的至暗時(shí)刻，梁老師卻能做課題，送教下鄉(xiāng)，講授精品公開(kāi)課，論文寫(xiě)作全面開(kāi)花，碩果累累，不由得讓人對(duì)梁老師勤謹(jǐn)上進(jìn)，全力拼搏的精神由衷敬佩又無(wú)比感動(dòng)。梁老師的確身體力行的踐行了她自己“低調(diào)做人，認(rèn)真、踏實(shí)做事”的發(fā)展目標(biāo)。 　　工作室中負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)的“美妝博主”15號(hào)學(xué)員張迎春老師，進(jìn)行了名為《詩(shī)書(shū)趁年華》的匯報(bào)分享。張老師回顧了自己誤打誤撞，因?yàn)楸荣惈@得資格，并申請(qǐng)進(jìn)入工作室的往事，希望自己在工作室中能實(shí)現(xiàn)“走出舒適區(qū)，嘗試做多種可能性的自己”的目標(biāo)。張老師一直很喜歡朱熹的一首詩(shī)—一“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)?！彼J(rèn)為這首詩(shī)道出了一個(gè)樸素的道理，就是只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)的需要。以教書(shū)育人為己任的老師就更應(yīng)該對(duì)自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。張老師敢于不斷突破自己，對(duì)自己提出更高要求，贏得了每一位參評(píng)老師的贊賞。 　　工作室里年紀(jì)最小的16號(hào)學(xué)員陳蓉老師，是深受大家喜愛(ài)的小師妹，也是師父的小助手。陳老師最后登臺(tái)，進(jìn)行了名為《寧?kù)o而從容地前行》的匯報(bào)分享。陳老師回憶了和師父由崇拜而結(jié)識(shí)，由結(jié)識(shí)而成為同事的奇妙緣分，她歸納為“卻是與梅緣分厚，年年此日向儂開(kāi)”。陳老師在和師父日日相伴，耳濡目染中，以師父為榜樣，樹(shù)立起“外塑形象，內(nèi)修氣質(zhì)”“求真”“踏實(shí)”的工作作風(fēng)，短短一年過(guò)去，年輕的陳老師從組織能力，到教科研水平；從為人處世到健康生活一路以來(lái)成長(zhǎng)的足跡，都有師父的示范引領(lǐng)，悉心指導(dǎo)，所謂：“近芝蘭而身染幽香”，讓人無(wú)比艷羨。 專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)多鼓勵(lì)，精妙慧語(yǔ)寄厚望 時(shí)間匆匆而逝，隨著陳蓉老師的匯報(bào)結(jié)束，學(xué)員年終匯報(bào)和考核工作也走向尾聲。在陳蓉老師的動(dòng)情發(fā)言后，五華區(qū)初中語(yǔ)文教研員趙吉惠老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。趙老師本來(lái)對(duì)這場(chǎng)考核的想象，是一次緊張嚴(yán)肅的評(píng)審，但是，在聆聽(tīng)了羅老師的介紹和幾位學(xué)員妙語(yǔ)連珠之后，她改變了看法，發(fā)現(xiàn)這是一次有趣有情的學(xué)習(xí)之旅：細(xì)致扎實(shí)的考核評(píng)分表，除了評(píng)價(jià)各位老師的學(xué)習(xí)工作情況，還用具體的項(xiàng)目充分調(diào)動(dòng)了老師們參與集體工作的積極性，也是一種融于集體，為人處世的引導(dǎo)和教育。趙老師同時(shí)還受到學(xué)員老師們的鼓舞：老師們的日常工作繁忙而工作室要求又嚴(yán)格，但是大家呈現(xiàn)的狀態(tài)是發(fā)自?xún)?nèi)心的成長(zhǎng)的喜悅，是艱苦磨礪之后滿(mǎn)滿(mǎn)收獲的自信，是對(duì)下一步發(fā)展充滿(mǎn)期待的躊躇滿(mǎn)志。趙老師指出，老師們的自評(píng)分享主線清晰又掩不住精英老師的才氣飛揚(yáng)，更擋不住老師們對(duì)羅老師尊敬感激，對(duì)大家庭的依戀熱愛(ài)。主線之外的旁逸斜出是真情實(shí)意的表露，是趣味橫生的講述，是令人感動(dòng)的小故事，小細(xì)節(jié)，讓聆聽(tīng)者時(shí)而會(huì)心大笑，時(shí)而深深感動(dòng)，靜心沉思?！敖M織學(xué)習(xí)系統(tǒng)規(guī)劃，扎實(shí)推進(jìn)，細(xì)節(jié)落實(shí)。學(xué)員老師素養(yǎng)高，求學(xué)上進(jìn)心切”這是趙老師對(duì)本次活動(dòng)的高度評(píng)價(jià)。最后趙老師向羅老師表達(dá)了敬意，對(duì)學(xué)員老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，亮眼成績(jī)，健康，審美，自律，團(tuán)結(jié)熱愛(ài)生活等方面的提升表示由衷的祝賀，并且提出對(duì)寧?kù)o而從容的前行的祝愿。 銀杏燦黃多收獲，師父囑咐展未來(lái) 最后，有八位學(xué)員的表現(xiàn)獲得專(zhuān)家的一致好評(píng)，被評(píng)為“優(yōu)秀”。他們是：粱曉娟、張迎春、陳蓉、李江、楊婕、孫晉芳、華靜、李燕童。羅老師希望他們?cè)俳釉賲?，在教師?zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的道路上走穩(wěn)走好，也肯定沒(méi)有獲得“優(yōu)秀”的學(xué)員的成績(jī)和付出，勉勵(lì)他們繼續(xù)成長(zhǎng)。同時(shí)師父溫柔而懇切的向所有學(xué)員提出兩點(diǎn)期望：健康生活；培養(yǎng)一顆有趣的靈魂。師父也指出，學(xué)員在論文發(fā)表方面的不足，要求大家勤思善寫(xiě)，能夠主動(dòng)成長(zhǎng)，將更多智慧的火花轉(zhuǎn)化為教育科研論文成果。 　　師父的教誨彷佛春風(fēng)化雨，讓每個(gè)學(xué)員再次堅(jiān)定信念：要珍惜機(jī)會(huì)，讓自己成為更美好的樣子，追隨師父在語(yǔ)文世界中潛心修行。“非學(xué)無(wú)以成才，非志無(wú)以成學(xué)?！狈残乃?，素履以往，讓每個(gè)人以更充沛的熱情踏著滿(mǎn)地金黃的杏葉，開(kāi)啟新一年的嶄新征程。