<p class="ql-block"> 二十多年前，有一群十三四歲的青春少年帶著對未來無限的憧憬，走進(jìn)故鄉(xiāng)那所學(xué)校的大門，相聚在朝氣蓬勃的初一那個(gè)大家庭。那時(shí)的我們充滿陽光、心懷夢想，對未來有著無限的想象，我們算是在最美好的時(shí)間里相遇、相聚，同時(shí)我們期待著有一位年輕的班主任與我們一路風(fēng)雨披荊斬棘。不久，休完產(chǎn)假的你回到了學(xué)校，教我們初一兩個(gè)班的語文課，同時(shí)還擔(dān)任我們（2）班的班主任。</p><p class="ql-block"> 對于語文課的教學(xué)，你是非常仔細(xì)和認(rèn)真的。離開故鄉(xiāng)的學(xué)校近二十年的時(shí)光，那無聲的時(shí)間河流沖淡了多少人生道路上留下的點(diǎn)滴過往，可是你給我們教語文時(shí)的一個(gè)短暫的片段還時(shí)常會(huì)在我的腦海浮現(xiàn)，仿佛昨日里的一瞬間。那節(jié)課上，你為了讓我們對一篇課文的重點(diǎn)段落有更深刻的理解，所以就要求我們在朗讀時(shí)要把握好節(jié)奏，心里帶著感情。為了讓我們更好地做到這一點(diǎn)，你一個(gè)字一個(gè)字地把那段課文抄在了黑板上，還在每一個(gè)詞語下面都做了標(biāo)記，又是“○”又是“△”又是黑點(diǎn)的，然后叫我起來朗讀。然而由于我當(dāng)時(shí)有些緊張，情感放不開，所以就用一個(gè)語調(diào)一口氣讀了下來。我知道我讀得很不好，所以非常懊悔地坐了下來。是啊，你辛辛苦苦地在黑板上做了七八分鐘的準(zhǔn)備工作，而我用一分鐘就把那段課文的段落讀完了，而且效果那么差，我辜負(fù)了你的期待和辛苦的準(zhǔn)備。多年以后的今天，我時(shí)常想：假如讓我現(xiàn)在帶著感情去讀那段課文段落的話，我一定會(huì)讀得很好。可是，人生從來就沒有假如，而走上社會(huì)的我們很少再有那樣的“舞臺”去展現(xiàn)自己；就算有，也很少再有人對我們的表現(xiàn)滿懷期待。總之，其實(shí)上學(xué)時(shí)你給我們的每一次表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)都彌足珍貴，如果當(dāng)時(shí)不珍惜，多年后再懷想時(shí)一切都已成了“過去式”。</p><p class="ql-block"> 作為我們的班主任，你至始至終對我們都懷著殷切的希望，對每一位同學(xué)都不例外；你時(shí)常曉之以理，動(dòng)之以情地給我們以諄諄教誨，偶爾也會(huì)用一些“反面”的事例來教導(dǎo)我們。記得那一年村里發(fā)生了一件搞笑的事，村民們茶余飯后都拿這件事當(dāng)做“笑料”來傳播，事情就是某村民在鎮(zhèn)上的集市上去參加一個(gè)活動(dòng)的抽獎(jiǎng)，抽到了一瓶瓶身全印著英文的洗頭膏，他把這個(gè)“獎(jiǎng)品”拿回家后，以為那是一瓶進(jìn)口飲料，就咕嚕咕嚕地都喝了下去，不久就偶吐不止，被家人送到了醫(yī)院。很快這件事就在全村的村民中間都傳遍了，你也借機(jī)拿這個(gè)“反面教材”來教導(dǎo)我們：“雖然我們已經(jīng)跨進(jìn)了新世紀(jì)的大門，但是殘存的落后和無知還是被遺留在生活的角角落落，一不小心就會(huì)釀成錯(cuò)誤，就說那個(gè)村民，如果他喝下去的是有毒的“獎(jiǎng)品”，那么他可能就會(huì)面臨生命的危險(xiǎn)。我以這件事為例子，就是希望大家一定要努力學(xué)習(xí)，用所學(xué)的知識去迎接先進(jìn)、文明的曙光，三年后爭取走出大山，讓懵懂的我們?nèi)ヒ娮R更廣闊的世界?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 走過匆匆的二十多年，現(xiàn)在回過頭來看，那時(shí)的我們的確算是“懵懂無知”的少年。