<p class="ql-block"> 2—4歲兒童處于涂鴉期，涂鴉期是兒童自我表現(xiàn)的開始，涂鴉行為是兒童繪畫發(fā)展的第一個階段。</p> <p class="ql-block"> 涂鴉時兒童手腦并用，客觀上增進了兒童手、腦的協(xié)調(diào)和控制能力，激發(fā)了兒童的想象力和創(chuàng)造力，對于培育兒童自信心、發(fā)展健全的人格具有重要意義。涂鴉同時也是一種操作、視覺經(jīng)驗、想像與創(chuàng)造力的活動，更是兒童利用視覺呈現(xiàn)與他人溝通的方式之一，兒童繪畫的發(fā)展也反映出個體身心發(fā)育的狀況。</p> <p class="ql-block"> 為了激發(fā)幼兒的涂鴉興趣，滿足幼兒的發(fā)展需要，我們創(chuàng)設了寬闊的涂鴉場地，投放了黑板、筆、牙刷、顏料、調(diào)色盤等一系列繪畫工具，幼兒可以自由地在涂鴉墻、黑板、木樁、罐子甚至是小石頭上大膽創(chuàng)作。??????</p> <p class="ql-block"> 在玩游戲時，我們也碰到了一些小困難，為了不把衣服弄臟，我們沒有辦法大膽探究，貼心的老師也為我們及時更新了裝備，愛你們哦！??????</p> <p class="ql-block"> 看，我們已經(jīng)全副武裝，準備向快樂出發(fā)啦！???</p> <p class="ql-block"> 讓我們一起跟隨小班的寶寶們，走進涂鴉區(qū)……??????</p> <p class="ql-block"> 在天真童趣的世界里，一個小小的點，一團亂七八糟的線條，甚至一坨黑，一抹紅可能都在講述著一個非常有趣的故事，在我們的涂鴉天地里一些看起來不合邏輯，不符合常理的涂抹可能正是孩子們個性創(chuàng)意所在。??????</p> <p class="ql-block"> 確認過眼神??，你們都是很有想法的人！??????</p> <p class="ql-block"> “老師，快來！看看??我的畫兒！”??????</p> <p class="ql-block"> “像不像一匹奔跑的小馬？”??</p> <p class="ql-block"> 除了涂涂畫畫，我們還學會了合作喲！??????</p> <p class="ql-block"> 一起游戲真快樂呀！??????</p> <p class="ql-block"> 聰明的我們還創(chuàng)編了新的玩法喲，一起來打怪獸吧！??????</p> <p class="ql-block"> “不好啦！不好啦！怪獸來啦！”</p><p class="ql-block"> “帶上武器，沖呀！”???</p> <p class="ql-block"> “看我的！pia pia pia！”??????</p> <p class="ql-block"> “快來幫忙呀！這里有怪獸！”??????</p> <p class="ql-block"> “大炮來咯！</p><p class="ql-block"> “轟轟轟”???</p> <p class="ql-block"> “裝上子彈！”??????</p> <p class="ql-block"> “繼續(xù)進攻！”??????</p> <p class="ql-block"> “勝利咯！”??????</p> <p class="ql-block"> 幼兒園為孩子創(chuàng)設的涂鴉區(qū)，并不是為了把所有孩子都培養(yǎng)成藝術(shù)家,而是讓他們可以有一個自由創(chuàng)造、想象和思考的空間，讓他們能夠快樂自信地成長。 ??? </p> <p class="ql-block"> 保護涂鴉，就是保護想象，賞識涂鴉，就是鼓勵想象。不用給孩子太多涂鴉繪畫的規(guī)則，孩子的涂鴉游戲是一種從虛到實，從無到有，從想到做的過程。一開始可能是用粗粗的粉筆在黑板上隨意涂鴉，經(jīng)過不斷練習，我們可以投放更多材料，讓孩子去思考，構(gòu)建，想象，把心中所想變成大家看得見的圖像，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。</p> <p class="ql-block"> 希望寶貝們能在游戲探索中不斷進步，快樂健康成長！???</p>