為進一步推進教學改革，落實好“雙減”背景下的教學常規(guī)工作，提高教學質(zhì)量，12月6日上午，區(qū)局教研室滑英、鄭鑫、桑艷梅、常悅四位教研員來到曹妃甸區(qū)第十一農(nóng)場中心小學進行課堂教學深度調(diào)研。此次調(diào)研活動涉及語文、數(shù)學、英語等學科，教研員們深入課堂，悉心指導(dǎo)，反饋交流，為我校的教學工作提出了寶貴的意見。 高思靜老師執(zhí)教的英語課《Unit6:In a nature park A Let's try&Let's talk》圍繞自然公園展開以自然景觀和環(huán)境保護為主題的學習。教師扮演導(dǎo)游，帶領(lǐng)孩子們到自然公園游玩。學生通過老師的裝扮進入旅行情景，通過一路的風景幫助孩子們學會單詞，鞏固句型。<br> 英語教研員滑英、鄭鑫老師指出：學生進行角色朗讀時，可以逐步增加難度，鼓勵學生加入其他內(nèi)容或動作。Let’s try聽力部分先簡單介紹單詞，到Let’s talk部分再深入學習。之后對本課以及英語學科教學給予了全面的指導(dǎo)。<br> 劉佳老師執(zhí)教的六年級語文課《好的故事》，植根文本，深入教材，結(jié)合資料拓展，層層深入，在朗讀中剖析魯迅先生文字的深刻內(nèi)涵，跨越百年，探訪先驅(qū)的偉大精神。 課后，語文教研員桑艷梅老師由點及面，在對教材的細致把握、對補充材料的選擇整合、備課備學生的精耕細作等多方面，層層深入，細致梳理，細致入微而又深刻明晰地做了多重指導(dǎo)。 董夢瑤老師在執(zhí)教《植樹問題》時，引領(lǐng)學生運用化繁為簡，數(shù)形結(jié)合的方法構(gòu)建植樹問題的數(shù)學模型，并將這一數(shù)學模型應(yīng)用于生活實際中。 數(shù)學教研員常悅老師對“新課引入”、“講授新知”、“鞏固練習”等環(huán)節(jié)進行了深入淺出的詳細指導(dǎo)。提出要調(diào)動學生課堂中的學習積極性，提高學生的參與度，讓學生學會合作，學會分享，從而提高小學數(shù)學課堂效果。 “五老工作站”站長李林江同志，在備課環(huán)節(jié)給予了年輕教師無私地指導(dǎo)，并全程陪同聽課。 劉叢姍老師講授的《搭配問題》一課圍繞服裝搭配、食物搭配和路線搭配三點為主題進行的知識探索，通過小組討論、學生上臺板演、自己動手實踐充分感受搭配的奧妙。 數(shù)學教研員常悅老師對這節(jié)課做了細致指導(dǎo)，她指出：整堂課的結(jié)構(gòu)合理，將生活中的日常小事融匯其中，讓學生感受到數(shù)學來源于生活并服務(wù)于生活。鼓勵新老師多說多練，在以后的教學中不斷提升自己。 課后，教研員與授課教師面對面交流，對課堂教學進行客觀、科學的評價。從教學設(shè)計到教學理念，從授課風格到課堂把控，提出了寶貴地意見，指明了努力方向。教師們也抓住這難得的機會，主動請教，提出自己教學中的困惑和問題，與大家一起探討。 “千滔萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！庇芍缘馗兄x局教研室的教研員們對我校課堂教學的診斷，感謝各位教研員對學校學科教學的精準指導(dǎo)。學校會以這次聽課調(diào)研為契機，不斷提高教師專業(yè)素養(yǎng)，堅持不懈地進行課堂教學研究，在“減負提質(zhì)”的“雙減”大背景下不斷更新理念，促進教師成長，促進學校發(fā)展。