那時(shí)，我們班里大概有三分之二的同學(xué)都沒有去過延安市里，最早見過的寶塔山的樣子可能都是來自父親等那些人抽過的“延安”牌香煙的盒子。我們沒有坐過出租車，沒有乘過電梯，沒有用過手機(jī)，沒有見過電腦……我們從小在群山環(huán)繞的小山村長大，外面的世界我們知之甚少。雖然我們每天都在知識的海洋里“傲游”，可是我們腦海中對城市的了解就像是沙漠里的植物一樣貧瘠。</p><p class="ql-block"> 為了豐富我們的課余生活，提高我們的自身修養(yǎng)，鍛煉我們自信的氣質(zhì)，你想方設(shè)法爭取機(jī)會(huì)讓我們參加各種活動(dòng)：秋季的詩歌朗誦比賽，冬季的越野跑步比賽，春季的籃球和體操比賽，夏季的歌詠比賽和猜字謎活動(dòng)等等。為了鍛煉我們說普通話的能力，你還在語文課堂上舉行“一分鐘新聞發(fā)布會(huì)”的活動(dòng)。為了讀好一則新聞消息，我模仿央視新聞播音員練習(xí)了大概有一百遍，終于在那次比賽中拿到了一等獎(jiǎng)的榮譽(yù)，捧著你發(fā)給我的獎(jiǎng)品，我感到由衷的自信。另外，你還在學(xué)校創(chuàng)辦了“校園之聲”欄目，讓我們拿著同學(xué)們寫好的稿子輪流在播音室里練習(xí)播音或朗誦，每天下午校園里就會(huì)響起大家清脆純凈的聲音，這也點(diǎn)燃了同學(xué)們寫作和朗誦的熱情，這個(gè)欄目同時(shí)也為故鄉(xiāng)簡陋的校園里增添了一道悅耳的“風(fēng)景”。</p><p class="ql-block"> 從清晨到校時(shí)的第一縷陽光，到下了晚自習(xí)時(shí)的滿天星光，同學(xué)們就這樣和作為班主任的你在緩緩流淌的時(shí)光中朝夕相處。然而，不知不覺中，就到了我們畢業(yè)的季節(jié)，我們和你拍照合影，我們給你留言留念，可是天下終歸沒有不散的宴席。中考之后，同學(xué)們都各奔前程，有的去外地參軍，有的去市里讀高中，有的選擇走上社會(huì)進(jìn)城打工。總之，大家都在知識的海洋中“撲騰撲騰了翅膀”，走向了更廣闊的天地。而你還留在故鄉(xiāng)的校園，給我們后面的一屆又一屆的初中生當(dāng)著班主任，直到學(xué)校僅剩十幾個(gè)小學(xué)生由那些本村的老教師帶著的時(shí)候才離開故鄉(xiāng)，調(diào)到了城里。</p><p class="ql-block"> 初中畢業(yè)以后，同學(xué)們都忙于自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)，生活中和你的交集就很少了，所以作為曾經(jīng)的師生之間的聯(lián)系也少了。尤其是在外省上學(xué)、工作的同學(xué)，基本上就和你斷了聯(lián)系。雖然我們在心里不曾遺忘，但一切好像都成了過往；雖然在初中時(shí)作為我們的班主任你是獨(dú)有的一個(gè)，然而當(dāng)我們走上社會(huì)后你已然成了生命的過客。縱然我們對你以及我們一起走過的歲月還念念不忘，然而逝去的時(shí)光就像水中的倒影那么一晃，一切都成了似真似幻的回憶了。</p><p class="ql-block"> 但是對于我來說，曾經(jīng)在故鄉(xiāng)的校園里上學(xué)的一幕幕卻經(jīng)常在夢里重現(xiàn)。無數(shù)次的夢里，在熟睡的世界浮現(xiàn)出的還是曾經(jīng)的校園，曾經(jīng)的同學(xué)曾經(jīng)的你。夢境中，我還是那樣背著書包走進(jìn)校門，伴隨著上課的鈴聲匆匆地跑進(jìn)教室，可是你早已站在了講臺上，同學(xué)們都坐在座位上認(rèn)真地聽著講，我的遲到?jīng)]有引起大家任何的波瀾，我悄無聲息地坐在自己的座位上打開課本也認(rèn)真地聽起講來。