<p class="ql-block"> 秋末冬初，豐收好時(shí)節(jié)！仰眸可見(jiàn)碧云天，澄凈曠遠(yuǎn)；俯首盡賞書(shū)墨韻，詩(shī)情畫(huà)意。俯仰之間，駐足側(cè)耳，處處?kù)`韻，悅目賞心。</p><p class="ql-block"> 11月28日至12月3日，武漢外小語(yǔ)文特色作業(yè)在學(xué)校大廳展出，這些詩(shī)情畫(huà)意的作業(yè)，是孩子們眼眸里的星辰與大海，是孩子們手心里的縱橫與乾坤。課堂小天地，生活大課堂，我們的語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)以生活為源，以趣味為本，落實(shí)“雙減”理念，探尋教育智慧。</p> <p class="ql-block"> 這是開(kāi)學(xué)初語(yǔ)文組年度計(jì)劃“有‘備’而來(lái)，話(huà)‘減’謀新”的進(jìn)一步落地，也是外小語(yǔ)文老師們?cè)凇半p減”背景下的作業(yè)管理與優(yōu)化的實(shí)踐探索成效之一。我們將作業(yè)設(shè)計(jì)與管理納入教育科研范疇，老師們像研究備課一樣研究作業(yè)，提升作業(yè)設(shè)計(jì)與管理的整體水平，讓教育高質(zhì)輕負(fù)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有趣！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">我的作業(yè)我做主</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">讓作業(yè)成為看得見(jiàn)的風(fēng)景</b></p><p class="ql-block"><br></p> 一年級(jí)：播種?成長(zhǎng) <p class="ql-block" style="text-align:center;">播下閱讀的種子 在書(shū)籍浸潤(rùn)中成長(zhǎng)<br>播下興趣的種子 在拼讀實(shí)踐中成長(zhǎng)<br>播下創(chuàng)新的種子 在自然生活中成長(zhǎng)<br></p> <p class="ql-block"> 把種子當(dāng)做禮物送給孩子，這是外小一年級(jí)新生入學(xué)前的特有儀式。孩子們種下小種子，翻土、澆水，看著種子慢慢長(zhǎng)大。有心的孩子們體會(huì)到了用意，記錄下種子的成長(zhǎng)過(guò)程，期待未來(lái)在外小跟種子一樣生根發(fā)芽。</p> <p class="ql-block"> 開(kāi)學(xué)前老師送的一本書(shū)就像另一顆種子種在孩子心里。認(rèn)識(shí)更多漢字后，閱讀熱情更高漲了，和爸爸媽媽一起共讀共演，溫暖而美好。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)完拼音后，用各種材料親手把它做出來(lái)，在游戲中拼一拼，有趣又有用。</p> <p class="ql-block"> 走進(jìn)大自然，感知秋的美，用學(xué)的漢字和拼音給秋天寫(xiě)一首贊歌，加以落葉點(diǎn)綴，熱愛(ài)生活。讓生活融入語(yǔ)文，更讓語(yǔ)文融入生活。</p><p class="ql-block"><br></p> 二年級(jí)：尋訪 <p class="ql-block" style="text-align:center;">水墨·探尋詩(shī)文中的武漢</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">妙音·誦讀古籍中的詩(shī)篇</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">光影·體驗(yàn)創(chuàng)新中的文博</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 二年級(jí)同學(xué)以詩(shī)文為禪翼，尋訪詩(shī)文中的武漢，用畫(huà)筆勾勒出翩然起舞的黃鶴，滾滾東逝的江水，古韻悠然的琴臺(tái)……走進(jìn)詩(shī)文的世界，詩(shī)文仿佛也打開(kāi)了孩子們看天地的視界。</p> <p class="ql-block"> 讀典籍，感知詩(shī)文的溫度，拿起金話(huà)筒述說(shuō)詩(shī)文里的故事，循著聲音一路探美，情懷隨之次第展開(kāi)。</p> <p class="ql-block"> 走進(jìn)文博，觸摸文化的脈搏；走進(jìn)革命先輩，感受革命領(lǐng)袖和革命先烈的崇高品質(zhì)。用一張張精美書(shū)簽宣告對(duì)腳下土地的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的珍惜。尋歷史，望未來(lái)。</p> 三年級(jí)：生?長(zhǎng) <p class="ql-block" style="text-align:center;">筆下花枝俏，樸素生活長(zhǎng) </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">課內(nèi)外聯(lián)唱，讀書(shū)滋味長(zhǎng)</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 三年級(jí)同學(xué)展示了自己的個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè)，用文字記錄金色童年。學(xué)科大融合，將美術(shù)精髓融入其中，精美的封面和插圖散發(fā)著孩子們充滿(mǎn)藝術(shù)細(xì)胞的氣息，更表達(dá)了他們對(duì)生活美的追求。</p> <p class="ql-block"> 師生課內(nèi)外開(kāi)展廣泛的有深度的讀書(shū)活動(dòng)，以活動(dòng)為契機(jī)，享讀書(shū)之樂(lè)，悟讀書(shū)之法，品讀書(shū)之美，讓閱讀成為習(xí)慣，溫暖日常生活，更是用情感和文化讓家校緊密相牽，建立協(xié)同、共生的家校生態(tài)圈。</p> 四年級(jí)：浸?