<p class="ql-block"> 教育是什么，往簡單方面說，就是養(yǎng)成良好的習慣。</p><p class="ql-block"> ——葉圣陶</p> <p class="ql-block"> 《易經(jīng).蒙卦》有言：“蒙以養(yǎng)正，圣功也”，教育要慎始，開始的方向，決定了人生的方向。從九月份入學以來，南隅小學對低年級的孩子開展了學習習慣養(yǎng)成教育。對于低年級的小朋友來說，這無疑是一把順利開啟他們小學生活與學習的金鑰匙。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">一、構(gòu)建基本學習習慣培養(yǎng)內(nèi)容體系</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 學校在學期之初，就為一年級新生制定了詳細的行為習慣養(yǎng)成教育的實施方案。擬寫工作計劃，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)，旨在引導學生不斷踐行一日常規(guī)，促使學生養(yǎng)成良好的學習與生活習慣，同時展開了“重細節(jié)、抓常規(guī)、促管理”一系列活動。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">二、低年級評價記錄單</span></p> <p class="ql-block"> 根據(jù)本級部學生年齡特點和課標要求，由級部主任帶領(lǐng)班主任制定。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">三，低年級落實學習習慣培養(yǎng)取得初步成效。</span></p> <p class="ql-block"> 通過幾個月的觀察，很多同學在課堂上表現(xiàn)很好，上課時注意聽講和認真看書，并且在上課前把課本和鉛筆備齊放在課桌上，特別是早讀課會提前拿出課本認真、大聲讀書。這些習慣非常好，希望同學們再接再厲，繼續(xù)保持。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">【快快進課堂】</span></p> <p class="ql-block"> 同學們在上課前，安靜有序進入教室，已經(jīng)做好準備，安靜地等待老師進課堂。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">【朗朗讀書聲】</span></p> <p class="ql-block"> 同學們標準的坐姿在課堂上形成一道靚麗的風景線。一眼望去，瞧，是小小少年的自信！“123，我坐好！”“頭正、身直、肩平、臂開、足安?！?lt;/p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">【一筆寫心間】</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">手中拿起筆</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一尺一拳一寸</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">孩子們稚嫩的小手握起細細的筆桿</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">在田字格間專心書寫那一撇一捺</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">【一問一答顯風采】</span></p> <p class="ql-block"> 孩子們樂學好問，善思敏行，老師積極創(chuàng)編兒歌，師生互動，各班相繼展示自己的特色常規(guī)，師生智慧的火花為課堂常規(guī)錦上添花。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">《行為展風彩 習慣筑未來》</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">有問題，問老師，跟緊隊列有秩序。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">四，存在問題</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 由于小學生的心理特點和年齡特點，學生剛剛養(yǎng)成的學習習慣往往難以得到鞏固和發(fā)展，會出現(xiàn)不穩(wěn)定、易反復的現(xiàn)象。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">五，當前采取的培養(yǎng)措施</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">三位一體，堅持評價求落實</span></p><p class="ql-block"> （1）樓層評價，定進度。</p><p class="ql-block"> 級部主任根據(jù)周習慣培養(yǎng)重點進行針對性量化評價。此作用一是督促本樓層各班都要行動起來，二是統(tǒng)計達標情況確定周習慣重點養(yǎng)成進度。</p><p class="ql-block"> （2）教導處評價，樹榜樣。</p><p class="ql-block"> 教導處通過每天早讀午寫巡班以及平時聽評課活動，發(fā)現(xiàn)習慣養(yǎng)成好的班級和個人拍照發(fā)學部群，樹典型立標桿，讓老師們學有榜樣。</p><p class="ql-block"> （3）政教處評價，納量化。</p><p class="ql-block"> 政教處根據(jù)級部上報習慣培養(yǎng)達標情況進行定時和不定時抽查納入班級量化。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">六，今后打算</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 南隅小學養(yǎng)成學習習慣的培養(yǎng)將一如既往，已經(jīng)形成的好習慣仍要堅持評價，注重實效。總之，我們落實學習習慣要做到突出一個“明”字，狠抓一個“嚴”字，堅持一個“恒”字，繼續(xù)堅持評價，促進各項習慣有條不紊地有效落實。</p> <p class="ql-block"> 養(yǎng)習慣，塑品格，好的習慣終身受益。相信孩子們在今后的日子里能做得更好，讓好習慣陪伴孩子們度過快樂充實的小學生活，收獲更多的進步，健康快樂每一天！</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 編輯：王偉玉</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 審核：李海靜</span></p>