夢境中，有時(shí)你會(huì)循循善誘，你告訴我們：現(xiàn)在的一份努力可能就會(huì)換來將來一百份的收獲；而走上社會(huì)以后，一百份的努力未必會(huì)換來一份的收獲?？傊?，等步入社會(huì)后再去努力奮斗所付出的代價(jià)要比上學(xué)時(shí)所付出的努力多的多，而那時(shí)要想取得一些成就又是多么的難。所以說，中學(xué)時(shí)代是人生的黃金時(shí)期，特別是初中這三年，所以大家一定要好好把握住這金子一樣的美好時(shí)光蓄力待發(fā)，在未來的道路上披荊斬棘、勇創(chuàng)佳績……夢境中，我會(huì)跟著比我的年齡小很多的同學(xué)一起聽你講課，我時(shí)常在夢里想：我都上了三年初中了，再上三年的話那我初中畢業(yè)得多大?。康疫€是很享受在故鄉(xiāng)的校園坐在教室里聽你講課的夢里時(shí)光，在那些虛無縹緲的夢境里，我無比陽光、非常自信，我站在講臺上給同學(xué)們演講唐詩宋詞，我利用自習(xí)課的時(shí)間給大家講文學(xué)、說歷史……</p> <p class="ql-block"> 有時(shí)，等夢醒了，那種令人神往、讓人陶醉的感覺還在腦海里縈繞，我知道夢境是人的潛意識對自身在現(xiàn)實(shí)人生中所留缺憾的一種自我“寬慰”和情感表達(dá)。隨著時(shí)間的推移以及現(xiàn)實(shí)生活中為了碎銀幾兩所帶來的各種煩擾，這種美好的夢境就越來越少了，但心之所牽依然是故鄉(xiāng)的校園、初中時(shí)的老師和同學(xué)。于是我就開始用文字來揮灑我的心境、抒發(fā)我的情感、表達(dá)我的缺憾，我可以用“自傳體”來寫，也可以用“小說體”來寫?？傊矣X得文章是一種很神奇的“東西”，有些話不好意思直接對老師或同學(xué)說，可以寫成披著含蓄“面紗”的文章，有些缺憾找不到傾訴的對象來訴說，可以寫成“貌似你、我、他”的小說。于是，每當(dāng)心里安靜的時(shí)候我就開始寫文章。我把寫好的文章改到自己較為滿意的時(shí)候就上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺上，我希望有人看，但即使沒人看我自己也會(huì)時(shí)不時(shí)地打開自己在不同時(shí)期寫的文章來看，文章里有我當(dāng)時(shí)的心境、有我美好的回憶、有我發(fā)自肺腑的情感表達(dá)。</p><p class="ql-block"> 令我非常欣慰的是，通過寫文章我在網(wǎng)絡(luò)的平臺“遇見”了你。時(shí)隔將近二十年，你當(dāng)我們班主任時(shí)的形象再次在我的眼前浮現(xiàn)時(shí)，我對你的印象還停留在初中時(shí)那種令人尊敬甚至有點(diǎn)害怕的感覺，可能因?yàn)槌踔袝r(shí)我一直是一個(gè)比較內(nèi)向的學(xué)生。令我想不到的是，我發(fā)上去的每一篇文章你都會(huì)看，而且還在和你有聯(lián)系的同學(xué)面前表揚(yáng)我，表達(dá)你看過我寫的文章之后的感動(dòng)，這讓我的心里非常有成就感和被認(rèn)同的感覺。</p><p class="ql-block"> 在我通過那位同學(xué)的推薦加了你的微信之后，我和你終于又有了聯(lián)系。分別近二十年后，我通過寫文章又和你有了思想的交流，這讓我高興和感動(dòng)。我把自己所寫的文章第一時(shí)間發(fā)給你，心之所感就像上初中時(shí)把自己寫好的作文交給你批閱是一樣的感覺：我希望你能肯定我文章里寫得好的地方，也想讓你指出我的不足之處。每次你都“不負(fù)我望”，在百忙之中閱讀我的文章，有一次還細(xì)心地指出我在文章中用的“的、地、得”的不當(dāng)之處。但更多的時(shí)候，你給我的是誠懇的贊揚(yáng)和由衷的肯定。同時(shí)，你還關(guān)心我的生活現(xiàn)狀，我擯棄上初中時(shí)的內(nèi)向，小心翼翼地和你談?wù)摤F(xiàn)在的社會(huì)和大家的生活狀況。