悅 <p class="ql-block" style="text-align:center;">閱讀神話(huà)之旅</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">洞悉萬(wàn)物之秘</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">慧眼尋秋之趣</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">自主探究之智</p> <p class="ql-block"> 四年級(jí)學(xué)生將神話(huà)閱讀之旅變成迷宮闖關(guān)之路，獨(dú)家定制“閱讀護(hù)照”，實(shí)現(xiàn)閱讀中的猜、思、感；小組分工合作，排版繪圖，編輯文字，人人都是主角，打開(kāi)了閱讀新門(mén)，收獲了閱讀感動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 以單元“處處留心皆學(xué)問(wèn)”主題學(xué)習(xí)為目的，與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，鏈接生活，把實(shí)踐與文字相結(jié)合，感受秋天之美，體驗(yàn)觀察之樂(lè)，洞悉萬(wàn)物之秘，孩子們的好奇心得到滿(mǎn)足與釋放。</p> <p class="ql-block"> 預(yù)習(xí)單充分體現(xiàn)了自主探究之智，自修夯基、自主發(fā)現(xiàn)、自省總結(jié)三個(gè)板塊層層遞進(jìn)，以系統(tǒng)思維開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)，知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)和素養(yǎng)點(diǎn)面面俱到。 </p> 五年級(jí)：意趣尋臻 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">徜徉書(shū)籍 讀中解秘 </span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">創(chuàng)意繪作 寫(xiě)中尋意 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">夢(mèng)想農(nóng)場(chǎng) 探中生趣</p> <p class="ql-block"> 五年級(jí)孩子徜徉書(shū)海，閱讀各種類(lèi)型文本，如小說(shuō)、童話(huà)、科普、寓言、詩(shī)歌，將書(shū)讀薄，創(chuàng)作腦圖理清人物關(guān)系、故事發(fā)展脈絡(luò)，或是提煉閱讀方法，獲取閱讀的鑰匙。</p> <p class="ql-block"> 有了一把繼續(xù)探尋閱讀秘密的鑰匙，再把秘密呈現(xiàn)出來(lái)，在寫(xiě)中尋找真實(shí)的自己。愛(ài)上閱讀、愛(ài)上創(chuàng)作，署上名字，人人都是小作家。</p> <p class="ql-block"> “尋真園”項(xiàng)目化小組合作作業(yè)，鏈接真實(shí)的生活問(wèn)題。五年級(jí)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作，設(shè)計(jì)菜園子方案，親手種植各種蔬菜，在勞動(dòng)中體驗(yàn)生活，塑造自理自立的品格。這是他們的開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)，更是他們成長(zhǎng)的樂(lè)園。生活大語(yǔ)文，語(yǔ)文無(wú)處不在。</p> 六年級(jí)：發(fā)現(xiàn) <p class="ql-block" style="text-align:center;">語(yǔ)文的美</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">語(yǔ)文的趣</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">語(yǔ)文的野</p> <p class="ql-block"> 語(yǔ)文的美，是美的文字書(shū)寫(xiě)，是美的語(yǔ)言表達(dá)。橫豎撇捺盡顯風(fēng)骨，方塊字盡顯做人的正直。抑揚(yáng)頓挫的嗓音撥動(dòng)情弦，課前演講配上DIY插圖，一個(gè)個(gè)抓耳朵的故事就這樣流進(jìn)心里。</p> <p class="ql-block"> 語(yǔ)文的趣是探索的趣，是研學(xué)的趣，將世界當(dāng)作課本，飽覽生活這本大書(shū)的奧秘，領(lǐng)略大自然最美好的饋贈(zèng)，和世界站在一起，再把所得傳遞給學(xué)弟學(xué)妹，做最好的自己，惠及他人。</p> <p class="ql-block"> 創(chuàng)作一套《史記新編》，做另一個(gè)“司馬遷”，融百家之長(zhǎng)，成自家之言；手繪世界地圖，將世界裝進(jìn)心中，經(jīng)緯縱橫變成心中丘壑。學(xué)科大融合，世界大天地，語(yǔ)文的觸角無(wú)處不在，這是語(yǔ)文的野。野生的語(yǔ)文飽含著六年級(jí)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文源生的愛(ài)。</p> <p class="ql-block"> 六個(gè)年級(jí)的作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、趣味性、連貫性、開(kāi)放性和拓展性，每項(xiàng)作業(yè)都是“智慧”滿(mǎn)滿(mǎn)的靈魂在歌詠，歌頌我們“幸?！睗M(mǎn)滿(mǎn)的成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 給學(xué)生一方作業(yè)天地，在這自主創(chuàng)造的時(shí)空里激發(fā)生命的活力，喚醒生命的潛能，豐富生命的內(nèi)涵。孩子們慧眼看世界，童心看自己，敞開(kāi)心扉，用手中筆書(shū)寫(xiě)胸中乾坤，作業(yè)變作品，甚至是藝術(shù)品，各顯神通，各美其美，美美與共……</p><p class="ql-block"> 這是外小孩子的高創(chuàng)造力和高幸福感的高光時(shí)刻！