扎實(shí)課堂以教促研——2021年永平片小學(xué)音樂課堂研討（二）

肖曉華

根據(jù)廣州市白云區(qū)教育事業(yè)發(fā)展十四五規(guī)劃要求，立足課堂，扎實(shí)開展突出音樂本位的課堂教學(xué)研究，也為學(xué)校、教師之間彼此交流搭建平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，打造高效的音樂課堂。2021年12月3日上午，白云區(qū)永平片小學(xué)音樂學(xué)科教研活動(dòng)（二）在廣州市白云區(qū)永泰小學(xué)順利開展，片內(nèi)各公民辦小學(xué)音樂學(xué)科組長、片各年級(jí)備課組長及中心組成員參加線下教研；全片音樂教師參與線上教研，此次教研活動(dòng)特別邀請(qǐng)了白云區(qū)音樂教研員鄭姬老師，名師工作室負(fù)責(zé)人余旭珊老師。本次活動(dòng)分為2個(gè)環(huán)節(jié)：三節(jié)研討課、頒發(fā)永平片中心組長和備課組長證書。 　　第一節(jié)課由廣大附中實(shí)驗(yàn)小學(xué)潘曉柯老師執(zhí)教三年級(jí)《數(shù)蛤蟆》。在這節(jié)課中，潘老師運(yùn)用柯達(dá)伊的教學(xué)手段，打手號(hào)，唱唱名，笑容可掬的進(jìn)行范唱，用穩(wěn)定拍對(duì)學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏、培養(yǎng)內(nèi)心聽覺等音樂能力進(jìn)行了訓(xùn)練，學(xué)生認(rèn)識(shí)了新的節(jié)奏型，歌曲演唱較有趣、有一定感染力，課堂中老師的樂教和學(xué)生的樂學(xué)相得益彰，師生都十分的投入。 　　第二節(jié)課由廣州市華聯(lián)外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校林娜君老師執(zhí)教四年級(jí)綜合課《剪羊毛》。林老師教態(tài)親切、自然、大方，從導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入美麗的澳大利亞，利用闖關(guān)主線層層遞進(jìn)地展開教學(xué)，課堂上通過范唱、學(xué)生聽唱、識(shí)讀歌譜，利用畫旋律線讓學(xué)生邊唱邊畫感知歌曲結(jié)構(gòu),最后學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下用課堂小樂器為歌曲伴奏，將整個(gè)課堂推向高潮，也讓學(xué)生感受到了澳大利亞人民剪羊毛的辛苦和勞動(dòng)后的喜悅。 第三節(jié)課由廣州市白云區(qū)握山小學(xué)朱安妮老師執(zhí)教二年級(jí)欣賞課《在鐘表店里》，朱老師教學(xué)設(shè)計(jì)清晰明了，教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體教師主導(dǎo)的教學(xué)理念。這節(jié)欣賞課朱老師引導(dǎo)學(xué)生聆聽樂曲的音樂情境，在營造充滿趣味的鐘表世界情境下，通過盲盒的游戲讓學(xué)生根據(jù)音樂用不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)不同的鐘表，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使教學(xué)增添了許多的魅力。課后，三位執(zhí)教老師分別介紹了自己的教學(xué)設(shè)想、思路及課后反思。鄭姬老師和余旭珊老師分別進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。<div>　　鄭老師表示通過這次的教研活動(dòng)看到了永平片教師的成長，教師們的課堂更加生動(dòng)有效，老師自身扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技巧也很好的運(yùn)用到課堂中。鄭老師希望從高階思維上老師們?cè)谀艽蛟熳约旱慕虒W(xué)特色，能結(jié)合教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與困惑，在課堂上老師們要清楚音樂基本知識(shí)，注重音準(zhǔn)、節(jié)奏的訓(xùn)練，對(duì)音樂知識(shí)理解和運(yùn)用。在平常音樂教學(xué)中用多元化教學(xué)，提高學(xué)生知識(shí)，最后鄭老師也強(qiáng)調(diào)了核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過程中，逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力。它是關(guān)于學(xué)生知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面要求的結(jié)合體。 </div> 余旭珊老師建議學(xué)習(xí)音樂應(yīng)建立在聆聽的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，不要過度理性地把自己對(duì)作品的分析分享給孩子，更多是要讓孩子自主聆聽、多聽去感受歌曲。老師們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)過程，各環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣，上完每節(jié)課要對(duì)這堂課進(jìn)行反思，這樣課堂是很有幫助的。第二環(huán)節(jié)：頒發(fā)片各年級(jí)備課組長及中心組成員證書本次教研集思廣益、取長補(bǔ)短，強(qiáng)化了教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與質(zhì)量意識(shí)。相信這次教研活動(dòng)會(huì)讓各位參會(huì)老師有所思，有所想，為今后的音樂教學(xué)工作，奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 撰寫：余婷娥 圖文：肖曉華審核：宋宇朦