秋已去<br>冬已至<br>季節(jié)在變<br>我們的研討熱度不變<br>傾聽“研”語<br>每一種聲音都值得喝彩<br>園本教研<br>我們初心不改 《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。藝術(shù)教育活動是幼兒園教育活動的重要組成部分，在全面提高幼兒素質(zhì)方面有著獨特的作用。為了提高教師的音樂教學(xué)水平，拓展音樂教學(xué)方法，進一步促進教師專業(yè)化成長，我園于11月16日-26日，開展了音樂活動教研觀摩及教師說課能力提升活動。 <div style="text-align: center;"><font color="#167efb">精心安排 用心準備</font></div><div> 各教研組針對老師在日常教育教學(xué)活動的困難開展針對性的教研活動，因為具有時間上的連續(xù)性、主題上小而實、團隊參與的協(xié)同性等特點，教師參與積極，研究熱情高漲，團隊智慧彰顯，問題得以階段性解決，效果特別好。</div><div> 音樂教研組以提高教師琴法和舞蹈能力為出發(fā)點，設(shè)計了相關(guān)樂理知識、兒歌即興伴奏、幼兒園律動的編排、奧爾夫音樂等活動，有效提高了全園音樂教師的理論水平和活動組織能力。</div> 美工教研組以“創(chuàng)意美術(shù)”為切入點，以復(fù)合材料操作為主要形式，讓老師在改變教育理念的同時，通過美術(shù)活動發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造性思維。 游戲教研組以探究性游戲、自主游戲、區(qū)角游戲的開展為內(nèi)容，讓教師在探究中理解幼兒園“以游戲為基本活動”內(nèi)涵，在實際的教學(xué)過程中將“保護天性，尊重個性，培養(yǎng)社會性”的辦園理念落到實處。 授課老師們根據(jù)幼兒年齡特點和發(fā)展水平，以五大領(lǐng)域課程為活動內(nèi)容，以促幼兒發(fā)展微活動目標，充分挖掘教材內(nèi)涵，精心設(shè)計活動流程，認真籌備教具學(xué)具。 <h3 style="text-align: center"><font color="#167efb">潛心教研 共促成長</font></h3><div><font color="#167efb"> </font><font color="#333333"> 14位授課教師根據(jù)幼兒實際情況，設(shè)計了</font>不同結(jié)構(gòu)形式的音樂教育活動，為每一個幼兒創(chuàng)設(shè)了主動參與歌唱、律動、舞蹈、樂器演奏、欣賞音樂游戲活動的機會。</div> 21位說課教師，能認真鉆研教材、準備教具、制作課件，總結(jié)提煉出了適合各年齡段的教育教學(xué)方法，活動設(shè)計生動有趣。 <h3 style="text-align: center"><font color="#167efb">以聽促教 以評促研</font></h3> “評優(yōu)課”不僅是“欣賞與體驗”的過程，還是“教學(xué)反省與參照”的過程，此次活動中，我園凸現(xiàn)了公開課的評論價值，促進教學(xué)共同體所有成員的發(fā)展。嘗試施行“2+2”評價模式，即要求評課人在有限的時間里，至少提出兩個優(yōu)點，兩個剖析清楚并讓上課人心悅誠服地接受的缺點或改進建議，以此不斷錘煉老師們的課堂觀察技能、提高聽評課的水平。 <div style="text-align: center;"><font color="#167efb">“研”之有理 研有所得</font></div><div> 通過本次教研活動，我園提煉出了主題式“學(xué)、教、研、用”合一的研修模式，即圍繞一個主題，把教師的學(xué)習(xí)、教學(xué)、教研、應(yīng)用結(jié)合起來，以“學(xué)”為起點，以“思”為策略，以“研”為途徑，以“用”為目的的問題解決流程，具體操作流程為：組建團隊，提出問題，確定主題，理論學(xué)習(xí)，設(shè)計方案，案例研修，做后反思，總結(jié)提升，整改轉(zhuǎn)化。<br></div> 我園教研活動的開展，不僅給了青年教師專業(yè)成長的機會，使教師們得到了組織教學(xué)活動的好策略、好方法，而且通過本次活動促使教師們相互學(xué)習(xí)、取長補短，提升了業(yè)務(wù)水平。在以后的工作中，我們將繼續(xù)堅持持續(xù)性原則、針對性原則、主體性原則、合作性原則、一致性原則，把保教質(zhì)量提升與幼兒園發(fā)展緊密結(jié)合起來，以扎實的園本教研為抓手，以提高教師專業(yè)能力為目標，促進幼兒園向優(yōu)質(zhì)卓越發(fā)展。 <h3 style="text-align: center"><br></h3>