惠州市基礎(chǔ)教育“頭陣計(jì)劃”卓越教師李燕瓊領(lǐng)頭人團(tuán)隊(duì)2021年教研活動(dòng)總結(jié)

Miss 林??

根據(jù)《惠州市基礎(chǔ)教育“頭陣計(jì)劃”實(shí)施方案》精神,12月3日在惠東縣平山第一小學(xué)舉行惠州市基礎(chǔ)教育“頭陣計(jì)劃”卓越教師朱惠芳領(lǐng)頭人團(tuán)隊(duì)以及惠州市“頭陣計(jì)劃”卓越教師李燕瓊領(lǐng)頭人團(tuán)隊(duì)2021年教研活動(dòng)。本次活動(dòng)的主題是核心素養(yǎng)與“雙減”政策背景下英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)策略。參加人員有惠州市“頭陣計(jì)劃”卓越教師朱惠芳領(lǐng)頭人團(tuán)隊(duì)全體成員,以及惠州市“頭陣計(jì)劃”卓越教師李燕瓊領(lǐng)頭人團(tuán)隊(duì)全體成員。蒞臨現(xiàn)場(chǎng)的嘉賓還有惠東縣平山第一小學(xué)陳春木校長(zhǎng)，以及惠東縣第一聯(lián)片教研共同體學(xué)校英語(yǔ)老師約50人。另外，惠東縣小學(xué)英語(yǔ)老師約500人會(huì)在線上參加教研活動(dòng)。 劉小歡老師圍繞“核心素養(yǎng)與“雙減”政策背景下英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)策略”為我們展示了一節(jié)PEP五年級(jí)上冊(cè)Unit4 Read and write 課例。劉老師的課堂，親和力強(qiáng)，設(shè)計(jì)思路清晰明了，結(jié)合雙減帶來(lái)的改革，質(zhì)量高效，無(wú)疑是一節(jié)啟發(fā)性極高的課堂。劉老師在設(shè)計(jì)中非常注重問(wèn)題的導(dǎo)入，由話題的引入深入到短文重點(diǎn)，每一個(gè)階段都注意了問(wèn)題的開(kāi)放性，注重主體參與，每個(gè)同學(xué)都有參與的機(jī)會(huì)。同時(shí)她非常注重知識(shí)的深入和內(nèi)化，從Retell the passage - Why do you want to be Robin's friend ? - Write an email - share the email ，每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)著課堂的本質(zhì)，如何讓語(yǔ)言的表達(dá)貫穿于整個(gè)課堂，任務(wù)的逐步深入激活了學(xué)生的思維，學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面都得到了很好的鍛煉?；仡櫿?jié)課，沒(méi)有條條框框的語(yǔ)法強(qiáng)調(diào)，但是孩子們通過(guò)小組合作等過(guò)程很好的分享了語(yǔ)言表達(dá)中需要注意的小細(xì)節(jié)，這樣遠(yuǎn)比我們硬生生的強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法效果要好的多。整節(jié)課所有任務(wù)設(shè)計(jì)都關(guān)注到了不同層次的學(xué)生，以至于信號(hào)較弱的學(xué)生都能接收到知識(shí)。 劉老師整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“學(xué)中練，練中學(xué)”的教學(xué)原則，她特別注重對(duì)學(xué)生閱讀能力及思維能力的培養(yǎng)，采取以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性，輔以理解、分析、判斷、辨析等教學(xué)活動(dòng)來(lái)激活學(xué)生的思維。在很多環(huán)節(jié)中，都能體現(xiàn)核心素養(yǎng)下的教與學(xué)。劉老師精心設(shè)計(jì)了課前、課中、課后的練習(xí)活動(dòng)，都本著體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、思維學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)和多種能力的培養(yǎng)滲透到課堂活動(dòng)和教學(xué)任務(wù)中，努力為孩子們提供一個(gè)不斷感知、不斷探索、不斷提高的成長(zhǎng)空間。讓人特別印象深刻的，無(wú)疑是那些非常用心的作業(yè)設(shè)計(jì)，不止學(xué)生感興趣，連老師看了也想做上一份。所謂，興趣是最好的老師，劉老師真的是走進(jìn)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和收集學(xué)生感興趣的事，與時(shí)俱進(jìn)去積累教學(xué)資源，來(lái)作為作業(yè)設(shè)計(jì)的素材依據(jù)。通過(guò)這些作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)和實(shí)踐，不同層次的作業(yè)設(shè)計(jì)也實(shí)現(xiàn)了不同學(xué)生的作業(yè)需求。 除此，劉老師在課堂教學(xué)中還特別注重學(xué)生情感教育的滲透：有相同興趣愛(ài)好的人可以成為朋友；通過(guò)殘奧會(huì)的相關(guān)視頻讓學(xué)生感受身殘志堅(jiān)的運(yùn)動(dòng)健兒們經(jīng)過(guò)不懈努力擁有有出色的能力并取得競(jìng)賽成功，從而激勵(lì)學(xué)生們奮發(fā)向上。這細(xì)膩入微的情感教育，既潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，又讓這節(jié)課上升到了一定的高度，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。“雙減”是現(xiàn)今教育界的熱門(mén)話題，“雙減”政策背景下英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究，是具有非常重要意義的教育教學(xué)研究。 “雙減” 政策明確指出要減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，這就要求教師既要壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，又要保障作業(yè)質(zhì)量。面對(duì) “雙減”，英語(yǔ)教師無(wú)疑應(yīng)更加聚焦英語(yǔ)課堂，凝練學(xué)科核心素養(yǎng)，思考如何高效利用課堂，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。因此，“作業(yè)設(shè)計(jì)” 成為了老師們關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。今天在惠東縣平山一小的教研活動(dòng)中，是繼“雙減”以來(lái)，最有意義的教研活動(dòng)之一。使我對(duì)“雙減”的解讀更加透徹。教研活動(dòng)中，劉老師的許多工作的細(xì)節(jié)讓我們感到十分感動(dòng)！真正地把“雙減”落實(shí)到位，走在了教育探索路上的最前端。使課堂教學(xué)有了更加重要的突破和提升。看到了同仁已經(jīng)在單元整體設(shè)計(jì)整合下進(jìn)行課前作業(yè)，課中作業(yè)和課后作業(yè)的有效設(shè)計(jì)，我們感慨良多，對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，在“雙減”背景下，我們一線教師需要在作業(yè)中整合基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言實(shí)踐，減少對(duì)知識(shí)的機(jī)械性記憶考查，同時(shí)設(shè)計(jì)貼近生活、帶有綜合任務(wù)形式的練習(xí)，以便在傳授學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，培養(yǎng)他們成為未來(lái)的“人”。從聽(tīng)、說(shuō)、玩、演、唱、讀、寫(xiě)、看、思、辨等多方面入手，以內(nèi)驅(qū)調(diào)動(dòng)外驅(qū)力，激起學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。 今天的學(xué)習(xí)給了我們不少啟發(fā)，接下來(lái)我們要把好的東西學(xué)起來(lái)，做起來(lái)，要把“雙減”滲透到自己教育教學(xué)的方方面面，使“雙減”不再是流于形式的政策措施。一、更新作業(yè)布置的理念。多形式、多樣化要求。耐心引導(dǎo)學(xué)生去參與學(xué)習(xí)的不同的方式中去。感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。二、將教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣“雙減”的目標(biāo)，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式?！半p減”政策指引著教育的變革，指導(dǎo)學(xué)校教育發(fā)揮主力作用，深刻把握教育變革的方向，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，這是我們今后需要努力的方向。