<p class="ql-block">2021年8月30日，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強義務教育學校考試管理的通知》，其中明確提出：小學一二年級不進行紙筆考試，義務教育其他年級由學校每學期組織一次期末考試。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">當時消息一出，引發(fā)熱議。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">很多家長為這一減負新政叫好，認為有利于孩子身心健康；也有不少家長提出這樣的疑問：“不考試怎么知道學得咋樣”、“不考試怎么暴露孩子學習的問題”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">現(xiàn)在沒有考試的學期已經(jīng)過了一大半，家長更是心里沒個底，深怕孩子期末給自己的一個“大驚喜”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">其實家長不必太過憂慮，不筆試，不意味著不考試，更不意味著不教學，而是提倡以更輕松的教育方式，讓孩子在沒有壓力的環(huán)境下快樂地學習。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教育部早就明確：雙減，不減質(zhì)量！</p> <p class="ql-block">一位校長說：“在具體的教育場景中，體現(xiàn)學生的綜合素質(zhì)，如表達能力、思考能力、交往能力、整合能力。而這方面的檢測，卻是紙筆考試所不具備或不完全具備的。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一二年級不進行紙筆考試，但不意味著不考察，老師或者家長自己，完全可以通過以下方式來考察孩子的學習質(zhì)量：</p> <p class="ql-block">1.聽</p><p class="ql-block">聽覺系統(tǒng)是人類始終處于工作狀態(tài)的一套系統(tǒng)之一，對孩子的初步啟蒙特別的重要，在孩子的嬰幼兒時期，他們是聽過聽來了解這個世界，來學習和模仿的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">家長和老師可以通過聽力考試來考察孩子的學習情況，包括詞匯的聽寫，古詩詞的聽寫等。</p> <p class="ql-block">2.說</p><p class="ql-block">會聽還要會說，孩子的表達能力很重要，例如我們可以把一二年級原本紙筆考試中的“看圖寫話”轉(zhuǎn)化為“看圖說話”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">不僅可以考察孩子的文字表達能力，而且同時鍛煉和考察了孩子的口語表達能力。</p> <p class="ql-block">3.讀</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">講解只能使人知道，而朗讀能讓人感受，感受文章中的人、事、物，感受語言文字，讓語言文字在孩子心中活起來。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">朗讀也應該成為一種考察孩子的方式，讓孩子明白朗讀的重要性，從朗讀中感受文字的魅力，形成自己的語感。</p> <p class="ql-block">4.寫</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">學習離不開寫，不進行紙筆考試不意味著孩子就不能動筆了，低年級孩子不但要會認字，更要會正確的寫字，不但要會朗讀，也要會寫作。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">學習離不開寫，而對孩子“寫”的考察也不能放松。</p> <p class="ql-block">5.用</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教育的最終目的，是讓孩子把學識在生活中利用起來，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">例如學語文可以看懂說明書，乘坐交通工具時看站牌名，數(shù)學可以買東西時算賬，量物體的大小和空間的距離。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這些都是可以用生活化的方式考察孩子對知識的利用。</p> <p class="ql-block">除了考試，相關(guān)部門還規(guī)定了低年級的作業(yè)任務量，明確小學一二年級不布置書面家庭作業(yè)。</p><p class="ql-block">但是，不布置作業(yè)并不意味著孩子放學回家就可以放肆玩耍，該有的課后練習還是要有。</p><p class="ql-block">相反，沒有了書面作業(yè)，更考驗家長的教育智慧。</p><p class="ql-block">家長們可以在這樣一個政策背景下，抓住時機與孩子一起完成一些口頭作業(yè)和行為作業(yè)。</p> <p class="ql-block">1.練字</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">寫好漢字是終生學習與發(fā)展的一項必備技能，從小培養(yǎng)好孩子書寫規(guī)范的習慣，對孩子的成長以及未來都有著重要的作用。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">家長可以讓孩子每天抽出一點時間練練字，讓孩子寫出一手好字的同時，也能熟悉生字。</p> <p class="ql-block">2.閱讀</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">著名語言學家呂叔湘在談到課外閱讀的作用時說到：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“學習上的得益，百分之三十來自于課堂上老師的講解，百分之七十得之于課外閱讀?