為了落實(shí)“雙減”新政，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)試題命題內(nèi)容和難度的管理，從而建立一套完整的試卷質(zhì)量管理機(jī)制。12月6日富區(qū)初中語(yǔ)文學(xué)科“命題技術(shù)研究團(tuán)隊(duì)”在線上進(jìn)行了《如何提高初中語(yǔ)文學(xué)科試題命題質(zhì)量》專項(xiàng)教研。 此次活動(dòng)由教師進(jìn)修學(xué)校中教部語(yǔ)文教研員劉沫主持。 她強(qiáng)調(diào)：考試命題對(duì)學(xué)校教育教學(xué)具有重要引導(dǎo)作用，是健全立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制、扭轉(zhuǎn)不科學(xué)教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)于全面貫徹黨的教育方針和發(fā)展素質(zhì)教育具有重要意義。我們要把提高初中語(yǔ)文學(xué)科命題質(zhì)量作為指導(dǎo)初中語(yǔ)文教學(xué)、推動(dòng)教學(xué)改革的重要著力點(diǎn)。為此，我們組建了“初中語(yǔ)文學(xué)科命題技術(shù)研究團(tuán)隊(duì)”，對(duì)這些人員定期培訓(xùn)，這既是對(duì)命題工作的管理，又是對(duì)考試命題的研究和指導(dǎo)。我們改進(jìn)了以往對(duì)命題人員的培訓(xùn)方式，采用新的“做中學(xué)”“同伴學(xué)”命題方式，同時(shí)技術(shù)團(tuán)隊(duì)將進(jìn)行兩輪實(shí)戰(zhàn)磨卷和關(guān)于命題技術(shù)的生成性討論的“實(shí)踐研修模式”，逐一對(duì)試卷的各部分進(jìn)行分塊研究，突出“如何命題”的程序性知識(shí)。每月進(jìn)行一次集中研究，分八大塊逐一進(jìn)行技術(shù)解析。 第一模塊主講人是陽(yáng)光學(xué)校李艷明老師，她做了《語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)命題策略》的講座。講座從知識(shí)積累命題策略、字詞積累試題命制、古詩(shī)文默寫(xiě)試題命制和文學(xué)、文化常識(shí)試題命制四個(gè)部分詳細(xì)地闡述了語(yǔ)文試卷中基礎(chǔ)知識(shí)積累部分的命題原則。<br> 知識(shí)積累的考查內(nèi)容要與教學(xué)內(nèi)容匹配，要以現(xiàn)階段學(xué)生所學(xué)的教材為主，不超出學(xué)生現(xiàn)有水平。所考查的知識(shí)，在各冊(cè)或各單元的比例要恰當(dāng)，可根據(jù)考試的目的立足教材適度延展，但不能拔高。真正落實(shí)“雙減”政策，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。<br> 高中語(yǔ)文兼職教研員呂全忠老師從初高銜接維度做了《突出情境的命題理念》。呂老師在講座中談到，2020年6月30日,中央深改委在《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》中提出,要“針對(duì)不同主體的教育特點(diǎn),建立科學(xué)的、符合時(shí)代要求的教育評(píng)價(jià)制度和機(jī)制”。要“改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià),強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià),探索增值評(píng)價(jià),健全綜合評(píng)價(jià)”,構(gòu)建引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的考試內(nèi)容體系,改變相對(duì)固化的試題形式,增強(qiáng)試題的開(kāi)放性,減少死記硬背和“機(jī)械刷題”的現(xiàn)象。由此可見(jiàn),新高考背景下的語(yǔ)文命題素材將會(huì)更多地選擇富有時(shí)代特征和生活氣息的新材料,將更加追求通過(guò)變換不同材料情境和設(shè)問(wèn)角度,將考查內(nèi)容進(jìn)行包裝,充分體現(xiàn)應(yīng)用性、創(chuàng)新性。 不會(huì)設(shè)計(jì)作業(yè)的教師不是合格的教師，不會(huì)命制試卷的教師很難成為真正優(yōu)秀的教師。希望通過(guò)命題技術(shù)研究團(tuán)隊(duì)的研究活動(dòng)帶動(dòng)其他教師重視命題研究和輔導(dǎo)，積極推廣基于自主命題的校本研修，讓教師在真實(shí)的命題實(shí)踐中提高命題以及把握教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的能力，切實(shí)引導(dǎo)廣大教師更新命題觀念、轉(zhuǎn)變命題行為，以此促進(jìn)廣大教師的專業(yè)發(fā)展。 加強(qiáng)命題管理和評(píng)價(jià)改革無(wú)疑是“雙減”政策落地的強(qiáng)心劑，富區(qū)初中語(yǔ)文學(xué)科攻堅(jiān)克難做實(shí)這兩項(xiàng)工作，將引導(dǎo)每一位初中語(yǔ)文教師從應(yīng)試教育真正轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，進(jìn)而升級(jí)為指向“核心素養(yǎng)”立德樹(shù)人的新時(shí)代高質(zhì)量教育。