我之所以“小心翼翼”，是因?yàn)檫€感覺你是我們的班主任、老師，在老師面前我不太敢發(fā)表什么“高論”，畢竟和你相比，我的社會(huì)閱歷和人生“經(jīng)驗(yàn)”是非常地貧瘠。</p><p class="ql-block"> 談到我表達(dá)自己美好愿望的那篇小說，我向你說了自己曾經(jīng)的愿望是當(dāng)一名老師，可惜自己沒有好好把握上高中時(shí)珍貴的時(shí)光，最終與夢想失之交臂，讓當(dāng)老師成了我只能心里羨慕，只能用文章來表達(dá)自己心之所向的職業(yè)。你安慰我說：另一條路上也有美麗的風(fēng)景，也有我向往的詩和遠(yuǎn)方。</p><p class="ql-block"> 我羨慕當(dāng)老師的你和那幾個(gè)同學(xué)，我總覺得當(dāng)老師是一份既光榮又清閑的職業(yè)，以前我時(shí)常幻想如果我當(dāng)了老師，上完了課、批改完作業(yè)以后我就可以坐在辦公室里或者研究詩經(jīng)、史記和唐詩宋詞，或者“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”。然而，和你的幾次聊天之后，我才知道自己對教師這個(gè)行業(yè)一直有著錯(cuò)誤的認(rèn)識，現(xiàn)在中、小學(xué)的老師并不像我想象的那么好當(dāng)，更不像我想象的那么清閑，尤其是當(dāng)班主任的老師就更忙了。</p> <p class="ql-block"> 你說你每天上班就像打仗一樣，你給我舉了你們學(xué)校在每周星期一時(shí)班主任的工作流程和班主任平時(shí)必須要做的那些工作，對于教師工作一片空白的我是難以想象班主任老師的繁忙的，你的描述一次又一次顛覆了我對“當(dāng)老師很清閑”這個(gè)錯(cuò)誤的印象，我在心里腦補(bǔ)著班主任老師周一這一天的工作：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 早晨7點(diǎn)，打卡、測溫、停車，班主任來到自己所帶班級的教室開門、開窗通風(fēng)。清晨的氣溫帶著冬日的寒意，但班主任的額頭卻已冒出細(xì)密的汗珠，她們一天的“戰(zhàn)斗”就此拉開了序幕。</p><p class="ql-block"> 7點(diǎn)10分以后，同學(xué)們陸續(xù)來到了教室，班主任挨個(gè)給學(xué)生測溫并做好記錄后，檢查學(xué)生的出勤情況，然后安排同學(xué)們打開語文課本進(jìn)行自主閱讀。</p><p class="ql-block"> 7點(diǎn)30，升國旗的時(shí)間到了，班主任馬上組織同學(xué)們到學(xué)校的操場集合，找到自己班級所站的位置后，一會(huì)用手語一會(huì)用正常語言“統(tǒng)領(lǐng)”自己班級的小兵們站好隊(duì)伍，有“多動(dòng)癥”的同學(xué)還在那說話呢，有“拖延癥”的同學(xué)還在后面往過走呢……</p><p class="ql-block"> 7點(diǎn)40到8點(diǎn)是晨會(huì)時(shí)間，這時(shí)，班主任從進(jìn)校開始，已經(jīng)足足站了1小時(shí)，話說了一籮筐，連口水都沒空喝。</p><p class="ql-block"> 8點(diǎn)10分到8點(diǎn)50是第一節(jié)語文課，班主任領(lǐng)著同學(xué)們朗讀課文、分析課文段落、總結(jié)中心思想，很快第一節(jié)課就下了，感覺還有很多知識點(diǎn)沒講。</p><p class="ql-block"> 9點(diǎn)到9點(diǎn)40是第二節(jié)語文課，班主任要響應(yīng)年級組長的號召，到某一位語文老師的課堂上聽課學(xué)習(xí)，并與講課、聽課的老師交流經(jīng)驗(yàn)和心得。