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">所有學科的基本功就是閱讀，所以從小讓孩子大量閱讀，不是錦上添花，而是實打?qū)嵉膶W習需求。</p> <p class="ql-block">3.表達</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">家長要學會傾聽，鼓勵孩子開口表達自己的想法，并且給予積極的回應，沒有書面作業(yè)，家長可以鼓勵孩子說讀后感，讓孩子每天講一個故事。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">語言表達能力較強的孩子，往往思維活躍，而且對孩子自尊心、自信心的建立也很有幫助。</p> <p class="ql-block">4.運動</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教育家蔡元培說過：“完全人格，首在體育。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">運動不僅能讓孩子有強健的體魄，還能讓孩子擁有很多好的品質(zhì)，例如：團結(jié)、堅毅、勇敢、樂觀等。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教育的終極目的，應該是養(yǎng)育出一個身心健康均衡發(fā)展的孩子，而運動是雙減下最好的作業(yè)。</p> <p class="ql-block">5.家務</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教孩子做家務是一門必修課，通過做家務，孩子可以鍛煉動手能力和思維能力，有利于大腦的發(fā)育，可以提高自理能力，增強獨立性。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">更重要的是，在做家務的過程中，孩子能夠體會到父母的不易，懂得珍惜與感恩，學會付出愛，更有責任感。</p> <p class="ql-block">“一二年級不布置書面作業(yè)、不進行紙筆考試”、“合理運用考試結(jié)果”的出發(fā)點是在緩解整個社會的教育焦慮。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">但每一位負責任的家長都明白，孩子的學習不會因為不寫作業(yè)而放松，也不會因為不考試而停步。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">相反，正因為不再進行筆試檢測，對于孩子的能力培養(yǎng)更為重要。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在這個階段，與其焦慮，家長不如做到這3點：</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1.引導學習方式，而不是灌輸學習內(nèi)容</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">托爾斯泰曾經(jīng)說過：“知識，只有當它靠積極的思維得來，而不是憑記憶得來的時候，才是真正的知識。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一二年級的孩子正是對外界一切感到好奇的年齡，這個時候家長要做的，不是直接告訴孩子答案，而是引導孩子去思考，去發(fā)現(xiàn)，去解決。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在學習上也是如此，比起時時幫助孩子解決困難，不如引導孩子學會如何解決困難，讓孩子養(yǎng)成主動思考的習慣，才能讓孩子在高年級凸顯出超一流的學習能力。</p> <p class="ql-block">2.注重習慣養(yǎng)成，而不是盲目嚴管</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">家長都關(guān)注孩子的學習成績，卻很少關(guān)注習慣的養(yǎng)成，然而，真正拉開孩子差距的不是智商，不是家境，而是良好的學習習慣。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">雙減之下，孩子回家后的自由時間增多了，取消校外培訓班更是進一步增加孩子的空余時間。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在這個時期，家長不妨將重心轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)孩子的學習習慣上來。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">先談習慣養(yǎng)成，再談學習成績，習慣培養(yǎng)養(yǎng)好了，學習成績是水到渠成的事。</p> <p class="ql-block">3.構(gòu)建核心素養(yǎng)，而不是只會刷題</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">孩子的好成績不是靠刷題刷出來的，越往后學，孩子的學習壓力也日漸增加，到那時，學習品質(zhì)和能力將成為孩子學習好壞的關(guān)鍵。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">耐心、堅持、毅力、勇氣、自尊心、自信心和進取心，這些是孩子贏在未來所必須擁有的核心競爭力，需要家長從現(xiàn)在開始培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">寫在最后：</b></p><p class="ql-block">沒有書面作業(yè)與筆試，對一、二年級來說并不意味著放養(yǎng)，反而對孩子的整體能力有了更高的要求，也考驗著家長的擔當。</p><p class="ql-block">這個時候，家長要回歸本位，凝心專注于家庭教育應有的擔當，從事真正的家庭教育工作，發(fā)揮家庭教育應有的功能。</p><p class="ql-block">方向?qū)α?，只需靜待花開</p>