【采擷歸來芬芳共享】—國培最美的遇見

方湯圓兒??

從11月19日—11月27日，我有幸參加了由績溪縣教育局主辦，安徽師范大學繼續(xù)教育學院承辦的“2021年國培計劃—中青年骨干教師提升研修項目”，在這為期九天的國培學習時光里，我受益匪淺，猶如受到了一次深刻洗禮，是對心靈的震撼和思想理念的轉變，聽到了權威專家不同課程的講座，感受到思想火花的碰撞，專家們獨到的見解引領著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。 有效溝通促進共育 　　通過安徽師范大學附屬幼兒園園長汪玲給我們帶來的關于《后疫情時代幼兒家長工作開展的路徑與策略》講座，以與家長的溝通為主線，分別從家園溝通障礙、家園共育的策略以及家園溝通的路徑等幾方面闡述了溝通這門藝術的重要性，并通過實際案例的展示解讀了教師在家長工作中會遇到的問題，令我受益匪淺，她以自身的親身經(jīng)歷告訴我們，與家長溝通時可以嘗試運用白描的手法來說，例如：“您家孩子原來一點蔬菜也不吃，今天竟然主動吃了三片青菜”?！澳暮⒆咏裉煸谡n堂上說了一句完整的話……”。評價孩子時要做到具體、真實、細微，從這樣有效評價中家長才更能感受到老師對孩子的關愛，從而實現(xiàn)有效溝通。 專業(yè)閱讀助我成長 　　通過合肥師范學院教師教育學院的胡連峰教授關于《閱讀與教師的專業(yè)成長》的講座，他以自己的親身經(jīng)歷同我們分享，我懂得了幼兒教育工作者是文化的傳承與引領者，讀書不僅僅是提升自我的需求，也是職業(yè)的要求。一位教師只要愿意與書為伴，堅持“吾愛吾師，吾更愛真理”的態(tài)度，就能尋覓到心中的清風明月。在此次講座中他指出“我們不僅要做一名會觀察的老師，更要做一名會思考的老師?！遍喿x令教師更加善于思考，更加遠離浮躁，更加具有教育的智慧。 在此次活動中，他還與我們分享了許多值得閱讀的書籍與雜志。 學會觀察因人施教 　　觀察是一門藝術，分析是一種能力，運用是一種智慧，它們是教師讀懂兒童、走進童心的橋梁！通過蕪湖市實驗幼兒園畢霞園長關于《幼兒行為觀察、分析與運用》的講座，我懂得了觀察能力對于我們幼兒園老師的重要性，觀察是幼兒教師專業(yè)發(fā)展的核心要素，是必備技能，觀察應該貫穿于一日活動的每個環(huán)節(jié)，觀察無處不在。她指出作為教師，我們應當對孩子“放手”，放手不是放任自流，是對孩子的理解與尊重，是對孩子的信任，更是對教育的責任，為了讓孩子更快樂、自由地發(fā)展，我們需要放手，這樣孩子才能更好的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。放手是孩子在前，教師在后的細心觀察，放手是了解孩子真實發(fā)展水平后對其有效支持的深入思考。她還指出我們要學會“順應”，順應不是順從，順應是指遵循孩子的發(fā)展規(guī)律，順應孩子在游戲、學習中的需求，它是一種支持與配合，我們不能把花變成樹，我們只能讓花變成最好的花，讓每一個孩子成為他自己最好的樣子。 自主探索用心引導 　　此次國培活動，我們有幸前去蕪湖市實驗幼兒園進行觀摩活動，其中她們所在園區(qū)的一名老師分享的游戲故事—“騎”樂無窮，令我印象。視頻中的老師在幼兒自主探索的過程中，“放”、“導”相結合，充分尊重孩子的游戲自主權，讓幼兒成為游戲真正的主人，在這一探索過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力也在逐步提高。 　　坐而言，不如起而行；路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。 做教育的有心人，我們一直在路上！