</p><p class="ql-block"> 9點(diǎn)40到10點(diǎn)是課間操時(shí)間，班主任再次帶領(lǐng)孩子們來到操場上，引導(dǎo)他們排隊(duì)做操，并親身示范每一個(gè)動(dòng)作，糾正動(dòng)作不到位的學(xué)生。</p><p class="ql-block"> 10點(diǎn)到10點(diǎn)40的第三節(jié)語文老師沒課，但是抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，年級組要開語文教研會(huì)，或者黨支部要開黨員會(huì)，再或者校長要開班主任會(huì)。</p><p class="ql-block"> 10點(diǎn)50到11點(diǎn)半的第四節(jié)課是數(shù)學(xué)自習(xí)，也是老師們的午餐時(shí)間，大家排著隊(duì)向?qū)W校的食堂進(jìn)發(fā)。</p><p class="ql-block"> 到11點(diǎn)半剛吃完了飯，正好到了中午放學(xué)的時(shí)間，班主任又組織回家的同學(xué)站隊(duì)離校，點(diǎn)完名后把他們送出校門，領(lǐng)到家長接孩子的區(qū)域。然后再次回班，帶著幾名值日生一起，給留校的孩子們分發(fā)飯菜。</p><p class="ql-block"> 到了 12點(diǎn)，留校的孩子吃完飯要休息，班主任提醒學(xué)生拿出帶來的小枕頭讓他們午休，等學(xué)生們都休息后自己才回到辦公室爬在辦公桌上瞇了一會(huì)兒。</p><p class="ql-block"> 下午1點(diǎn)半，學(xué)生午休結(jié)束。下午沒有課，但班主任依然把時(shí)間安排得滿滿的：批改作業(yè)、寫教案備課、抄政治筆記、整理業(yè)務(wù)筆記或者征訂學(xué)生校服、統(tǒng)計(jì)學(xué)生疫苗接種情況……</p><p class="ql-block"> 作為班主任，還要及時(shí)與其他學(xué)科老師溝通，掌握學(xué)生作業(yè)完成情況，了解學(xué)生在其他課堂上的聽課狀態(tài)。另外還要充當(dāng)“判官”的角色，處理學(xué)生之間各種各樣的矛盾：你拿了他的橡皮，他摔壞了你的文具，你“搶”了她的好朋友， 她向其他同學(xué)說了你的“懷話”，同時(shí)再充當(dāng)一下心理輔導(dǎo)師，想出各種語言來安慰“受傷”的同學(xué)……</p><p class="ql-block"> 一晃就到了下午4點(diǎn)，學(xué)校的“檢查組”來檢查各班教室的衛(wèi)生了，班主任趕緊去教室看看值日生把衛(wèi)生打掃干凈了沒有，有沒有留下什么衛(wèi)生死角，一不留神自己班明天就會(huì)上了學(xué)校的“光榮榜”。</p><p class="ql-block"> 接受完“檢查組”的檢查，就到了下午4點(diǎn)10分，放學(xué)的時(shí)間到了。班主任把沒有選擇課后延時(shí)服務(wù)和社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生帶出教室，送到學(xué)校門口等候的家長手中，又返回教室開展課后延時(shí)服務(wù)。延時(shí)服務(wù)時(shí)間班主任除了輔導(dǎo)延時(shí)放學(xué)的學(xué)生外，還要隨時(shí)關(guān)注參加課后社團(tuán)的孩子們參加興趣社團(tuán)的情況。</p><p class="ql-block"> 接近下午6點(diǎn)，班主任為課后服務(wù)的最后一撥學(xué)生輔導(dǎo)完作業(yè)后天已擦黑。然后班主任陪著值日生一起擺好課桌椅，目送最后一個(gè)學(xué)生離開教室，再次檢查一遍窗戶是否關(guān)好、多媒體是否關(guān)閉。一切收拾完畢后，班主任走出教室，此時(shí)天色已昏暗，操場上已空無一人。