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">我的作業(yè)我講解</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">讓作業(yè)成為聽(tīng)得見(jiàn)的心聲</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 五年級(jí)學(xué)生作為代表向家長(zhǎng)朋友們介紹了各年級(jí)的特色作業(yè)。孩子們?cè)谡Z(yǔ)言情感表達(dá)上言之有物，家長(zhǎng)們嘖嘖稱(chēng)贊，不僅有了體驗(yàn)和感受，還有更多思考和發(fā)現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 他們說(shuō)外小高瞻遠(yuǎn)矚的教育情懷令人嘆服，外小學(xué)習(xí)研究無(wú)處不在，外小老師行而有方，有著向未來(lái)而行的胸懷。此次作業(yè)展豐富而實(shí)在，浪漫有新意，老師們用熱情和真心，用智慧和策略，真正做到了減負(fù)增效。</p> <p class="ql-block"> 作業(yè)既是一種檢驗(yàn)教學(xué)效果的手段，也是提高學(xué)生能力、落實(shí)素養(yǎng)的正確方式。這些作業(yè)設(shè)計(jì)鏈接生活，體現(xiàn)了生活價(jià)值，每個(gè)孩子都在用心擁抱生活，用心感悟生活，既滿(mǎn)足了他們基礎(chǔ)發(fā)展需要，也滿(mǎn)足了多維發(fā)展需要。</p> <p class="ql-block"> 重要的是孩子們提高學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，對(duì)作業(yè)充滿(mǎn)期待，能依靠自身的能力去理解、內(nèi)化和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的過(guò)程，獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和小組合作能力不斷提高，在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)高效學(xué)習(xí)?！半p減”在外小落地，孩子們?cè)谕庑〕砷L(zhǎng)，他們很放心。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">我的作業(yè)我評(píng)價(jià)</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">讓作業(yè)成為有溫度的體驗(yàn)</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 巧妙、恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)評(píng)價(jià)可促進(jìn)成長(zhǎng)型思維的提升，提高學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。作業(yè)變作品供觀賞，看見(jiàn)自己，看見(jiàn)他人。作業(yè)自主評(píng)價(jià)，自己就是主人公，手握“評(píng)價(jià)權(quán)”，為自己喜歡的作業(yè)點(diǎn)贊，給自己和同伴一個(gè)愛(ài)的鼓勵(lì)，這是一件多么值得自豪的事。你看，他們有的臉帶笑意在欣賞，有的悠然翻閱在贊嘆，有的手握紙筆在記錄，點(diǎn)綴這平凡又特別的日子，暖陽(yáng)也更溫潤(rùn)了……</p> <p class="ql-block"> 精巧的作業(yè)鋪滿(mǎn)展廳，如錦繡，燦然生輝。別樣的作業(yè)展喚起孩子心中的千言萬(wàn)語(yǔ)，細(xì)品后嘴角莞爾的弧度在上揚(yáng)。做了，讀懂了，也跟上了，感悟也就如云出岫，自然而然。孩子們的感言更是老師們了解孩子喜好和需求的渠道，助力老師們根據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)更有針對(duì)性的作業(yè)，滿(mǎn)足多樣化需求。</p> <p class="ql-block"> 語(yǔ)文有趣，語(yǔ)文有用；作業(yè)好玩，玩好作業(yè)。去做，就有真希望，作業(yè)也就成了一個(gè)新的教育增長(zhǎng)點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> “雙減”搭建新支架，“減負(fù)不減質(zhì)”，讓每一次語(yǔ)文學(xué)習(xí)都成為孩子的期待，讓孩子們享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。</p><p class="ql-block"> “雙減”設(shè)計(jì)勇創(chuàng)新，“增趣巧動(dòng)手”，讓每一次作業(yè)都成為孩子的創(chuàng)造，讓孩子們享受自主作業(yè)的成就。</p><p class="ql-block"> “雙減”生活廣延伸，“增智融學(xué)科”，讓師生深擁為伴，讓每一個(gè)孩子在教育生態(tài)園中成長(zhǎng)，讓語(yǔ)文味溢滿(mǎn)心間。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 我們相信學(xué)生對(duì)作業(yè)有興趣，教師對(duì)作業(yè)有研究，學(xué)校對(duì)作業(yè)有管理，作業(yè)才能發(fā)揮真正的作用。</p><p class="ql-block"> 我們也將繼續(xù)深入研究，不斷優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，使每個(gè)學(xué)生都擁有自信、幸福的童年，讓每個(gè)學(xué)生都能向著明亮的方向拔節(jié)生長(zhǎng)！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><b> 武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部</b></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><b>2021年12月9日</b></p><p class="ql-block"><br></p>