精教細(xì)學(xué)，習(xí)作有方——豐縣實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)語文名師工作室活動紀(jì)實(shí)

青林

“細(xì)雨生寒未有霜，庭前木葉半青黃。”初冬，有碩果累累的豐收，有繁星閃閃的璀璨，有教育人追夢的足跡。為了貫徹新教育思想，為了引領(lǐng)?年教師的成?，提??年教師的專業(yè)化素質(zhì)，提升?年教師的科研?平，從?帶動濃厚的科研氛圍，達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的?標(biāo)，豐縣實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)語文名師工作室特舉辦《描寫散點(diǎn)與整篇作?相結(jié)合的訓(xùn)練實(shí)踐》的專題講座。本次講座由語文名師工作室領(lǐng)銜人張曉梅主任主講。 張主任從寫作教學(xué)的現(xiàn)狀描述、寫作建構(gòu)、思維框架等幾個方面進(jìn)行了講解，并結(jié)合自己如何處理散點(diǎn)訓(xùn)練與整文結(jié)合的訓(xùn)練實(shí)踐給大家做了分享。她指出：作文課不能隨性而來，要有整體規(guī)劃。作文課要有詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，有方法可循。作文訓(xùn)練應(yīng)該符合學(xué)生的思維規(guī)律，讓學(xué)生從思維框架到美感到深度，呈階梯式發(fā)展。能以教材為本，設(shè)置作文序列讓學(xué)生寫作能力提升。 接下來教研組長薛穎老師對上次學(xué)情調(diào)研進(jìn)行了分析，并提出下一步教學(xué)改進(jìn)措施。各年級要抓好常規(guī)教學(xué)。以提高課堂教學(xué)效率。抓好集體備課的過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，要做到因材施教，分層教學(xué)，分層訓(xùn)練。想辦法讓學(xué)困生對語文學(xué)習(xí)感興趣，多表揚(yáng)鼓勵。 三個年級備課組長針對各自年級特點(diǎn)分析了他們在教學(xué)中的具體做法和舉措。七年級、抓基礎(chǔ)，抓規(guī)范，培養(yǎng)能力，教學(xué)形式可多樣，特別是平時要養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣。八年級、不僅抓好基礎(chǔ)，而且要提升能力，舉一反三。重視方法指導(dǎo)，避免學(xué)生陷入題海之中，進(jìn)行重復(fù)低效勞動。九年級、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作，加強(qiáng)綜合能力的訓(xùn)練，知識點(diǎn)清晰，落實(shí)到位。要讓學(xué)生熟悉考試題型，掌握評分標(biāo)準(zhǔn)。九年級語文老師要進(jìn)一步深入認(rèn)真研究中考，有重點(diǎn)、有針對性地做好中考教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。 最后周復(fù)磊副校長進(jìn)行了活動總結(jié)，他對在剛剛過去的學(xué)情調(diào)研中取得的成績進(jìn)行了肯定。并強(qiáng)調(diào)在“雙減”背景下，每一位老師都要努力提高自己的課堂效率。在下一步工作中要注重精準(zhǔn)施策，落實(shí)“互學(xué)課堂”，做好培補(bǔ)工作。用好早讀，明確早讀任務(wù)，落實(shí)檢查，注重書寫，注重基礎(chǔ)知識的掌握。 水本無華，相蕩而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光。今天的教研活動，使語文老師們對寫作教學(xué)有了新的認(rèn)識和思考。教學(xué)之路，漫漫其修遠(yuǎn)兮，我們將繼續(xù)秉承對語文教學(xué)的初心，砥礪前行。