</p><p class="ql-block"> 走在回家的路上時(shí)已是晚上6點(diǎn)30分，城市的道路旁華燈初上，夜色中透著冬日的微涼。車子像蝸牛一樣被擁擠在擁堵的車流中，到家已經(jīng)是晚上7點(diǎn)了。早上7時(shí)出門，晚上7時(shí)到家，這已經(jīng)成為班主任工作日的常態(tài)了。</p><p class="ql-block"> 吃了晚飯，給自己的孩子輔導(dǎo)完作業(yè)，安排他（她）睡下之后，已快到晚上10點(diǎn)。此時(shí)，打開手機(jī)發(fā)現(xiàn)還有未接的電話和未回的信息，微信群各種家長們的問題，還有“上面”布置的各項(xiàng)任務(wù)。等家長們的問題回復(fù)完，新布置的任務(wù)安排妥當(dāng)之后已是月上梢頭，趕緊睡覺吧，明日等待自己的又將是繁忙的一天。</p> <p class="ql-block"> 之前，我對孩子的班主任給我們家長布置的比如給孩子打印家庭練習(xí)用的口算題卡等任務(wù)還有些“意見”。聽了你對班主任一天工作的描述，我為自己之前對孩子班主任的不理解感到愧疚。一天和女兒的聊天中，我問她：“你們的班主任一天忙不忙？”她對我說：“當(dāng)然忙了，每天我們7點(diǎn)40之前到校，而我們班主任6點(diǎn)40之前就到學(xué)校了，有時(shí)上午的時(shí)候她還要到別的學(xué)校聽課。中午的時(shí)候，我們家離學(xué)校近的同學(xué)都回家吃飯、休息，而我們班主任家離學(xué)校遠(yuǎn)，她在學(xué)校食堂吃完飯就在辦公室的桌子上爬著睡一會(huì)兒。下午的時(shí)候，她還經(jīng)常去學(xué)校會(huì)議室開會(huì)、聽報(bào)告，還要參加學(xué)校組織的老師們的各種活動(dòng)。下午4點(diǎn)10以后我們沒報(bào)延時(shí)服務(wù)和學(xué)校社團(tuán)的同學(xué)都放學(xué)回家了，我們班主任還要輔導(dǎo)延時(shí)放學(xué)的那些學(xué)生，照看參加社團(tuán)的那些學(xué)生，每天她都是晚上7點(diǎn)以后才離開學(xué)校準(zhǔn)備回家，到家都快8點(diǎn)了，你說班主任忙不忙？”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 通過自己在心中對班主任一天工作的腦補(bǔ)，再加上和女兒聊天時(shí)她對她們班主任繁忙工作的描述，我對當(dāng)班主任的老師有了全新的認(rèn)識，以下就是作為身在教師行業(yè)門外的我對班主任老師新的認(rèn)識，不知你是否認(rèn)同：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 班主任從來就不只是老師，學(xué)生無精打采，班主任得是個(gè)超級演說家；學(xué)生文具失蹤，班主任得是個(gè)神探福爾摩斯；學(xué)生心情不爽，班主任得是個(gè)知心媽媽。班里幾十個(gè)學(xué)生，每天總有幾個(gè)遲到、早退或者不交作業(yè)的同學(xué)，小到你借了我塊橡皮我欠你把尺子，大到期末本班學(xué)生的整體成績排名和班級的各種評比，班主任都得操心。偶爾，還有幾個(gè)家長駕到，班主任得和他們促膝長談。反正吧，不曾玩過小陀螺，我們就不知道班主任的“暈”。</p><p class="ql-block"> 下班后，干其他職業(yè)的人們可以暫時(shí)把工作“拋在腦后”，唯有班主任老師不行。當(dāng)所有的孩子都安全到家了，班主任的晚餐才敢安心下咽。萬一，自己班里的哪個(gè)學(xué)生再“心血來潮”離家出走了，這一夜班主任就別想消停啦。