國培搭建平臺，研修促進成長—記國培2021年新教師遞進式培訓地理學科實踐研修

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2021年12月2日，迎著冬日的薄霧，中學文科班地理組的學員來到萬二中，參加地理學科實踐研修課程安排。 在培訓之前，中學地理牟方青工作室的老師們便已為我們制定好了研修內(nèi)容，以提升教學技能、增強教育教學能力。 　　第一天上午，我們共同觀摩學習了熊光錦老師帶來的新課《植被》，從“銀杏樹為何會落葉”提出氣溫和降水決定植物的分布，引入植被與地理環(huán)境的關(guān)系，詳細解讀植被對地理環(huán)境的影響。 　　課后，熊老師向我們講述其課程設計思路，周琪老師、劉萬軍教研員及各位學員分別進行評課議課。其中劉萬軍老師提出“無情景，不教學”，要著重對學生地理思維的培養(yǎng)，并且從簡單到難的問題設置引導學生進行思考研究地理。 緊接著劉老師便為我們帶來微講座《如何說課評課》，從聽課評課的目的、聽課的準備、聽課者的準備、聽課者的角色定位、聽課的基本方法、養(yǎng)成聽課后教學反思的習慣、聽課的幾大誤區(qū)等方面全面解讀如何說課評課。使我們明白說課評課一定從聽、看、匯、思、談入手，發(fā)現(xiàn)講課者的閃光點和不足，以此改善自身教學，做到成為善聽者，方為善教者。 　　下午，易良平老師為我們帶來了一堂讀圖指導課。易老師從一道高考真題展開新課，首先為同學們講授地理坐標統(tǒng)計圖讀圖方法，即一讀題干和圖名，二讀圖例，三析數(shù)值及特征，四用原理來解題。然后帶領(lǐng)同學們共同解決地理坐標統(tǒng)計圖的各種題型。 　　課后，程致力老師評課指出，易老師注重對學生的關(guān)注，及時評價反饋學生的學習情況。牟方青老師則以一堂《中學地圖讀圖能力培養(yǎng)策略》微講座，從理論上闡述地圖在地理教學中的重要性，現(xiàn)今地圖教學中存在的問題，分析常見地理圖像分類解析方法，讀圖能力培養(yǎng)策略。 　　12月3日上午，全體地理組成員再次來到萬二中校園。 首先觀摩了謝曉芹老師帶來的一節(jié)復習課，謝老師從一則澳大利亞的宣傳視頻入手，從澳大利亞的羊毛出發(fā)，從自主學習到合作探究，最后落腳到素養(yǎng)提升，全方面、多角度解析澳大利亞的區(qū)域特征。同時串聯(lián)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素、氣壓中心，注重對以往知識的回憶與鞏固。 課后，汪德平老師指出，現(xiàn)今地理課堂不能局限于教材，必須對教材知識進行重構(gòu)、再構(gòu)。在落實基礎知識的同時，注重核心素養(yǎng)、地理思維的培養(yǎng)。 　　程致力老師帶來的微講座《地理教學論文寫作》中提出，地理論文寫作就是將教學細節(jié)形成地理論文初稿，以初稿為基礎，從書籍、期刊、CNKI等尋找理論支撐，最終形成系統(tǒng)性、成果性的論文。 　　下午，周琪老師帶來一節(jié)試卷評講課，在課前周老師便讓同學們進行自查、統(tǒng)計失分點。課堂上進行試卷結(jié)構(gòu)分析，然后分類總結(jié)地理答題技巧。尤其是綜合題的答題技巧，周老師提出綜合題答題不應追求點多，而應從多角度、多維度思考總結(jié)答案。 向先文教研員帶來《做一個“三有”教師》，“三有”即“有為”、“有位”、“有趣”，從培養(yǎng)積極心態(tài)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，落實行動、創(chuàng)造寬松環(huán)境。 　　在此次地理學科實踐研修課程中，每位學員都學有所獲、悟有所得。感謝國培計劃和萬州區(qū)教師進修學院為我們搭建與名師交流學習的平臺！感謝中學地理牟方青名師工作室為我們安排的一堂堂精彩的研修課程與講座！此次研修雖已落下帷幕，但教學永無止境。我們應多向名師請教！努力提升自己！共勉！