</p><p class="ql-block"> 除了以上的這些“忙”，班主任還有很多其他的零碎工作，如臨時(shí)替別人上課、考試出題、批閱試卷、參加各種會(huì)議和學(xué)習(xí)培訓(xùn)、處理班上發(fā)生的各種矛盾和糾紛、組織學(xué)生參加學(xué)校和年級的各項(xiàng)集體活動(dòng)、協(xié)調(diào)任課老師和學(xué)生以及家長之間的關(guān)系、進(jìn)行班級日常管理等等。</p> <p class="ql-block"> 總結(jié)起來，班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的老師，他（她）是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。他（她）與其他任課老師的區(qū)別在于任課教師只負(fù)責(zé)本學(xué)科教學(xué)，而班主任除了教好自己所帶的課程之外，還要全權(quán)負(fù)責(zé)管理一個(gè)班級。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 前幾天，一則關(guān)于外賣小哥王靜勇救落水老奶奶卻獻(xiàn)出自己寶貴生命的感人事跡登上了各大網(wǎng)頁的熱搜，看這樣一份感人報(bào)道的時(shí)候，我注意到了一個(gè)細(xì)節(jié)：得知王靜遇難的噩耗以后，王靜的妻子和父母悲痛不已，母親更是幾度悲痛昏厥，受不了突如其來重大打擊的三人同時(shí)住進(jìn)了醫(yī)院。為了不讓王靜6歲的女兒受到精神打擊，事發(fā)后班主任第一時(shí)間來到王靜的家中，征得王靜小姨的同意后把孩子帶到自己的家里親自照顧?！鞍职秩ツ膬毫耍俊?，那時(shí)王靜女兒的一句詢問，讓班主任老師潸然淚下。</p><p class="ql-block"> 是啊，班主任可以說是在學(xué)校里和學(xué)生關(guān)系最親近的老師，用電視劇《平凡的世界》里的一句臺詞“你笑，我陪你笑；你哭，我陪你哭。”來形容也不為過。當(dāng)學(xué)生的家里慘遭變故的時(shí)候，班主任就是學(xué)生最堅(jiān)強(qiáng)的后盾和最溫情的港灣；當(dāng)學(xué)生畢業(yè)金榜題名考到好的學(xué)校時(shí)，班主任就會(huì)喜出望外，比自己的孩子考上好學(xué)校都要高興?？傊?，班主任會(huì)把全部的熱情和關(guān)愛都奉獻(xiàn)給自己所教的孩子們的身上，直到他們“羽翼豐滿”，上到了要畢業(yè)的那一刻，班主任才戀戀不舍地送別孩子們，并用最美好的祝愿祝福自己的學(xué)生們在追夢的路上勇創(chuàng)佳績未來可期。</p><p class="ql-block"> 離開校園步入社會(huì)將近十五年了，教過我們的老師有一些已經(jīng)在時(shí)間的流逝中模糊在了斑駁的記憶里，然而我還清晰地記著從小學(xué)到大學(xué)給我當(dāng)過班主任的每一位老師，因?yàn)樗ㄋ┦窃趯W(xué)校里最貼近我們生活和心靈的老師。隨著時(shí)間的推移和人生道路的差異，曾經(jīng)的班主任們都和我斷了聯(lián)系，你是唯一一位還和我保持聯(lián)系的班主任。</p><p class="ql-block"> 那天，在加上你微信的那一刻，我懷著激動(dòng)和欣慰的心情給你發(fā)了我寫的文章，我并不確定你會(huì)不會(huì)回復(fù)我，出乎我意料的是你在百忙之中閱讀著我的文章，并和我交流工作、談?wù)撋?。雖然在我心里你還是我的班主任，然而你卻好像把我當(dāng)成了老朋友，和我說著生活和工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并給予我人生的鼓勵(lì)。</p><p class="ql-block"> 不管何時(shí)何地，我都向作為自己曾經(jīng)的班主任和現(xiàn)在那些“國家小花朵”的班主任的你致敬，并祝愿所有的班主任老師工作一帆風(fēng)順，生活前程似錦！</p>